關於 有意義的學習 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 植基於有意義學習下探討學習不同的先備知識與媒體呈現方式 ...

有意義學習 ； 學習成效 ； 先備知識 ； 媒體呈現 ； meaningful learning ； learning performance based ； prior knowledge ； media instruction.

#12. 有意義的學習與大衛·奧蘇貝爾的理論 - Recursos de Autoayuda

根據心理學家大衛·奧蘇貝爾（David Ausubel）的理論及其特徵，過程和技術，發現有意義的學習是什麼。

#13. 一、 建構論對「有意義學習」的看法

本文目的即在根. 據建構論對有意義學習的觀點，評析各類型資訊科技應用至教學情境. 的規劃原則，文中所提出的方案原則則有待更多實證研究，以檢驗資. 訊科技在教學上可能 ...

#14. 什麼是有意義的學習？ 知道它的價值 - Madres hoy

有意義的學習 被定義為允許男孩或女孩建立自己的學習並賦予它意義。 這種學習得以保持，並且不會被遺忘。 我們可以肯定，孩子與內容或內容直接相關他們已經有了以前的知識 ...

#15. 植基於有意義學習下探討學習不同的先備知識與媒體呈現方式 ...

學習 策略、學習教材與學習成效已經成為密不可分的關係，每個學習者有著不同的學習背景與個人特質，教師需在教學設計上同時考慮學習者的個別差異，經由資訊科技的蓬勃 ...

#16. 創造有意義的學習經歷| 誠品線上

作者, 芬克. 出版社, 曉風圖書文化有限公司. 商品描述, 創造有意義的學習經歷：，：誠品以「人文、藝術、創意、生活」為核心價值，由推廣閱讀出發，並透過線上網路， ...

#17. 請問奧斯貝（Ausubel）對有意義的學習、機械式學習、接受式 ...

（2）發現式 學習（discovery learning）是指鼓勵學習者自行操作、探索，以發現學科教材所隱含的組織結構。如：讓學生歸納非洲豬瘟防疫的知識原理。 三、Ausubel對「有意義 ...

#18. 運用Ausubel 學習理論協助四年級學生代數學習之行動研究

確保學生學好數學的要素之ㄧ在於「如何引導並利用學生的前置經驗」（教育. 部，2003）。數學新概念的學習，必須要以學生已有的知識與經驗為基礎，以. 學生有意義的事務為 ...

#19. 有意義的學習：概念構圖之研究- TAAZE 讀冊生活

有意義的學習 ：概念構圖之研究. 余民寧. 商鼎數位出版. 9579563322.

#20. 什麼是有意義的學習| 形成和研究 - Formación y Estudios

並非我們學習的所有內容都相同，並非所有人都以相同的方式整合信息。 David Ausubel 研究了學習之間的差異，並發展了他的有意義學習理論，以更好地理解這一切。

#21. 有意義學習:奧蘇貝爾根據學習材料與學習者認知結構中已有 ...

教是為了學，教法必須以學法為依據，教法改革應回歸到學習理論中去尋找心理學依據。美國認知教育心理學家奧蘇貝爾認為，有意義學習的心理機制是同化，其產生的條件，在客觀 ...

#22. 有意義的學習：服務學習

研究教學法的文獻指出，如果學生覺得學習本身有意義，他們. 對學習會更有興趣，學習成效也會更好。其中一種比較新穎的學習方式，名為. 服務學習（service-learning）。

#23. 「科學遊戲融入教學」與「Ausubel 解釋法」對奈米科技概念 ...

除此之外，科學教育研究中不少學者強調學生應進行「有意義的學習」. (meaningful learning)。 ... 依據Ausubel 的有意義學習中所提出前導架構中的解釋法前導架構.

#24. Subsumption Theory | WikiTeamWork | Fandom

新的學習材料與先前知識的認知結構有關連，將能產生「有意義的學習」。 提倡者是大衛‧奧蘇貝爾(David Ausubel，1918-2008)，是美國著名的認知學派的教育學者，他的學習 ...

#25. 108 學年度第一學期期末暨第二學期期初校務會議看見不一樣的 ...

第一、創造一個有意義的學習情境: 新課綱素養導向的教學，重視學生面對與解決生活中問題的態度與能力，其實就. 是呼應「情境學習理論｣的教育觀點。

#26. 奧蘇貝爾(Ausubel)-意義學習論 - 教育未來

二.理論概要: 1.有意義學習: 只要產生於在學生的先備知識基礎上，教他學習新的知識；亦 ...

#27. 科目：教育心理學(3003)

能夠配合學生能力與經驗的教學，對學生才會產生有意義的學習。根據奧蘇貝爾的解釋，概念分為要領概念：是個人對整體事務的認識，也就是個人的先備知識。

#28. 有意義學習理論和圖式理論視角下的英語閱讀理解 - 博客來

書名：有意義學習理論和圖式理論視角下的英語閱讀理解，語言：簡體中文，ISBN：9787514188028，頁數：137，出版社：經濟科學出版社，作者：劉艷梅， ...

#29. 學習的真正喜悅來自「我對於他人的學習是有意義的」 - 親子天下

所有的改革都要回到根本來解決問題，必須擺脫口號式的教改與配套措施... 學習的真正喜悅來自「我對於他人的學習是有意義的」.

#30. 講述式教導及接受式學習的實施一前導組織的探討

關鍵詞：奥素柏、前導組織、講述式教導、接受式學習概念、有意義學習 ... 十年前奧素柏(D.Ausubel) 曾由認知角度提出有意義的學習(meaningful learning) ，可協助我們 ...

#31. 有意義的學習

雖然,有許多敎師都一致認為,培養學生進行深度學習是. 高等教育的重要目標之一,並且認為大學生應該具有獨立思考. 及批判思考的能力,因此在學習時,應該可以跳出教材所呈現.

#32. 有意義學習:釋義,奧蘇貝爾的解釋,非人為的定義,實質性定義 ...

基本介紹. 中文名：有意義學習; 外文名：MeaningfulLearning; 套用學科：心理學; 套用範圍：教育心理學.

#33. 奧斯貝「意義學習論」 Flashcards - Quizlet

1、教學目的：推展「有意義的學習」 2、教學策略：採行「前導組織」 3、教學方法：解釋教學法期望教學、 學習、和教材結構的設計， 能使學生更有意義地學習。

#34. 幼兒階段有意義的學習｜方格子vocus

幼兒階段有意義的學習. 小番茄. 追蹤作者. 2022/08/13閱讀時間約4 分鐘. 幼兒教育的立論探討. 相隔十年再次聽到幼兒園教保活動課程大綱總綱的內涵與精神，感受截然不同 ...

#35. 教育心理學

3.學習具備普遍性的影響，如改變某一價值觀，將可能改變整體的行為模式。 4.強調自我評量。 5.重視有意義的學習，即學習內容要符合生活經驗。 (二) ...

#36. 讓自己的學習有意義 - 正德高中

讓自己的學習有意義. 每天早上早自修，校長都會巡視班級，我發現幾項對比：安靜班級—吵雜. 班級；認真考試班級—散漫考試班級；有活動(如黑板抄寫)班級—無所事事(如.

#37. 運用科技進行有意義的學習

運用科技進行有意義的學習. 盧東華 [email protected]. 臺北市立大學. Page 2. http://etweb.tp.edu.tw. Meaningful Learning with Technology.

#38. 以認知學派之學習理論為基礎的教育理念

的資訊；而新的觀念被吸收後，使原有的認知結構發生變化。 其意義學習（meaningful learning）理論的主要意涵：. 4.2.1 有意義學習的過程是新的意義被同化的過程.

#39. (一) 非指導式探究的特徵

Bruner認為人類的學習是一種認知能力發展的過程，有兩種方式可以達到學習結果：(1) ... 發現學習. 一、發現學習主要優點. 1. 更容易瞭解教材內容而產生有意義的學習.

#40. 教育心理學-6-知識百科-三民輔考

3.奧蘇貝爾：有意義學習理論。 4.維果茨基：訊息理處、感官記憶、短期記憶、長期記憶。 (四)教育應用 1.

#41. 從有意義的學習談教材設計 - ERICDATA高等教育知識庫

從有意義的學習談教材設計. 作者, 蔡秉燁. 起訖頁, 98-107. 刊名, 教育研究月刊. 期數, 200402 (118期). 出版單位, 高等教育出版公司.

#42. meaningful learning翻譯及用法- 英漢詞典 - 漢語網

meaningful learning中文的意思、翻譯及用法：有意義的學習。英漢詞典提供【meaningful learning】的詳盡中文翻譯、用法、例句等.

#43. 「奧蘇貝爾有意義學習」與「羅傑斯有意義學習」大比拼 - 壹讀

有意義學習 是奧蘇貝爾和羅傑斯共同提倡的一種重要的學習方式。在江西教招考試中，多以客觀題考查有意義學習概念、例子反選。辨析題考查兩位教育心理學 ...

#44. 有意義的學習- 余民寧 - Readmoo分享書

有意義的學習. 概念構圖之研究. 1 2 3 4 5. 3.5 / 2. 作者：余民寧; 出版社：商鼎. 語言：繁體中文; ISBN：9789579563321; 頁數：224 頁; 出版日期：1997/01/01.

#45. 學習與教學新趨勢 - 心理出版社

本書介紹十四家不同派別的學習理論和教學應用，包括：早期發展但仍適用於目前教室情境的制約學習理論與教學 ... 第8 章Ausubel有意義的學習理論與教學應用（張新仁）

#46. 應用概念圖對於促進大學生有意義學習之成效研究 - 玄奘大學

最後研究者根據研究結果提出建議以供教學. 上之參考。 關鍵詞：概念圖、有意義的學習、學習成效. 1 柳玉清E-mail: [email protected].

#47. 有意義學習理論_百度百科

有意義學習 理論，也稱“有意義言語學習理論”（the theory of meaningful verballearning）。由美國當代認知心理學家D.P.奧蘇伯爾創立於20世紀60年代。

#48. 國立空中大學109 學年度下學期期中考試題【正參】003

科目：資訊科技與學習. 一律橫式作答 ... 學習的評量與回饋的管理是學習管理系統的功能之一。（1-2-3，O） ... 哪一種學習理論認為有意義的學習要比反覆練習重要？

#49. 管理學張老師- 有意義的學習~#含攝理論(Theory of ... - Facebook

有意義的學習 ~#含攝理論(Theory of Subsumption) 含攝理論係由美國著名的認知學派教育學者David Ausubel(1918-2008)所提出，學習者將新知識內容（指 ...

#50. 奧蘇貝爾-有意義的學習- 講解式教學 - 藥師家

教學策略是1972年由Novak根據美國當代認知心理學家Ausubel的有意義學習理論（Novak，1990），所發展出來的教學方法，能協助學習者達到有意義學習的工具。 概念構圖的意涵

#51. 吾愛吾鄉有意義的學習之旅 - 人間福報

文／葉美霞「真是太棒了！這趟社區漫遊，讓我們更加認識鎮內豐富的人文特色，成了一趟有意義的學習之旅呢！」 暑假中，鎮公所為了讓學子在漫長假期裡，能從事一些充實 ...

#52. 教資筆記——學習與學習理論 - 每日頭條

戴維·保羅·奧蘇貝爾(David Pawl Ausubel, 1918-2008)美國認知教育心理學家，對認知主義學習理論有深入的研究，提出了有意義的接受學習觀以及學習動機分類 ...

#53. 奧蘇貝爾(D. Ausubel)的接受式學習理論 - 珮珮婕- 痞客邦

1. 重視「有意義的學習」：認為學生並不一定知道什麼是重要的或相關的 · 2. 主張「接受式學習」：心智如同訊息處理與貯存系統，教師將知識有系統的呈現給 ...

#54. 學習與教學新趨勢

用、Piaget認知發展理論與教學應用、Bandura 社會學習理論與教學應. 用、Bruner 發現式學習理論與教學應用、Ausubel有意義學習理論與教學. 應用、Gagné學習條件理論與 ...

#55. Chapter 05 科技與學習理論

科技不只是硬體，亦包含能有效促進學習的技. 術和方法. 科技可以促使學習者主動積極與建構有意義學. 習的環境或活動 ... 科技融入教學以學習理論與教學理論為基.

#56. 直接教學法的設計與應用

這個理論應用在教學上是使用「工作分析」，教師對於學生所要完成的學習結果，先細 ... 有意義的學習不是機械式的刺激反應學習，他重視學生能主動探索教材內容的關係，.

#57. 國小高年級學童身體動作認知概念之相關研究

學習 的發生幾乎決定於概念的有意義轉變。這樣的學習取向，促使今後的教育目標、教材教法、以及評鑑方式等面臨改革的需要。在學校裡擔任這 ...

#58. 認知學派學習理論與應用

頓悟學習(insight learning):完形心理學中一個很重要的概念,. 指的是突然知覺(或領悟)到問題 ... 他指出任何教學法皆能引出死記的或有意義的學習(Ausubel & Robinson,.

#59. 幼兒教育認知基模之建構 - iLMS學習

美國認知心理學家奧蘇貝爾(Ausubel)的有意義學習理論(Ausubel's Meaningful Learning Theory)。 一、有意義學習理論. (一)有意義的學習，只產生於在個體的先備知識基礎上教 ...

#60. 資訊科技融入教學之意義與內涵壹

電腦整合教學是把電腦融入於課程、教材、教學、及學習中，使電腦成為教學 ... 來支援與延伸課程目標，使得學生能從事有意義的學習活動)。(王全世， 民89).

#61. 「新培訓模式發展趨勢」 建構資訊素養與倫理相關學習理論與 ...

本文研究將「資訊素養與倫理」數位教. 材國小版第三版架構內容與「有意義學習」. 理論以及所發展出的「講解式教學法」結合. （如表7）。 根據上表的比較分析，本文研究發現 ...

#62. meaning: 意思, meaningful, 有意義的| 英語文 - 均一教育平台

... 有意義 的，英語文> 高中> 十年級> 英文單字解說> 龍騰Book1 Lesson10 (含課文的講解)。源自於：均一教育平台- 願每個孩子都成為終身 學習 者，成就自己的未來。

#63. 奧蘇貝爾——有意義的接受學習 - 人人焦點

知識點二——教育心理學成熟時期20世紀70年代，教育心理學成熟時期：奧蘇貝爾以認知心理學的觀點系統闡述了有意義學習的條件，是20世紀三大教學運動之一。

#64. 102年公務人員特種考試身心障礙人員考試試題 - 公職王

教育心理學最大的三種學習理論取向為：行為學派、認知學派及人本學派三大典範。 ... 有效的學習依賴學習者的意向、自我監控與後設認知等，以進行有意義的學習。

#65. 科技的涵義科技的涵義續科技的本質

科技可以促使學習者主動積極與建構有意義學. 習的環境或活動 ... 配合有創意的各學習領域教學方法與教學策略 ... 科技融入教學以學習理論與教學理論為基.

#66. 學習理論 - A+醫學百科

奧蘇伯爾是美國的認知心理學家，他對教育心理學的傑出貢獻集中體現在他對有意義學習理論的表述中。他在批判行為主義簡單地將動物心理等同於人類心理的基礎上，創造性地 ...

#67. 發現學習‧發現有意義的知識 - 全腦數學

換個場景思考，. 對學生而言，經過自己思考、理解的知識才是有意義的，而且久久不. 忘。讓我們為孩子來設想，在學習的過程中，孩子為了自己的學習做. 了多少的努力，或者說 ...

#68. 奧蘇貝爾有意義學習(轉貼，共同學習）--無限化學 - GetIt01

奧蘇貝爾教育心理學中最重要的觀念之一，是他對意義學習（ meaningful learning ）的描述。在他看來，學生的學習，如果要有價值的話，應該儘可能地有意義。為此，他仔細 ...

#69. 第四章人類的學習Human Learning

Skinner 的語言行為一書，影響1950.1960.1970 早期的聽說教學法，教師依賴口語. 操作的控制練習。 ○ AUSUBEL 的有意義的學習理論. 主張：學習是在人類有機體中產生的，並 ...

#70. 情境學習理論與幼兒教育課程的運用與實踐

將知識. 浸融在真實社會情境中並與在地文化. 相互結合，其課程內容對孩子的學習. 的影響是有意義的且難忘的。孩子從. 中學會的不僅只是交通工具而已，從. 討論與蒐集資料的 ...

#71. 有意義學習英文- 英語翻譯 - 查查詞典

有意義學習 英文翻譯: meaningful learning…，點擊查查綫上辭典詳細解釋有意義學習英文發音，英文單字，怎麽用英語翻譯有意義學習，有意義學習的英語例句用法和解釋。

#72. 關於「有意義的」服務學習| 孔令傑| TEDxDongWuU - YouTube

有時會覺得，弄服務 學習 可能是我在台大做的事情之中最 有意義 的一件，對於能讓被服務的對象以及去服務的對象都有收穫，覺得真是太棒了。

#73. 體驗式學習-建構兒童有意義的學習經歷趙志宏9787513074001 ...

台灣高等教育出版社 ... 印行年月若逾兩年請先於露露通洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。

#74. 合作學習的技術層面-教育研究集刊 - 高等教育出版

學習心理學亦發現，最有意義的學習經驗是發生在學習者和他人一起討論、爭議或解決問題的過程當中，而不是在靜靜的聽課或個別閱讀之中。此外，合作學習的安排有助於促成學習 ...

#75. 第一節語言的意義與功能

聲音是語言最原始的訊號，幼兒約8至13個月大時才能說出第一個有意義的聲音。 ... 在幼兒語言發展的過程中，除了學習對聽者說「什麼」，也要學習「如何」適當地說。

#76. 有意義的學習 - Coggle

3、學習者的認知結構中必須有同化新知識的原有的適當觀念。 1、學習材料本身必須具備邏輯意義。

#77. 評鑑雙月刊] 教大學生「如何學」及培養「德智」與「情智」

然而，Fink（2003）在《創造有意義的學習經驗》一書中主張，大學教育應該是一個整合性的學習設計（integrative learning），除了給學生專業科目的學習機會（知識技能的 ...

#78. 認知理論-SOI模型(SOI Model of Meaningful Learning) - 物理家族

Mayer在1996年提出的SOI模型，是一種建構有意義學習( meaningful learning )的過程。在他的定義裡，所謂建構學習，是指學習者在主動學習的活動中， ...

#79. Meaningful Reception Learning - ppt download

奧蘇貝爾(Ausbel) -有意義學習理論1.新學習內容與舊知識有所關聯2.前導(1)提供統整性較高的概念(2)連結低層次涵蓋性較小的教材.

#80. 學習的理論 - 電子歷程e-Portfolio

如何組織教材使學生產生有意義的學習。 學生面對所要學新知識時，在心理上如何運作以吸收新知識。 教師如何運用學習心理學的原理以 ...

#81. 意義感不會主動找上門！成為一個「會學習」的人 - 工商時報

如果能夠將要學習的東西，與自己的未來以及重要人生目標建立起連結，那麼我們就會覺得這件事情是有意義、有價值的，值得我們為之努力。反之，如果我們不 ...

#82. 這個夏天最有意義的學習 - 演講技巧與溝通工作坊

這個夏天最有意義的學習. 作者：鼎泰豐總經理室吳怡蓉公關主任. 00_fb_innovarad_yjwu_speak_20160904_1182. 關於演講，就像蔡校長說的，以前的演講 ...

#83. 羅吉斯的《學習的自由》（Freedom to Learn） - 教甄fighting

二、教材必須在學生感到與自己的目的相關連時，才會產生有意義的學習。 三、凡是學習會威脅自我組織及自我知覺的改變時，會被拒絕學習。

#84. 心理學相關之學習理論 - TAB的部落格- 痞客邦

壹、行為主義心理學的學習理論一、Watson行為主義學習理論的基本要義1.採用科學的方法， ... 所以有意義學習過程也就是個體獲得對有意義的材料的心理意義的過程。

#85. 經驗學習法

學習 活動是真實而有意義的(Real & Meaningful). 4. 反省是學習過程內一重要元素(Reflection). 5. 所學到的可以轉化到真實生活裏(Functional Change). 傳統教育.

#86. 6.根據奧蘇貝爾(D. Ausubel)的學習理論，諾瓦克(J. Novak)發展 ...

【評論內容】概念構圖（Concept Mapping）的教學策略是1972年由Novak根據美國當代認知心理學家Ausubel的有意義學習理論（Novak，1990），所發展出來的教學方法，能協助 ...

#87. 博物館環境：另一種學習理念的初探

有意義 的（藝術品）. 參觀經驗（王維梅譯，1 9 8 7：7），…將. 博物館教育，當作一種對於學習者非常. 特別的、有激勵性的、促進新主意觀念. 之 ...

#88. ［人參］學習是如何發生的？ - Medium

也就是說，教師在設計課程時，必須要丟出讓學生「不知道」的問題，以及設計相關的情境、脈絡，引發刺激與不確定性。 這邊我認為《有意義的學習》提到安排 ...

#89. 有意義的學習：概念圖介紹/ Meaning Learning

余民寧（1997）。有意義的學習: 概念構圖之研究。臺北市：商鼎文化。 概念圖介紹/ Introduce Concept Map. 檔案下載： ...

#90. 大腦天生是閒不住的！人生來都有學習動機，關鍵在於如何觸發

動機是一種驅動力，當孩子覺得學習有趣、有意義、是自己要的，就會源源不斷的想去嘗試。這也正是新課綱要談「自發」的原因。如何才能激發學生的學習 ...

#91. 奧斯貝-意義學習論 - 英國留學- 痞客邦

奧斯貝-意義學習論奧斯貝-意義學習論(Ausubel-Meaningful learning theory) 提倡「有意義的學習」（meaningful learning） 1.

#92. STEAM English 有意義的玩樂才能成就快樂的學習

透過閱讀，學生學習文本中的單字、句型和文法，同時藉由烹飪手作，學到延伸的學科知識，在享受有趣學習過程的同時將所學運用於生活之中。 設計教案的3 個 ...

#93. 國立清華大學師資培育中心於112年7月7日（五）辦理「有意義 ...

一、本次國際學術研討會以「有意義的教與學」為主軸，透過國内外知名專家學者及教學實務工作者的發表與分享，開啟有意義的教與學理論與實務之研討，增進跨校合作及研議 ...

#94. 佳文選讀- 國防部政治作戰局-首頁-莒光園地

... 四週研讀掃除負面的情緒第五週研讀讓生命有意義的方法國防部「奮鬥月刊」112年. ... 就「學習他們」吧第四週研讀活出時間(MakeGoodUseofTime)國防部「奮鬥月刊」.

#95. 中和高中攜手國臺圖策展「漫溯時光河」 成果亮眼 - 台灣好新聞

... 河」為題，將師生共創的課程教學與學習內涵呈現在國臺圖一樓藝文走廊。 ... 教師跨域共備的能量，更感動於社會賢達的熱情，促成這有意義的學習。

#96. 私立孜習文理短期補習班 ｜最新徵才職缺 - 104人力銀行

孜習定位(The Position of S.C.)：孩子成長學習的陪伴者、引領者☆孜 ... 承辦教育部青年發展署【志工新美學】 有深度的志工活動、有意義的部落生活.

#97. 工作、生活最強秘書ChatGPT怎麼用？如何問ChatGPT問題 - 50+

第四部分：討論GPT和教育的未來，這項技術將如何改變我們的學習方式。 ... 化資料，如表格或試算表，它可能難以從這些類型的資料中提取有意義的見解。

#98. 大里區公所慶祝母親節表揚64位模範母親、孝行楷模

... 在家人親友簇擁下接受恭賀贈匾合影留念，紀錄最有意義的回憶。 ... 感動人心的故事，期待藉由他們母儀典範與孝行美德，做為眾人學習的榜樣，鼓勵 ...