#公開課 #托福分類字彙抽書活動
【 5/21 (一) 留學關鍵一步: TOEFL 高分口說、寫作公開課】
[1] 網路上那麼多TOEFL的資源,該怎麼篩選、使用呢?
[2] 雖然知道口說和寫作的大量練習是必要的,但怎麼樣的練習最有效、不會白花力氣呢?
[3] 寫作文的時候切題的例子想不太到,該怎麼辦呢?
[4] 如果想到論點了,但轉換成英文的速度很慢,該怎麼辦?
[5] coherence 和 cohesion 是高分寫作特點。那是什麼?
[6] 聽力的筆記應該要怎麼做,才又記得到重點、又不會影響專注力呢?
你/妳有以上類似的問題嗎? 這些是幾乎所有的考生都會碰到的問題。我將在5/21 (一) 晚上7:30 舉辦一場免費的「TOEFL 寫作口說高分公開課,在公開課中會一一的回答這些問題外,也會分享給大家怎麼樣一步步的練習、分析範文、仿寫、使用資源等等最後拿到高分,一圓留學夢
【公開課報名】
https://www.accupass.com/event/1805151511162083615998
講師: 王梓沅老師 (TOEFL 117, 雅思滿分)
哥倫比亞大學應用語言學碩士 (副修認知心理學)
公開課地點: 台北市朱崙街60號2F (創勝文教台北總部)
時間: 5/21 (一) 7:30 - 9:00 pm
【 抽書活動 】 在下方留言「我想當托福學霸」,並tag一位留學過、或有留學計畫的友人,即有機會抽中眾文圖書「iBT托福分類字彙」一書喔!(抽出2名,活動至 5/21 晚間 6:00 pm 為止)
同時也有10000部Youtube影片,追蹤數超過2,910的網紅コバにゃんチャンネル,也在其Youtube影片中提到,...
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2018DSE Integrated Task Task 10 "Remember, try not to upset the artist."引起咗大家熱烈嘅討論,究竟呢句洗唔洗抄落去作為一個content分嘅point呢?
首先,想大家compare吓兩句句子,第一句係試卷上呢句,第二句係”Please ask the artist not to be upset.”, 當兩句句子做比較時,就會更清晰睇到前者係要注意個tone,提醒考生要有禮貌,而後者用”ask”,係以行動/文字叫recipient唔好難過/唔開心,可能係你哋之前做咗啲嘢令個recipient難過,而依家你要補鑊啦吓。咁所以喺依家嘅情況洗唔洗寫呢?大大我個人認為係唔洗嘅,睇返DF-8, 其中有”Hate it!”嘅情況,你寫返俾artist哥哥就應該避免呢個用字,而用”It is encouraging that 80% of the youngsters really like the artworks on the cards. Yet, some parents may not like the design. It may be because the artworks are too violent to them. It would be better if you...”就可以。
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咁寫咗嗰句又有咩影響呢?如果呢句寫嘅時候,俾marker覺得咁樣嘅寫法好奇怪,可能會喺appropriacy攞較低分數,而如果成篇文出現好多咩都抄曬嘅情況,就可能會影響coherence & organization,令呢個部分都攞較低分數。當然啦,marker覺得奇怪與否係好subjective嘅事,除非考評局嘅marking scheme好明確咁講明呢句一定唔寫得啦,而呢樣都引申到我想講嘅第三點。
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琴晚我同WhatsApp group嘅同學討論時覺得大家思路都好清晰,冇咩以上嘅問題,但如果真係唔肯定洗唔洗抄某個point時,你可以諗吓會唔會抄咗先,並作少少elaboration, 嘗試扣起嗰個task嘅requirement, 大大咁諗啦,因為content分係好實際有就有、冇就冇,而A同CO就係較主觀,如果你抄漏一個point係扣一分,咁抄多而扣A同CO 1-2分,都係可以搏吓嘅(好似係)。
利申:我冇試過😂
////
都係忍唔住出post, 天生勞碌命。
#Vocabno #English #DSE #17DSE #2017DSE #18DSE #2018DSE #19DSE #2019DSE #Reading #Writing #Speaking #Wordoftheday #Vocabulary #Expression #Phrase #HKDSE #LiberalStudies #通識 #LS #Dsetips #Linguistics #語言學 #Morphology#英文考試系列
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2018DSE Integrated Task Task 10 "Remember, try not to upset the artist."引起咗大家熱烈嘅討論,究竟呢句洗唔洗抄落去作為一個content分嘅point呢?
首先,想大家compare吓兩句句子,第一句係試卷上呢句,第二句係”Please ask the artist not to be upset.”, 當兩句句子做比較時,就會更清晰睇到前者係要注意個tone,提醒考生要有禮貌,而後者用”ask”,係以行動/文字叫recipient唔好難過/唔開心,可能係你哋之前做咗啲嘢令個recipient難過,而依家你要補鑊啦吓。咁所以喺依家嘅情況洗唔洗寫呢?大大我個人認為係唔洗嘅,睇返DF-8, 其中有”Hate it!”嘅情況,你寫返俾artist哥哥就應該避免呢個用字,而用”It is encouraging that 80% of the youngsters really like the artworks on the cards. Yet, some parents may not like the design. It may be because the artworks are too violent to them. It would be better if you...”就可以。
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咁寫咗嗰句又有咩影響呢?如果呢句寫嘅時候,俾marker覺得咁樣嘅寫法好奇怪,可能會喺appropriacy攞較低分數,而如果成篇文出現好多咩都抄曬嘅情況,就可能會影響coherence & organization,令呢個部分都攞較低分數。當然啦,marker覺得奇怪與否係好subjective嘅事,除非考評局嘅marking scheme好明確咁講明呢句一定唔寫得啦,而呢樣都引申到我想講嘅第三點。
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琴晚我同WhatsApp group嘅同學討論時覺得大家思路都好清晰,冇咩以上嘅問題,但如果真係唔肯定洗唔洗抄某個point時,你可以諗吓會唔會抄咗先,並作少少elaboration, 嘗試扣起嗰個task嘅requirement, 大大咁諗啦,因為content分係好實際有就有、冇就冇,而A同CO就係較主觀,如果你抄漏一個point係扣一分,咁抄多而扣A同CO 1-2分,都係可以搏吓嘅(好似係)。
利申:我冇試過😂
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都係忍唔住出post, 天生勞碌命。
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coherence語言學 在 [學術寫作] Coherence and Cohesion in... - The Bilingual Lens ... 的必吃
並且文法只是語言的一面,同時要也要考量語用學(pragmatics)與語言其它的層次。 初學者在練習口說跟寫作時一開始也不需要太注意自己所有的文法錯誤,導致自己不敢使用英文 ... ... <看更多>
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coherence語言學 在 Re: [請益] 〝很〞+形容詞的用法- 看板ChineseTeach 的必吃
※ 引述《friendcycle (啦啦啦)》之銘言:
: 想跟各位請教一下
: 中文裡面的形容詞主謂結構
: 在主語和謂形容詞中間,都要加程度副詞〝很〞或是〝非常〞才合乎語法
: 除非用在對比時
: 例如:
: ※小明高
: 小明很高
: 小明高,小華不高
: 想請問各位這是甚麼規則在運作呢?我知道那個〝很〞或是〝非常〞的
: 程度意義已經弱化了,但是還是想知道是甚麼規則,讓他們非出現不可?
: 另外請問語言學中的銜接cohesion是甚麼意思呢?
: 謝謝各位^^
手邊剛好有之前有關"銜接cohesion"和"連貫coherence"定義的整理
◎篇章的銜接與連貫是是篇章語言學研究的一個最基本的切入點。
●銜接(cohesion):屬於形式方面的問題。
「銜接是篇章的有形網絡,體現於篇章的表層結構上。」
●連貫(coherence):屬於語義方面的問題。
「連貫屬於篇章無形的網絡,處在篇章的深層語義結構中。」
兩者的關係是,銜接(cohesion)是促成連貫(coherence)的外顯手段,
常用的銜接方式有利用 指稱關係、省略替代、連接成分等。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.122.45.235
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