知大家好鍾意用”not only..., but also”,今日講吓啦😂但開波講返聲”not only..., but also...”係formal context先用,informal嘅用”too”就算啦。👋🏼
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Rule 1: “not only”同”but also” go immediately before the words or expressions they modify
所以就會好似Picture 2嗰3個examples咁,當抽曬”not only”/“but also”(橙色)同佢哋後面嘅phrase(紅色),淨低返嘅字(紫色)就可以同嗰兩個紅色部分組成返兩句獨立嘅句子。呢個亦係方便同學檢查自己組成嘅句子究竟啱唔啱意思,有時唔知係咪”not only”個”not”字影響大家,搞到大家寫返出嚟個意思調轉曬。👀 有同學問點解第二句”not only”行先,但唔係”was the bathroom flooded”,因為”not only..., but also”唔係淨係可以配inversion, 只會喺需要強調事情嘅時候先配inversion,咁因為”the bathroom”同”the rest of the house”都係”was flooded”(紫色部份)嘅subject, 所以喺佢哋兩個前面分別加大”not only”同”but also”。🤘🏼
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咁假若你想再強調件事,你可以選擇用Picture 3 ”not only+auxiliary verb/modal verb/main verb “be”+subject...” (亦即係大家所講嘅inversion)。
但嗱,都係嗰句,唔好無啦啦用,你係咪真係要強調件事先?有時小事一樁又去強調,就有啲搞笑㗎啦。😂
而”but also”之後用返最基本SVO就可以啦。
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咁如果要強調件事,冇auxiliary verb/modal verb/main verb “be”, 咁就會係Picture 4 “Not only+do/does/did+subject”,跟住跟返verb就可以,”but also”照返都係SVO。
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諗咗成日點樣教先清晰(因為都有少少複雜),希望分咗3個cases,大家會真正識用”not only..., but also...”啦。👍🏼
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References:
Swan, M. (2016). Practical English Usage (fourth edition). OUP.
Cambridge University Press (2019). Cambridge dictionary. Retrieved from https://www.google.com.hk/amp/s/dictionary.cambridge.org/amp/british-grammar/word-order-and-focus/not-only-but-also.
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同時也有23部Youtube影片,追蹤數超過5,760的網紅Karl Yung,也在其Youtube影片中提到,這個學年真的經歷了太多東西,這年DSE的學生真的很辛苦, 有部份片係外國拍,畫質令人感動。 翁Sir今日就教生產要素,希望中四、五、六既同學可以學到。 有咩想問可以Email我 [email protected] 翁sir 2020 00:22 勞力市場供需圖 04:51 勞力需求...
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🐷年嚟啦,大大祝各位身體健康、學業進步!講到學業進步,唔係齋講就得,要講付出、講策略,今日就講吓Stephen Covey一本著作”The 7 Habits of Highly Effective People”入面嘅習慣三—「要事第一」啦。
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Stephen Covey提出,要有效管理時間,可以將事務依急切性(urgency)同重要性(importance)分類,所以就可以分為四大類, 包括第一類urgent & important, 第二類not urgent but important, 第三類urgent but not important, 同第四類not urgent & not important,亦即係非常之有名嘅Eisenhower Matrix。
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喺呢個Matrix入面,Stephen Covey就話第二類係一啲比較原則性嘅事情,例如改善人際關係、改善陋習或者其他長期目標等等,即係你覺得會改變到人生但又唔會急切到今日一定要做嘅事。第一類可能就係啲突然出現嘅危機同deadline。
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假切大家都將自己嘅事務分咗喺呢個Matrix度,下一步就係諗點樣安排時間。好多人都會將最大部分時間分喺第一類度,但Stephen Covey就認為長期偏重第一類事務嘅人會長期忙於收拾殘局而有極大壓力,相反偏重第二類嘅人因為從自己人生嘅根本改變而變得較有紀律同埋少有危機。
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可能講到呢度都仲係好抽象,但試假設大家上咗大學,喺Sem頭就知Sem尾有份Final essay要交,佢依家係屬於第二類事務,如果習慣投放最多時間喺第二類事情嘅人就會開始搜集資料同keep住寫essay, 咁當件事由第二類變成第一類嘅時候,份功課已經喺之前時間充裕嘅時候寫得七七八八。而如果你係習慣將大部分時間投放喺第一類嘅人,你會不停因為其他唔同嘅第一類事務而變得冇時間處理呢一份essay, 到你會處理佢嘅時候,相信佢已經係變咗第一類而你又急住要處理嘅事,結果係你冇曬時間將佢做好,亦係我哋成日講嘅「窮忙族」。
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又舉個例子,早排中五嘅學生Bio同SBA同一日考,咁佢哋兩個就因為Bio而投放少咗時間喺SBA。咁我就話,最理想當然係你地早啲温Bio, 咁之後有多啲時間prepare SBA (第二類再慢慢變第一類),不過都知你哋難啲做到😂,咁就衡量一下SBA定Bio校內試邊樣重要啲啦,喺好急嘅情況下會唔會Bio(第一類) pass咗就算,focus咗喺計DSE15%嘅SBA先(一次SBA都有7.5%㗎),而Bio就之後先温好啲呢?
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所以話,Time management真係大學問,希望大家新一年學識將事情好好分類,再將時間更有效咁投資喺唔同事情上,祝願大家新一年進步,恭喜恭喜!😙
Reference: Covey, Stephen (1989). The 7 Habits of Highly Effective People. •••••••••••••••••••••••••••••••••••
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2018DSE Integrated Task Task 10 "Remember, try not to upset the artist."引起咗大家熱烈嘅討論,究竟呢句洗唔洗抄落去作為一個content分嘅point呢?
首先,想大家compare吓兩句句子,第一句係試卷上呢句,第二句係”Please ask the artist not to be upset.”, 當兩句句子做比較時,就會更清晰睇到前者係要注意個tone,提醒考生要有禮貌,而後者用”ask”,係以行動/文字叫recipient唔好難過/唔開心,可能係你哋之前做咗啲嘢令個recipient難過,而依家你要補鑊啦吓。咁所以喺依家嘅情況洗唔洗寫呢?大大我個人認為係唔洗嘅,睇返DF-8, 其中有”Hate it!”嘅情況,你寫返俾artist哥哥就應該避免呢個用字,而用”It is encouraging that 80% of the youngsters really like the artworks on the cards. Yet, some parents may not like the design. It may be because the artworks are too violent to them. It would be better if you...”就可以。
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咁寫咗嗰句又有咩影響呢?如果呢句寫嘅時候,俾marker覺得咁樣嘅寫法好奇怪,可能會喺appropriacy攞較低分數,而如果成篇文出現好多咩都抄曬嘅情況,就可能會影響coherence & organization,令呢個部分都攞較低分數。當然啦,marker覺得奇怪與否係好subjective嘅事,除非考評局嘅marking scheme好明確咁講明呢句一定唔寫得啦,而呢樣都引申到我想講嘅第三點。
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琴晚我同WhatsApp group嘅同學討論時覺得大家思路都好清晰,冇咩以上嘅問題,但如果真係唔肯定洗唔洗抄某個point時,你可以諗吓會唔會抄咗先,並作少少elaboration, 嘗試扣起嗰個task嘅requirement, 大大咁諗啦,因為content分係好實際有就有、冇就冇,而A同CO就係較主觀,如果你抄漏一個point係扣一分,咁抄多而扣A同CO 1-2分,都係可以搏吓嘅(好似係)。
利申:我冇試過😂
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都係忍唔住出post, 天生勞碌命。
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這個學年真的經歷了太多東西,這年DSE的學生真的很辛苦,
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翁sir 2020
00:22 勞力市場供需圖
04:51 勞力需求&影響因素
10:02 勞力供應
19:52 勞力供應概念速練
21:48 工資率上升供需圖
23:25 示題 2017DSE(11)
24:43 示題 2005CE(16)
25:43 示題 2018DSE(9)
26:49 示題(長題目) 2003CE(11d)
2010CE(11)答案請參考 YungSir IG
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