#外師 #自組 #英文共學
這實驗好有趣啊！
聽到同學們用英文此起彼落的忙著要講話，覺得好可愛！
學習英文聽-說-讀-寫順序，聽跟說都很不錯了，接著要加強讀跟寫了！
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同時也有1部Youtube影片，追蹤數超過2,490的網紅鰻魚家家酒 - 中文家庭雙語小孩，也在其Youtube影片中提到，本影片是我們家小一的Maya，就太陽系主題，自行搜集資料到撰寫文章，進而完成口語簡報，聽聽maya認識的八大行星是如何？哪一顆又是她的最愛？！ 歡迎加入臉書FB【中文家庭雙語小孩】社團的行列。 *************** 上週，某大社團有則貼文，引起百多則回應就「孩子的英語學習應該重視會話...
聽說讀寫順序 在 三寶媽艾莉絲的生活紀錄 Facebook 的最佳解答
中師引導孩子手作後 搭配繪本說故事演戲，這是寒假冬令營時候參加的中師,在今年四月哥哥迪士尼畢業之後，今年七月讀懂樹屋，我覺得聽說大躍進加上哥哥很愛發言，不管對與錯 他都喜歡講，遇到的外師跟中師也都能引導他們，自學英文路上 老師會不會教也是很重要啊！首先不要讓孩子排斥英文，再找有興趣都主題繪本，聽說讀寫順序，大量聽跟說 足夠了閱讀不卡關，最後才是寫，以上是哥哥快六歲時才認真學英文的血淚經驗呀
聽說讀寫順序 在 鰻魚家家酒 Facebook 的最佳貼文
【鰻爸會客室#03】
🎊#今日主題：語言學習，聽說讀寫順序很重要！
（每週一和五，固定在線上和你談孩子學習的大小事。週一聊英語，週五談各種學習領域）
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本影片是我們家小一的Maya，就太陽系主題，自行搜集資料到撰寫文章，進而完成口語簡報，聽聽maya認識的八大行星是如何？哪一顆又是她的最愛？！
歡迎加入臉書FB【中文家庭雙語小孩】社團的行列。
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上週，某大社團有則貼文，引起百多則回應就「孩子的英語學習應該重視會話，還是單字文法？」這個主題戰成一團。事實上，就語言學習來說，聽說讀寫，缺一不可；單字、句型、文法，也都一樣重要。所以，我們從來不討論這個主題。
但是，我們很強調「順序與過程」。
對中文家庭的孩子而言，雖然英語的學習最終會展現在「讀寫流利」這個與課業有關的成果；但是，如果不是經由「聽與說」來自然學習，這個學習過程會很辛苦，也很無趣。孩子也不容易主動。相反的，如果懂得善用母語式的學習法，所有的單字都不是「背」來的，而是在不斷的聽與大量的閱讀之中去「習得/acquisition」的。
問題是，對絕大多數的「中文家庭」來說，在日常的家庭生活中是不太可能，也沒有必要去建立用英語做日常會話的情境（可參考上一篇英文寫作中例子）。
所以，如何建立適當的情境，讓孩子勇於「說」出來，就很重要。這時候，進階式的從小中班的「朗讀」故事開始，到「演」話劇，到大班的背稿「演講」，再到小學低年級的做提示型的「簡報」，最終才是高年級階段的即席演講，就是個可行的學習過程。
像這個由Maya 自己找資料，自己寫稿，然後一邊看稿一邊講的「簡報」，事實上只有約 25 個sigh words 再加上約 70 個單字所組成，並沒有想像中的困難。這裡頭，有大約20個單字是這次簡報的過程中學來的。裡面雖然有些許的文法錯誤，但是在這個過程中，她不僅拓展了關於行星的知識，練習了自己造句與組織，同時也拓展了她的英文詞彙。
更重要的是：對她來說，這是個非常有趣，讓她願意持續主動進行的學習過程。
#孩子只要有興趣自然會主動自然一切都不是問題
#灌溉英語樹計畫
#鰻爸觀點
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聽說讀寫順序 在 [心得] 語言的學習順序 - PTT 熱門文章Hito 的必吃
8 F 推yu820224: 母語跟外語是不一樣的你學中文也是先會聽說才會讀寫阿 04/17 23:11 ... 28 F →zegas: 又沒有規定語言是一定聽說讀寫那只是母語的順序 04/21 23:12. ... <看更多>
聽說讀寫順序 在 Re: [請益] 英語學習的順序? - 看板Eng-Class 的必吃
先講結論，英文學習的順序，我認為應該是
(1) 聽 → 說 → 讀 → 寫
(2) 字 → 句 → 文
我稱它為〝英文學習七字訣〞 (由此繼續往下延伸)
首先，英文是一種語言，而中文當然也是
換而言之，你中文怎麼學的，英文就怎麼學
(如果你覺得自己中文沒學的很好，那就先學中文吧)
打從娘胎出生，你還是個嬰兒時，
你只是〝聽〞著爸爸媽媽或甚至長輩們跟你說話
你可能都聽不懂，但那時的你不會說話，不能問『那是什麼意思？』
但你靜靜地聽著 (聽)
當你慢慢開始長大，父母開始教我們〝說話〞，認物品
一開始教一定會教『爸爸』和『媽媽』怎麼說，看到爸爸叫爸爸，看到媽媽叫媽媽
然後從簡單的周邊物品開始認起，比方說，「這是『蘋果』，跟媽媽念一次『蘋果』。」
這個時候，開始學習和練習，把聽到的東西，說出來 (聽+說)
之後，開始進入幼稚園、小學然後一路到國中、高中、大學
這個學習的精華時期之一，我們透過〝讀書〞來獲取知識
透過大量閱讀、老師講解、同儕討論，和回家的反覆練習，
將我們學到的東西輸入(input)進腦中 (聽+說+讀)
在學校的時候，我們開始學〝寫字〞
從小學的生字、圈詞、造句，寫到國中的日記，到高中的作文，大學的論文..等
進入學校後，我們不但透過語言來溝通，也透過文字來表達自己的想法。
我們將聽到、讀到及和同儕師長討論後事物，
在腦中進行重整後，透過文字輸出(output) (聽+說+讀+寫)
以上，聽、說、讀、寫四階段，分別在不同時期，以累加的方式，持續進行
一直到了現在，這四種技能仍然是交錯運用，相輔相成。
台灣學生普遍聽力不好，可能是由於在接觸英文時，
已經在〝讀〞的階段，而忽略前面兩步驟。
這四步驟可能花一段時間，而時間的長短，端看你用心投入的程度。
唯有努力付出，才會有相對應的結果。
聽、說和『發音』比較相關 (聽到是正確的，說出來的當然八九不離十)
讀、寫和『文法』比較相關 (以下說明)
讀、寫 三階段 字 → 句 → 文
剛開始學英文，在學完字母之後，就是把字母拼再一起，變成單字
單字持續學習的時候，會加入一個元素使他變成句子，也就是文法規則
於是 單字 + 文法規則 → 句子 (就跟中文學完生詞開始造句一樣)
寫出句子之後，我們開始學如何把句子串在一起，
讓他有連貫性，有起承轉合，我們開始學習學著寫段落
學習如何寫第一段、第二段...最後一段結論，形成了作文
於是 句子+句子 →段落 → 作文
以上，是我個人認為的英文學習步驟。
由於本人才學疏淺，如有遺漏之部分，歡迎大家補充。
也歡迎大家討論。
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