幾乎每一年，幼童被被拐的新聞都會出現個幾次。大學念心理系接觸犯罪心理學時，就知道有一類犯罪的受害對象是幼兒（生孩子之後，發現要唸這些東西，其實心臟要強一些）。每每發生這樣的事情時，看到都覺得難過😢
📍童年時期的創傷，不管孩子在成長過程中還記不記得。但都還是會對孩子的心靈造成一些影響
「生命安全」，是該放在第一位。在教養的態度上，對孩子有身心危害的事情，我認為要「預防」重於彌補🔆
所以，我在孩子蜜亞醬一歲多，她開始會跑會走時，就開始引導教導她。每有機會，我一定會把握時間教養孩子「辨識危險、自我保護」的能力。與其事情發生了後悔，不如我就先幫自己及孩子建立起對危險及安全的敏感度
❗️其實，寧寧老師曾經經歷過孩子不見的那種錐心之痛，與快瘋掉的心情。某年在京華城，短短的15分鐘內，腦袋裡幾乎都是各種不敢想的想像。（蜜亞醬最後有找回來，她自己跑去逛大街，萬幸倒是沒有發生什麼意外，也非常感恩找到她的恩人❤️）
那次之後，我更加注意孩子本身對安全與危險的意識感。我們不只有要教孩子，與孩子有關的任何照顧者本身也要有sense，形成一個完整的保護網🌐
相關的新聞事件一直都有。但蜜亞醬不見的事情之後，因為我自己體會過孩子不見，反而更認真的提醒自己，以及教蜜亞醬，關於出門在外的各種安全自保。對我自己，經常要求自己「居安思危」
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蜜亞醬寶寶時期，我是教她 #寶寶手語👋「怕怕」和「危險」兩個字。
👩🏻🌾教「怕怕」手語，讓孩子能明確地表達「害怕」，情緒的表達，會幫助孩子在面對危險時，對感覺的敏銳度而產生求救行為。教「危險」的手語，也是類似的概念，讓寶寶腦袋中開始學習和吸收，什麼是危險？什麼是安全？成長過程中，害怕與危險的事物會一直改變，但是孩子心中會一直存有遇到害怕與危險的時候，「我可以找誰幫忙、我可以怎麼求助」，當孩子在發展認知與辨識能力過程中，就可以持續引導孩子更多更深入的「辨識危險、做出保護自己的行為」能力
以下是幾個我一直都有在引導蜜亞醬的幾個原則，跟大家分享
▶️出門前、抵達目的地、或進入遊戲區之前，先跟孩子約定好
跟孩子約定的事情可以有：孩子可以離開多遠（絕對不可以讓我看不到之類的）、當孩子要去哪裡，要先問媽媽、有陌生人接近（可能是說話、問話、要做什麼），務必先來找媽媽
▶️在人多的地方，一定要牽著大人的手。如果孩子是跟特定的家人出門，我還會特別叮嚀跟那幾位特定的家人牽手
▶️不管何時何地，要先跟媽媽牽在一起，不能隨便亂跑
▶️任何孩子不認識、不知道的陌生人，要跟孩子說話、要給孩子東西、要牽孩子的手，請孩子務必都先來找媽媽。沒有經過媽媽的同意，不可接受任何來自陌生人的要求及東西
▶️教導孩子，當覺得奇怪、害怕，就大叫！可以大叫媽媽，或是大聲說「不要」，或者我有時候會跟孩子說，你就「尖叫」
▶️平常可以跟孩子一起練習，背誦大人的手機、地址及家人的名字
▶️出門一定先拍照，當天的穿著樣子，會先拍下來。如果媽媽愛拍照，這點應該一點都不麻煩～
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平常，我會用繪本，跟孩子說故事，我們經常一起看 ＃怪叔叔 （李瑾倫，信誼出版），我會跟孩子討論，如果遇到（有意圖的）陌生人，可以怎麼做。然後，跟孩子說故事時，其實也會看到一些危險、陌生人的情節，我也會跟孩子討論，當遇到這些情境時，我們可以怎麼做，或者模擬情境，看看孩子的反應，並從中教導孩子，用什麼態度、用什麼方式來找因應。原則上，都是培養孩子「辨識危險、保護自己」的能力
🐅我們有訂巧虎，巧虎在保護自己的能力上，也都有相關的繪本教育，包括過馬路、在大賣場、在外遊玩時，小朋友們該怎麼做，可以保護自己，既能夠享受玩樂、盡情玩耍，但又能展現自律的能力。我們會一起從中一起學習，有時候在看巧虎，反而是將我教給蜜亞醬的觀念態度，再做一次成果的驗收
之前，為了讓蜜亞醬明白，外出跟媽媽在一起的重要性，我會跟蜜亞醬玩「找媽媽」的遊戲，不是我故意不見，而是我們假裝玩躲貓貓，我要孩子記住我的特徵和穿著，嘗試著找尋我，目的是讓孩子能夠增加在外面，注意媽媽在哪的意識感以及增進觀察力🌀
教導小小孩安全，可以透過吸引他的繪本、有教育意義的卡通、跟家長玩遊戲的方式，引導孩子，提升孩子對危險的辨識力及自我保護的能力～
孩子一定會在我們持續有耐心的引導之下，越來越懂得。蜜亞醬有時候會自己唸出，我過去教她自我保護的一些內容守則，也會自我語言式地，跟玩具娃娃們說，「你們知道嗎，出去外面要....」。看到的時候，會覺得很有趣😊
⛑我期待是這些她記得的，不要有用到的一天。但如果有一天要用到，遇到了萬一，對她來說過去累積的學習都會是保命符
我自己出門，也會多留意周遭。即使手邊在忙，也還是會先注意孩子的狀況和位置
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跟大家分享一段去年，我跟蜜亞醬（2歲半時）對話的影片
👩🏻🌾「醬醬，醬醬，如果有陌生人說，我給你糖果，你跟我走，你要說什麼？」
👧🏻「............大叫！」
👩🏻🌾「對，要大叫，要說不要」
👧🏻「不要！」
👩🏻🌾「醬醬，醬醬～如果有陌生人說他要給你吃冰淇淋，然後要跟你牽手，你要怎麼做？」
👧🏻「跟我一起大叫！」
👩🏻🌾「要大叫說不要！」
👧🏻「不要」
👩🏻🌾那如果有陌生人說，他迷路了，想要你帶他去，你要帶她去嗎？」
👧🏻「好～」
👩🏻🌾「你要幫助他喔～」
👧🏻「對～」
這段影片，蜜亞醬說陌生人的糖果跟冰淇淋可以不吃。但是，她不會拒絕幫助別人，孩子有願意幫助別人的關懷心是很好的，在這個基礎之下，教孩子判斷什麼狀況可以幫助人，什麼狀況之下必需要勇敢拒絕，然後趕快離開找媽媽。
我發現，原來在孩子心中，他們會有一個對這個世界的判斷。如果這個判斷，對孩子來說可能身陷危險，那就必須教導孩子
後來這一年裡，我持續教她判斷陌生人要找你幫助的邏輯思考，我們一起看繪本，看陌生人（這裡指的是有意圖的人，我先代稱，不是說教孩子一定要用陌生人這個字，也可以用怪叔叔、壞阿姨之類的）找小朋友幫忙，結果被抓走，再也看不到媽媽的情節。譬如，陌生人要找你幫忙拿東西、問你麵包店在哪裡，或只請你幫他保護小狗...什麼的，陌生人應該要找大人幫忙，而不是小孩，陌生人找小孩幫忙，是別有目的。
前天也有分享性教育的文章，在這部分，我們也會看壞叔叔要摸小朋友的繪本， ＃不要隨便摸我 （師友文化出版）。我會問孩子的感受，幫助孩子去辨識不舒服、不喜歡的時候，要大聲拒絕。
💌教養是落實在生活中，一點一點去累積的。我有機會就引導孩子，跟孩子討論。我相信還有很多好方法可以教導孩子，也歡迎大家一起分享，讓更多孩子可以被保護到
📍為自己與孩子做好準備，不要為了一時的失誤，而傷心遺憾一輩子！
❤️孩子都是我們的寶貝！要好好寶貝！
＃諮商心理師寧寧老師
＃教養從寶寶時期開始
＃教孩子遠離危險，超重要！
＃寶寶手語啟蒙寶寶IQEQ
