▌有適性無揚才 技高恐將普高化!
🗣一個國家的發展是否強盛,在 #人才的培育 上必須全面兼顧!以日本跟德國為例,作為工業的先進大國,他們在工業的技職訓練是非常紮實的,日本的職人精神培養、德國的工匠技術,重視實務操作培養是工業發展的根本;細數他們為何能做到這樣的人才培養,是因為教育的分流機制作得很明確,但我們台灣呢?
▶️虹安發現根據「#高級中等教育法」第五條規定,明確區分「#普通型高級中等學校」跟「#技術型高級中等學校」兩種學校在設立的課程架構、畢業條件跟未來發展皆有差異;回顧108課綱的設立,技術型高中強調務實致用的特色,立意良好,但卻因為升學制度的設計功虧一簣。虹安檢視歷年與即將實施的111年技高考招制度,發現在甄選入學的篩選標準上,竟然是比照普通中學辦理,重視一般性考科(國、英、數),忽略了專業科目,這樣矛盾的制度設計會讓專業實作有優勢的學生,反而不能獲得更進一步的培養。
▶️培育不出擁有實作能力的人才,將會使我國的競爭力大幅下降,虹安回想起以前赴美留學的經驗,自己的母校辛辛納提大學就是一間講求 #實務精神 的學校。以機械人才培育為例,技職體系的學生,我們期望他在工業實作領域有所發揮;普通大學體制的學生,則讓他在技術研發的領域上有所貢獻。高等教育唯有 #明確分流的機制,#適性揚才的培育,才會讓台灣的發展更好。
🙋🏻♀️虹安也呼籲教育部在課綱安排與考招制度的設計上,不應該閉門造車,而是要採廣納意見並且從不同的立場出發去研議制度的設計!
感謝媒體報導👉🏻👉🏻👉🏻
自由時報 - 科大升學看重國英數 全教總:技高恐淪二流普高
https://www.google.com.tw/amp/s/news.ltn.com.tw/amp/news/life/breakingnews/3507753
蘋果日報 - 技職高中升學看輕專業科目 教團憂心:恐淪二流普通高中
https://tw.appledaily.com/life/20210422/PJ3CM3QBLFGBBHJC4PJYQ4OCBM/
技職3.0 - 教團憂技高「普高化」 教部:研議強化專業科目
https://www.tvet3.info/tag/全教總/
聯合新聞網 - 考招制度沒跟著新課綱改革 教團憂技高恐將普高化
https://udn.com/news/story/6885/5405599
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過75萬的網紅志祺七七 X 圖文不符,也在其Youtube影片中提到,✔︎ 成為七七會員(幫助我們繼續日更,並享有會員專屬福利):https://bit.ly/3eYdLKp ✔︎ 訂閱志祺七七頻道: http://bit.ly/shasha77_subscribe ✔︎ 追蹤志祺IG :https://www.instagram.com/shasha77.daily...
普通型高級中等學校 在 高虹安 Facebook 的最佳貼文
🗣四月十五日虹安於教文委員會針對「#科技教育實施現況及發展」進行質詢,為了培養學生的 #科技素養,透過運用科技工具、材料、資源,培養設計與創造科技工具及資訊系統的知能,108課綱新增 #四學分 的科技課程,包括生活科技兩學分、資訊科技兩學分。
▶️虹安表示111學年度,全國有59間大學,共584學系會查審高中生「科技領域」的修課紀錄,其中也不乏社會組的科系,都會參採科技領域的修課紀錄,包含設計系、外文系、法律系、政治系、傳播學系…等,請問教育部是否有針對高中端科技領域開設課程的類型等進行盤點?哪些課程是佔科技領域的大宗?根據高中資訊教師表示,目前有許多學校 #師資其實仍較匱乏,因此大多都只能開設符合主流的資工系升學需求的#APCS檢定課,非資工系及理主科系也會被參採所謂的科技教育,例如清大藝術與設計系欲結合人工智慧發展科技藝術,台北大學會計系也有相同情況。
▶️虹安認為,高中科技領域淪為APCS培訓班的問題,最大部分可能就是 #需要增加教師的員額,學校沒有那麼多人力可以開設更多元的課程,因此學校只能選擇優先開課綱裡的 #加深加廣選修,對此情況教育部掌握多少?
教育部長潘文忠則回應:「科技領域一直都不是考科的項目,但卻是未來的趨勢,所以在準備資料上不會要求一定要加深加廣,因此校方不能要求學生一定要修學分,它只是培養學生基礎素養。」
▶️對此,虹安自己是出身科技領域,雖很支持教育部推崇大數據、程式設計等相關課程,但是其實對社會組學生來說,並不是人人都需要學會APCS、寫程式,可能統計軟體、Excel、金融科技或影音製作等課程對社會組學生來說會更適合,因此希望教育部 #在未來可擴充資訊開課的多元性。
▶️另一方面,虹安也發現108課綱將國小的資訊課程刪掉,教育部國教署立場是,各縣市教育局處可根據地方特色,自訂「#課程架構」供學校參考,但只能用「#引導」而非強制,因此學校可以自行決定是否開設課程,正面來看是保有學校開課的彈性,但若反面來看,學校可開、可不開,拿掉國小電腦課的話會不會使國小生資訊能力較差、跟不上?國小資訊不列入正式課程,沒有寫課程參考,也沒有能力指標,有沒有可能造成各校程度落差?
▶️虹安認為上了國中後課程銜接也有可能會有困難,根據108課綱官網十二年國民基本教育課程綱要國民中學暨普通型高級中等學校(科技領域)資料,國中學習內容包含演算法、寫程式、大數據等內容,若A某學生就讀之國小未開設相關課程,而B某學生就讀之國小有開設,難免會讓人質疑是否導致有些學生「#輸在起跑點」?而國小老師不見得每個人都有資訊素養,所以搞到最後就是,國小的資訊融入教學變成「會用電子白板上課就等於培養了學生的資訊素養」?結果升到高中發現學生根本就不會用Word、Powerpoint,然後資訊教師就會被其他科的老師質疑為什麼高中資訊課不教學生這些資訊能力?
對此,教育部長潘文忠僅表示:「目前已有相關類課綱做銜接準備,速度會加快。」
🔺虹安希望教育部,能 #正視資訊教育第一線人員所面臨到的問題,提出有效的解決方式,否則就是徒增教師與學生的困擾。
#科技教育
#理性監督
普通型高級中等學校 在 Facebook 的最佳貼文
屏東縣議會第19屆第11、12次臨時會提案
案由:建請縣政府轉教育部將「防疫教育」編列於「十二年國民基本教育課程綱要總綱」,並藉由實地防疫操作強化危機處理與應變機制。
屏東縣政府函覆:依教育部107年6月8日發布之「十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校—健康與體育領域」,依照不同教育階段學習重點,落實「身心健康與疾病預防」之學習內容主題,強化教導其學習內涵併融入於日常生活中,以促今學生對傳染疾病之了解與預防。
普通型高級中等學校 在 志祺七七 X 圖文不符 Youtube 的最佳解答
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#廢除 #體育班 #體育生
各節重點:
00:00 開頭
01:14 為什麼要設立體育班?
02:19 體育生的一天
03:16 體育生面臨的困難
04:55 廢除體育班的聲浪
06:11 沒有體育班會更好嗎?
07:39 我們的觀點
09:17 提問
09:33 結尾
【 製作團隊 】
|企劃:品維
|腳本:品維
|編輯:土龍
|剪輯後製:Pookie
|剪輯助理:歆雅、珊珊
|演出:志祺
——
【 本集參考資料 】
→臺灣高級中等學校體育班歷史軌跡之探究:https://bit.ly/2ZmIVpt
→我國體育班實施現況、問題與改善對策:https://bit.ly/2ZBTVj9
→體育署推動體育班轉型 先顧身體跟課業:https://bit.ly/2ZksKsC
→高級中等以下學校運動代表隊訓練注意事項:https://bit.ly/33aAqPB
→運動員生涯:https://bit.ly/2FfitHr
→不一樣的暑輔 陽明體育班融入普通班:https://bit.ly/2R5naGc
→撕去標籤,他們以體育班的孩子為傲:https://bit.ly/3haPpxW
→失去賽場的孩子們,棒球體育班操壞的強手臂:https://bit.ly/3jZE715
→千萬慎思不要讓小孩加入球隊或者念體育班:https://bit.ly/3bFF0Jf
→那麼愛看體育賽事的台灣,為何「體育班」的成效不佳?:https://bit.ly/32earrg
→【體改不服輸】向威權聲討體育生人權 張祐銓:廢除體育班:https://bit.ly/33cvr0x
→體育班 漫長改革路:https://bit.ly/33cvr0x
→臺灣高中棒球員的養成過程-以東海岸地區青棒隊為例:https://bit.ly/2GFSZmZ
→<重返熱潮之後> 給運動員一個有退路的教育:https://bit.ly/32cWv0p
→體育班改革大計 只改教材 無法改變惡習:https://bit.ly/2DL6HnC
→在鑽石的閃耀中,看見體育班的存在意義:https://bit.ly/3hcchgk
→「關於體育」中小學需不需要體育班?:https://bit.ly/3hcyqeB
→體育班發展新願景 108課綱培育學術兼備的運動人才:https://bit.ly/338DhIQ
【 延伸閱讀 】
→青少年選手提早專項化,真的是贏在起跑點了嗎?:https://bit.ly/3bDdj3Z
→體育班變向成升學班 國內體壇大隱憂:https://bit.ly/2FbMvMm
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