關於 打從一開始我們就這麼培養起來的 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

【一次到位的習慣養成 #酷蠟石開團】

如果總想著：「等⋯⋯時候，再來⋯⋯」那你就總會錯過許多好時機！

就好比，當年第一眼見到 #帥哥獸醫😍，我並沒有遲疑說：「等我變美後再來告白」，當然直接就衝上去表白，搶得先機啊🤣
如果遲疑了，今天或許他就是別人的老公，我也不會生4+1個😢 #連鎖反應這樣😂

大部分的人，都會很好奇有四寶的生活是如何？也以為我身邊一定有保姆等後援部隊😅

但事實是：我，幾乎是一個人，一打四，每一天！
而且，因選擇自學，我也不會有那種：孩子到學校一整天，而能放鬆的時間⋯⋯
但我卻仍保有： #每週重訓兩次 #每月做臉一次 #每週跟老公約會一次 的高品質自我時間(Me time)。

💡為什麼可以照顧孩子，同時也能打理好自己？

⏰因為：「孩子習慣的建立、規矩的養成，我都是一次到位。」

寶寶從出生，就睡在自己的嬰兒床；滿月，就跟我們分房；四個月開始吃副食品，就坐在餐椅上；很小的時候，就常製造機會，讓他們和父母之外（信任）的人相處；從小，就把他們當大人看待，用正常詞彙講話，不說疊字⋯⋯等。

現在，大部份的時候，孩子們都可以 #很獨立、#守規矩、#自在地用言語表達自己，而非情緒化亂鬧⋯⋯
所有的習慣規矩，都不是突然就會的！
而是花時間，#打從一開始我們就這麼培養起來的！

這也正是：為何我在外還是可以保持優雅 #不用吼孩子 的原因。🤗
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在孩子教具的選擇上，我也貫徹這樣的信念。

因林叨的孩子介於在1～8歲間 #分佈範圍有點廣😂，他們就像白紙，一旦學習到新事物，很有可能就跟著他一輩子了😎
所以，一開始就盡量給予 #對的習慣養成，那麼，未來就不需要花加倍的時間來『二次學習』，這才是 #幫助他們 及 #幫助父母自己 最好的方式。

在握筆練習的選擇上，我非常推薦『#酷臘石』。
繪畫，是早於寫字前的握筆練習，也是相對愉快的自然學習狀態，爸媽如能抓住這個時機點來引導握筆練習，遠比之後要 #親子雙方都痛苦地二次糾正來得好。

『酷臘石』早已是學習蠟筆界的經典品牌，最近又再度在IG上風靡了許多爸媽呢！❤
主要因為：
㊙️酷蠟石獨特的 #三點握姿專利！
無論怎麼握，或被畫到多小顆、形狀怎麼變？孩子只要一抓住，就是正確的三點握筆姿勢喔，超神奇。所以，只要孩子小手懂得抓握這個動作，即可使用酷蠟石畫出色彩囉！

㊙️酷蠟石 #天然無毒色彩繽紛！
以100% 美國天然大豆蠟及無毒礦物染色製成，顏色飽和繽紛，他的獨特石頭造型，除了不易斷裂外，也非常容易大面積上色，甚至疊色。加上，沒有擾人的屑屑&聞起來還香香的，使孩子的創作過程都能擁有舒服的體驗。

㊙️棉布紙盒包裝 回歸環保 #收納更好用！
2019最新包裝 #就是紙盒版 及 #就是棉布版，省略了過度包裝，回歸最天然的材質，我很喜歡這種在細節裡注重環保的品牌，用自己的心意保護地球這樣。🤗 尤其是這種棉布包裝，連1歲的小四都可以自己收拾😆外出好攜帶，打發等待空檔很方便！

品牌的網頁裡，還有更多酷蠟石的故事，因為它的發明，幫助了許多熱愛畫畫但卻受限的孩子，讓人感覺這品牌很溫暖很有內涵，很推薦大家去看看😊

這麼棒的酷蠟石，林叨媽咪終於爭取到了非常棒的團購優惠，不要錯過了！
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團購期間：2019/09/17～9/23

8月26號，中國的內蒙古教育廳發布了一項「雙語教學」新政策。當地以民族語言授課，也就是用蒙古語教學的小學與初中，從9月開學開始，「語文」課必須要改用普通話教學，並且採用國家統一的教材。在接下來的兩年，政治、歷史的課程也要陸續跟進。這項政策引起了當地居民巨大的反彈。許多內蒙古的人超級不爽，有的上街抗議、有的家長帶頭讓小孩罷課，也有的是老師跳出來反對，說這是文化滅絕啊。甚至一間本來可以收一千多人的學校，搞到最後真的來註冊的只有10幾個。還有家長突破警方封鎖，把被關在宿舍的小孩接回家之類的。通遼市、鄂爾多斯市、呼和浩特市等很多地方都有示威遊行，警察也有武力鎮壓，消息來源很多也很亂。

你可能會問說改用普通話教學有需要這麼生氣嗎？而且官方的說法看起來，這個政策帶來的改變其實很小。而且雙語教學這件事情其實沒有不好啊。從教育開始，給少數民族一項跟多數人溝通的工具，減少對話的障礙，對國家來說不是一件好事嗎？

以台灣的經驗來看，我們都知道改變語言教育這件事情很嚴重，但是內蒙古的狀況跟當初台灣不一樣啊。這個政策影響到的範圍不大。內蒙古的人口組成跟西藏或是新疆比起來，漢化的程度高出很多。現在大概2400萬人裡面，真正的蒙族人只有大概460萬人，也就是17%，還不到五分之一。剩下的其實通通就都是漢人。然後這不到五分之一裡面，又只有60%的人的母語是蒙語。所以在當地學校其實有分成兩種，一種是跟其他地方一樣，所有課程都是漢語授課。另一種就是從頭到尾，都是用蒙文教學的「民族語授課學校」。

民族語授課學校中，數學、自然、地理歷史通通都是用蒙文教學而且不管是小學還是中學，本來就有漢語教學。這次的政策就是說，這些”用蒙語教學的漢語課程”，要改成”用漢語教學的漢語課程”。本來學校裡有教的蒙古語課，保持原樣不會變動。除了剛剛講到的政治及歷史課程未來改以漢語教之外，其他什麼數學地理之類的也沒有改變。這樣看起來不就是幾乎沒什麼變更，為什麼大家反應會這麼大？

因為說到底這個就還是在限縮蒙語的環境啊。可是以一個國家的立場來說，人民能夠用同一種語言溝通，好處不是比較多嗎？只要不是用打壓的方式來推動語言，對這些民族來說不是也有好處嗎？可是並不是整個內蒙古大部分人都無法用漢語溝通，是要那種老一輩真的一直都住在牧區的人，才會有漢語溝通不便的問題。而且這些民族語授課學校，本來就有漢語的課程。現在中國政府在一個其實沒多少幫助的地方大做文章，就讓人覺得存心要亂搞。

尤其在少數民族的政策上，習近平打從一開始就在瘋狂的打壓少數民族啊，怎麼可能在其他地方是用強硬手段叫人家漢化，換成內蒙古就變成真心為了人民著想。還是說他跟內蒙古有什麼姦情？而且還可以從幾個方向來看這件事。一個就是蒙古文化越來越被限縮，那個不滿在這一次爆發出來嘛。內蒙古其實整個生活環境就已經是漢語霸權了，公共設施啦、娛樂啦、媒體啦，幾乎都是漢語的天下。大概跟台灣的客家話差不多吧。而且這個政策發布的前幾天，唯一一個純蒙語的社群軟體BAINU被中國政府禁止啊，這個政策應該就是最後一根稻草吧。另外就是除了語言，接下來政治課程跟歷史課程也會被影響啊。歷史課怎麼教影響有多大，我們台灣人都很清楚嘛。它現在限制只能用國家審核過的統一課程，這個一定有問題啊。

而且世界上官方語言不只一種的國家明明就一大堆，比如說印度、新加坡、馬來西亞、瑞士等等，難道這些國家的人民溝通全部都有問題嗎？他們會挑出一種語言當作共通的溝通語言，在中國就是漢語啊。推廣共用的語言不需要打壓地方的語言啦。是不知道一個人是有辦法同時學習多種語言的嗎？

語言上不用打壓地方語言沒錯。但是在這次引發反彈的民族語授課學校，如果沒有全面用統一的課本，主要都用蒙語在教學，培育出來的學生，在觀念上一定會與其他漢語體制上課的學生有落差吧。這個不用考慮嗎?我在美國去過很多印第安保留區，因為跟美國主流制度不一樣，人的想法真的也不一樣，這沒有好壞的問題，問題是很多企業不願意進去投資，因為大部分企業為主流打造，在保留區產生落差的時候，它為什麼要擔這個風險?所以很多保留區真的沒有工作機會，真的很窮。

不過一個社會本來就應該可以有很多樣貌。對想要留在內蒙發展做在地創生的人來說，在民族語學校上學，生活在漢語的環境，培養出對兩種語言文化理解的人才這樣不也是一種正面影響嗎？重點是是否有給這些人選擇的權利。跟中國政府講選擇的權利就考倒我了。以目前習近平的做法來看，為了社會及他自己政權的穩定，他沒有打算給人民太多選擇。所以這次就是打著雙語教育的名字，目的是更加削弱蒙語的地位。

我是覺得要改語言政策可以，但一定要民間參與啦。在很多國家教材裡只是改幾個字，都要經過由政府委任的委員會通過，這些委員就是由校長，家長，學者，甚至學生代表來組成，經過充分討論之後，才能改。你如果經過這個過程，公平公開透明，反彈就不會這麼嚴重。不過民間參與這個事，在中國有可能嗎?我特別希望中國的觀眾，來告訴我們你的想法。
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