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【藍綠不爭鋒相對的「2030雙語國家」政策，為什麼我說會害慘台灣？】
民進黨執政後，只要政策推出或政策變革，國民黨幾乎都會出來大聲嗆聲。但有一個政策從發展至今，幾乎沒看過國民黨公開反對，那就是「2030雙語國家」。
原本台灣可以透過多語言的實踐，成為「多語言的台灣共同體」的夢想，因此瞬間夢碎。可以說，這是一個不符合語言轉型正義，而且更鞏固原來華語霸權的語言政策：
#雙語國家 #課綱 #教育 #國發會 #文化部 思想坦克 Voicettank
【顏擇雅：我建議加強英語就好，不該強推雙語國】
顏擇雅認為，從歷史看來，在從前阿公、阿嬤生活的台灣絕對是雙語社會，許多人以為台灣的父祖輩生活在日本統治之下，應該日、台語皆流利，事實卻差很遠。歷史告訴我們：就算多數人都學好第二語言，可雙語交換使用，這狀態也頂多一、兩代，無法持久。她認為，提升國人英語力，不需走向雙語國。
（照片為示意）
顏擇雅反對「雙語國家」政策的原因還有⬇⬇
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智庫《對話中國》向外界發起眾籌的說明：
智庫《對話中國》2018年6月4日成立之後，始終以推動中國憲政民主轉型為宗旨，三年多來雖然遇到疫情襲擊，但仍然堅持出版中英文雙語《中國簡報》抄送美國朝野相關決策機構，出版《中國憲政通訊》十四期，並建立“歷史記憶文庫”，已經出版七本著作；同時，智庫本著”薪火相傳“的精神，組織了海外留學生培訓營，並邀請年輕世代共辦Youtube頻道”我們ING“；在人權領域，智庫推動針對中國國內侵犯人權的官員制定”拉清單“和”惡人榜“，不久將推出專屬網站；智庫還通過一系列座談會，向美國朝野傳達海外反對運動的政策建議。
三年多來，智庫以個人捐款為主要經費來源，並大力壓縮人事成本，但疫情限制了籌款活動，導致智庫目前逐漸出現財務危機。在此我們呼籲外界：如果你支持智庫長期堅持的活動，請你伸出支援之手，我們有”千人十元計畫“，徵集海內外一千名支持者，每人每月捐助十美元，如果目標達成，將足以支撐我們這樣一座小型智庫的運作。捐助者將有更多的機會分享智庫的成果，參與智庫的發展。
《對話中國》是海外第一家反對運動的智庫，在時局分析，政策建議，人才培訓，人權救助等方面，都有更長遠的規劃和設想，因此很希望得到大家的支持，讓我們可以把這條艱難但有意義的路繼續走下去。
詳情可見智庫網站。謝謝大家。
《對話中國》創辦人兼所長 王丹 暨全體同仁 敬上
8月26號，中國的內蒙古教育廳發布了一項「雙語教學」新政策。當地以民族語言授課，也就是用蒙古語教學的小學與初中，從9月開學開始，「語文」課必須要改用普通話教學，並且採用國家統一的教材。在接下來的兩年，政治、歷史的課程也要陸續跟進。這項政策引起了當地居民巨大的反彈。許多內蒙古的人超級不爽，有的上街抗議、有的家長帶頭讓小孩罷課，也有的是老師跳出來反對，說這是文化滅絕啊。甚至一間本來可以收一千多人的學校，搞到最後真的來註冊的只有10幾個。還有家長突破警方封鎖，把被關在宿舍的小孩接回家之類的。通遼市、鄂爾多斯市、呼和浩特市等很多地方都有示威遊行，警察也有武力鎮壓，消息來源很多也很亂。
你可能會問說改用普通話教學有需要這麼生氣嗎？而且官方的說法看起來，這個政策帶來的改變其實很小。而且雙語教學這件事情其實沒有不好啊。從教育開始，給少數民族一項跟多數人溝通的工具，減少對話的障礙，對國家來說不是一件好事嗎？
以台灣的經驗來看，我們都知道改變語言教育這件事情很嚴重，但是內蒙古的狀況跟當初台灣不一樣啊。這個政策影響到的範圍不大。內蒙古的人口組成跟西藏或是新疆比起來，漢化的程度高出很多。現在大概2400萬人裡面，真正的蒙族人只有大概460萬人，也就是17%，還不到五分之一。剩下的其實通通就都是漢人。然後這不到五分之一裡面，又只有60%的人的母語是蒙語。所以在當地學校其實有分成兩種，一種是跟其他地方一樣，所有課程都是漢語授課。另一種就是從頭到尾，都是用蒙文教學的「民族語授課學校」。
民族語授課學校中，數學、自然、地理歷史通通都是用蒙文教學而且不管是小學還是中學，本來就有漢語教學。這次的政策就是說，這些”用蒙語教學的漢語課程”，要改成”用漢語教學的漢語課程”。本來學校裡有教的蒙古語課，保持原樣不會變動。除了剛剛講到的政治及歷史課程未來改以漢語教之外，其他什麼數學地理之類的也沒有改變。這樣看起來不就是幾乎沒什麼變更，為什麼大家反應會這麼大？
因為說到底這個就還是在限縮蒙語的環境啊。可是以一個國家的立場來說，人民能夠用同一種語言溝通，好處不是比較多嗎？只要不是用打壓的方式來推動語言，對這些民族來說不是也有好處嗎？可是並不是整個內蒙古大部分人都無法用漢語溝通，是要那種老一輩真的一直都住在牧區的人，才會有漢語溝通不便的問題。而且這些民族語授課學校，本來就有漢語的課程。現在中國政府在一個其實沒多少幫助的地方大做文章，就讓人覺得存心要亂搞。
尤其在少數民族的政策上，習近平打從一開始就在瘋狂的打壓少數民族啊，怎麼可能在其他地方是用強硬手段叫人家漢化，換成內蒙古就變成真心為了人民著想。還是說他跟內蒙古有什麼姦情？而且還可以從幾個方向來看這件事。一個就是蒙古文化越來越被限縮，那個不滿在這一次爆發出來嘛。內蒙古其實整個生活環境就已經是漢語霸權了，公共設施啦、娛樂啦、媒體啦，幾乎都是漢語的天下。大概跟台灣的客家話差不多吧。而且這個政策發布的前幾天，唯一一個純蒙語的社群軟體BAINU被中國政府禁止啊，這個政策應該就是最後一根稻草吧。另外就是除了語言，接下來政治課程跟歷史課程也會被影響啊。歷史課怎麼教影響有多大，我們台灣人都很清楚嘛。它現在限制只能用國家審核過的統一課程，這個一定有問題啊。
而且世界上官方語言不只一種的國家明明就一大堆，比如說印度、新加坡、馬來西亞、瑞士等等，難道這些國家的人民溝通全部都有問題嗎？他們會挑出一種語言當作共通的溝通語言，在中國就是漢語啊。推廣共用的語言不需要打壓地方的語言啦。是不知道一個人是有辦法同時學習多種語言的嗎？
語言上不用打壓地方語言沒錯。但是在這次引發反彈的民族語授課學校，如果沒有全面用統一的課本，主要都用蒙語在教學，培育出來的學生，在觀念上一定會與其他漢語體制上課的學生有落差吧。這個不用考慮嗎?我在美國去過很多印第安保留區，因為跟美國主流制度不一樣，人的想法真的也不一樣，這沒有好壞的問題，問題是很多企業不願意進去投資，因為大部分企業為主流打造，在保留區產生落差的時候，它為什麼要擔這個風險?所以很多保留區真的沒有工作機會，真的很窮。
不過一個社會本來就應該可以有很多樣貌。對想要留在內蒙發展做在地創生的人來說，在民族語學校上學，生活在漢語的環境，培養出對兩種語言文化理解的人才這樣不也是一種正面影響嗎？重點是是否有給這些人選擇的權利。跟中國政府講選擇的權利就考倒我了。以目前習近平的做法來看，為了社會及他自己政權的穩定，他沒有打算給人民太多選擇。所以這次就是打著雙語教育的名字，目的是更加削弱蒙語的地位。
我是覺得要改語言政策可以，但一定要民間參與啦。在很多國家教材裡只是改幾個字，都要經過由政府委任的委員會通過，這些委員就是由校長，家長，學者，甚至學生代表來組成，經過充分討論之後，才能改。你如果經過這個過程，公平公開透明，反彈就不會這麼嚴重。不過民間參與這個事，在中國有可能嗎?我特別希望中國的觀眾，來告訴我們你的想法。
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作為一個台語復振的台語工作者，
上禮拜看到這則內蒙古被禁蒙古語、強推漢語。
就回想到台灣那個被剪掉舌頭的歷史，
周末緊急錄影，來說給大家聽。
滅絕你的母語，切斷你的舌頭，斷絕你種族的根。臺灣過去的語言政策，是被某政黨有系統地殲滅。臺灣各個族群花了好久的時間，才把被割掉的母語舌頭給接回來，而這項接合手術還在進行。
國語運動造就了華語社會，但其本身是個粗暴語言暴力所造成的。中共對內蒙古的漢語政策，無非就是種語言屠殺，文化大革命就此重演。
內蒙古教育廳規定，從今年秋天開學起，內蒙古民族語言授課，逐步改用漢語授課，此反彈成為內蒙古自治73年來，最大波抗議。不讓小孩在漢語教學的環境下學習，乾脆從學校接回孩子，老師加入罷課。
內蒙古在歷史上有兩次重大政治事件，首先是在 1967-1969年的內人黨事件，第二個時間點是在1981年的28號文件。28號文件規定，內蒙古不得阻攔中國的無計畫移民，意思就是''中國人海戰術''，慢慢要漢化內蒙古。更不許在內蒙古成立單獨由蒙古族組成的文化和學術團體，當時引爆大規模學生運動。
這回中共推行第二類雙語教育，民族平等的政策再次被狠狠踐踏，如果中共當局持續不顧蒙古族反對強行推行，內蒙古的民族主義，燒出的怒火可能會一發不可收拾。
⚠貼心提醒 請開啟 中文CC字幕
623的號召人館長與反共大將陳柏惟合體啦！
本集將從參政的起點聊到政策面、還有3Q個人的立場與思想，
帶你透視這位全台最熱血的立委！
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🎥演出名單
主持人 : 陳之漢
來賓 : 陳柏惟
📺影像製作
製作人 : 林小宇
導播：宇製播
企劃：王芳晟
執行製作：王芳晟、刁巧真
外景攝影：李承翰
攝影／燈光／音控 : 陳裔勳、乙善云、李承翰、蔡霈韋
剪輯／後製：鄭筑今
動畫設計：謙尼、鄭筑今
節目Logo設計：劉亦宸
你會說自己的母語嗎?這是台灣多年以來倡導母語的口號，但現在有專家學者們提出警告，台灣2030 雙語政策 ，勢必會衝擊母語學習，同時，過度的高唱英語力 ... ... <看更多>
原來不少學者、教育界反對雙語政策，中央社和中時的針對同一個記者會報導，但是給讀者的觀感很不同哈哈，中央社：台灣語文學會會長江敏華表示， ... ... <看更多>
反對雙語政策 在 [新聞] 英語、專業全盤皆輸教育部雙語政策恐淪- 看板Teacher 的必吃
2022-10-01 聯合報／記者許維寧／台北即時報導
英語、專業全盤皆輸 教育部雙語政策恐淪「三振出局」
台大人文社會高等研究院今召開記者會，反對將英語作為教學工具的雙語政策。記者許維
寧／攝影
蔡政府喊出2030雙語政策，盼2030年讓英語作為台灣社會主要語言，並從國教到高教端透
過課程修讀、師資招募等積極配合國家政策。但台大人文社會高等研究院今天召開記者會
，呼籲台灣不若香港、新加坡等具歷史背景，沒有條件將英語作為官方語言和全面的學習
工具，強勢獨尊英語只會造成平庸的語言、人人通但人人鬆；甚至淪為三振出局的窘境。
台大人文社會高等研究院今舉行《雙語國家狂想》新書發表記者會。台大人文社會高等研
究院院長廖咸浩表示，蔡政府推動雙語政策似乎沒有經過專業諮詢，僅參照利益團體英國
文化協會的報告，但該政策實則連英文系教授都反彈。
雙語政策於大專校院推動雙語標竿學院，並設立學士到博士班英文撰擬研究報告及授課目
標；高中以下國民教育則期於2030年逾90%學校落實全英語授課。廖咸浩說，政府可設想
，若美國人使用孟加拉語來學習物理，成效到底如何？若非英語科系或母語出身者，卻使
用英文來授課，屆時學生學科讀不好英語也不會進步，更可能影響中文能力。
廖咸浩說，中文母語仍須花時間學習才能運用思考，「語言的漁網要縝密才能捕捉知識，
漁網縫隙大，只會捕捉到粗陋的知識」。沒有知識便沒有創造力，更不會有競爭力。政府
不能把英文當成教學工具，一定要改弦易轍。
台師大英語系退休教授周中天則表示，台灣人陷入獨尊英文的迷思，在於綜觀世界上有眾
多國家將英文作為官方語言，但其前身都是英國殖民地；但台灣並非英國殖民地，沒有條
件推動英語作為官方語言，英語也不是台灣社會環境的自然語言，勉強延伸只是緣木求魚
，如今獨尊英語卻成為藍綠白政黨的共識。
周中天說，過去只擔心雙語政策導致兩敗俱傷，但如今更擔心本國語言、學科、英語都無
法學好形同「三振出局」。母語才是靈魂，外語都是延伸和利用，「一定要先顧好自己的
靈魂」。
東海大學外國語文學系教授何萬順則說，雙語政策恐只會打造平庸的英語，「人人通，但
也人人鬆」。每個人也許都會說一點英文，但不到能專業研讀；且讓英語獨大，更可能壓
縮到其他語言甚至本土語言的生存價值。
東華大學民族事務與發展學系副教授陳張培倫則表示，過去原住民族語受到打壓，近年台
灣想複製紐西蘭毛利人復興語言，希望從幼兒園等基礎教育階段向上延伸，但雙語政策的
出現要求學校上下均須配合，對部落來說又再度引起了相對剝奪感，也讓原住民族再度懷
疑國家的誠意在哪，政府應給予本土語言明確定位，並配置適當資源。
https://udn.com/news/story/6885/6654310
廖咸浩教授也是台灣大學外文系的特聘教授
這篇分析得很深入
一味強調雙語教學反而讓該學的學科專業知識學得半吊子
看看鄰近的日韓也算國力強盛，他們也沒主張用雙語教學
想不到反對雙語教學竟是由外文系學者提出
真是格外諷刺
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