【「孩子的閱讀習慣培養歷程」團購書單大解析 番外篇】
原本我規畫的書單解析已經都寫完了，不過因為前兩天有幾個網友私訊我，問我會不會介紹《數感小學系列》這套書，所以我就增加了這篇介紹，順便分享我對於「選擇學科相關的讀物」的看法
______ #本篇包含書單 ______
《數感小學冒險系列》、《數感小學冒險寶盒2》、《晨讀10分鐘：成語故事集1》《晨讀10分鐘：成語故事集2》、《故事臺灣史》1-4
66折團購下單連結：https://bit.ly/2Ul3zDp
______ #解析開始 ______
我有時會在社團中，看到有爸媽請大家推薦一些讀物，想用來幫孩子補強某些科目。對於選擇學科相關的課外讀物，我自己的想法是：
＂
選擇這些讀物並不是為了直效性的提高孩子的課業成績，而是藉由這些讀物，讓孩子取得與學科知識相關的「更完整的資訊與更多元的觀點」
尤其是108課綱開始，學校的教育開始往「知識素養」去改變，因此知識的背誦會慢慢的不再是學習的全部，教育的重點會慢慢轉移到「如何運用學科知識」以及「如何用更廣的角度去理解知識」
而這樣的練習，應該無法完全從學校的教學與教材中去達成，所以家長試著幫孩子尋找好的學科相關讀物，就開始有了必要性
＂
這次的團購書單中，我特別挑了幾套跟小學的學科有關的書
📍 數學：《數感小學冒險系列》、《數感小學冒險寶盒2》（有注音）
這是由師大的賴以威教授，從他過去為了小學生所設計的數學教材中，精選出多個主題，然後與著名的童書作者王文華老師一同合作，最後設計出這套書。
這兩套書的設計目的，並不是要代替學校的數學教材來教孩子，而是要與學校教學的內容互補，利用一個一個有趣的故事來讓孩子發現與理解「存在於生活之中的數學」，藉此讓孩子不只是將數學視為一個科目，也不是單純的背誦或計算，而是生活之中存在並且可以應用的知識，這也符合了這幾年常常被談論的「素養教育」的概念。
這兩套總共有10本書，涵蓋的數學主題大概是分布在國小3~6年級的學校課程中，每一本書的篇幅都不會太多，不過都會同時包含數學應用的故事、觀念解說的數感百科、以及可以操作的數學遊戲教具。
為了方便大家了解每一集主題對應的年級，我會在文章的留言處整理對應關係
接著來講講實際內容。以第八集的《挑戰拼圖披薩》為例（這一集是大女兒推薦），書中第一段故事是用一個「切披薩故事」，來讓孩子理解不同的平面形狀、平面面積，然後在後續的數感百科內容，讓孩子知道在生活中，如何用計算來代替量測面積，最後再提供簡單的教具讓孩子可以理解數學公式的意涵。
由於這套書與學校課程有明確的對應，所以我建議最適合的就是 #三到五年級的孩子
📍 國語：《晨讀10分鐘：成語故事集》1和2（有注音）
大概從小學二年級開始，學校的老師就會開始要孩子記成語或者練習用成語造句。這個時候，如果只是提供成語字典給孩子，我想對於孩子在學習上幫助並不大，所以去年在大女兒二年級的時候，我自己是買了《晨讀10分鐘：成語故事集》給她。
我挑選的理由大概有幾個：
1. 成語典故都是來自古文，如果太文謅謅的講述其中的故事，對孩子的距離感太大。這套書在成語典故的故事有特別撰寫過，我覺得不會太文言也不會太淺薄，以閱讀跟學習上來說算是蠻適當的。
2. 有提供該成語的造句參考，也有提供與該成語同義的其他成語。這對於孩子在課外累積成語的認知，應該是有用的。
3. 有提供成語故事的CD，可以讓孩子平常當成故事聽（不過我家大女兒都是直接看書，沒有在聽ＣＤ）
對於這套書的用法，我覺得就是幼兒園到小一的當有聲書用、二三年級當故事書用、中高年級當比較輕鬆的課外補充讀物用
📍 社會：《故事臺灣史》1-4（無注音）
這套書我之前有專文介紹過，有興趣的人可以直接看看之前的文章
https://www.facebook.com/DiFangBaBa/posts/620879391850498
______ #書團備忘錄 ______
▋ 地方爸爸的「孩子閱讀習慣培養歷程」童書團購
▋ 開團時間
11/16 （一）中午12:00至11/23（一）中午12:00止
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▋ 折扣
套書(66折)，單書(三本72折、五本66折)
三年級國語教學重點 在 Re: [問題] 請問三年級國語要怎麼教? - 精華區teaching 的必吃
※ 引述《wunn ()》之銘言：
: 我之前是教低年級
: 上了三年級 應該會有點改變
: 一節課文大意+主旨
: 二節生字(怎麼上法呢? 我以前都是書空法 一字教完 學生要馬上寫三次)
: 一節造詞(讓學生自己上黑板寫)
: 二節習作
: 功課該怎麼派呢?
: 以前是生字甲乙本 課本圈詞三次
: 到了三年級應該多加些什麼? 請給我些意見 謝謝
我去年也是教三年級，我的做法是：
星期一
課程：生字+造詞(2節)
當日作業：寫生字甲(乙)本
星期二
課程：課文大意+內容形式深究+圈詞(1節)
當日作業：生字各造兩個語詞
星期三
課程：造句(1節)
當日作業：圈詞兩次加特定語詞造句
星期四
課程：講解習作中較需思考的部分(1節)
當日作業：完成習作
星期五
課程：補充(1節)
當日作業：完成補充作業、做下一課的預習(讀課文寫感想)
造句的部分是我選課文中比較特別的語詞，
多半是形容詞、動詞之類的，
這一類的造句對小朋友來說比較有深度
名詞的部分我很少讓小朋友造，
這樣每一課的語詞造句大概可以控制在5~7個，
又因為選的語詞是比較不好造的，
所以我都會在課堂上讓小朋友先練習並做講解。
習作中比較困難的部分我會在課堂上講解，
ex：照樣造句、修辭、寫段落大意......
講解完後有些會讓小朋友在課堂上完成，
其他就帶回家當作業。
補充作業是我會先打一張補充單，
上面會寫一些本課的大重點，
並補充一些在課堂上和習作裡沒提到的重要句型、字詞意辨正，
上課時講解補充單，
讓學生能夠根據補充單來完成作業，
也算是幫他們做了點基本的重點整理。
這樣算起來一個禮拜是上6節國語，
可是實際上教學的時候，
習作、補充的份量不一定會用到一節來講解
所以這一部分是比較有彈性的。
以上是我上國語的方法，
我也才教完第一年三年級，
還請各位前輩多多指教。^__^
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