今天是928教師節，在我小學時代曾經是可以放假的日子。回顧我兒時成長的歷程，更覺得除了家庭教育外，學校老師對一個人啟蒙的重要性。我經常戲稱，自己一直在「好學生」和「壞學生」之間徘徊，小學每兩年換一次級任導師，國中時我們班又很特殊的一年換一個導師（通常是三年都是同一個），幾乎前一任導師才認為我是「好學生」，下一任導師就說我是「壞學生」，而且就這麼剛好交替循環！
記得幼稚園時園方經常搞文藝表演，當時不到六歲的我每週都愛看週末「老三台」播出的「國劇選粹」，幼稚園老師就引導我在兒童節表演「平劇」（那時都這麼叫，即「京劇」），算是我人生首次登台。到了幼稚園大班，老師就給我們上「國語注音」，那時我就講一口標準國語，還能說繞口令。到了小學一年級，不知怎地忽然又變木訥起來，結果幸運遇上班上導師非常注重國文，每日都會教我們一句成語，又慧眼看出我有語文天分，就不斷製造機會讓我發言，鼓勵我勇敢舉手回答問題，又讓我上台教全班的小朋友國語注音，還讓我當「老師的小助手」，提升榮譽感，奠定我日後公眾演講的基礎。
但到了小學三年級換導師後，我就忽然從「好學生」變成了「壞學生」。當時我鄰座是個患有智能發展遲緩的女生，常在上課時跟不上，我就一邊教她，但老師就是認定我「上課講話」，要記我「缺點」，我解釋原委，她就又說我愛頂嘴強辯。有回學校升旗典禮，我剛從音樂課本背了國旗歌歌詞，就跟著唱「山川壯麗，物產豐隆……」，也被她硬說是我吵鬧，甚至在聯絡簿上向我父母「告狀」，幸而我爸察覺有異，反批學校老師為何禁止學生唱國旗歌。
那時教師圈都流行打中國結、做串珠手藝，她也經常就讓我們寫作業，自己樂得偷閒搞工藝活。我自尊心極強，覺得她偏愛班上那些比較安靜的女生，以及學校其他老師的小孩，就直接在作業本上寫「請老師不要偏愛女生及老師的小孩」，她看了只有裝傻。後來有一次，她又嫌我話多，竟叫我到訓導處門口罰站，正好小學一年級的導師就在訓導處做行政人員，很訝異她心中的「好學生」怎會如此，及時上前關心，還用當時我戴在身上的彌勒佛玉珮開導，要我如彌勒佛笑口常開，容天下不能容之事，對我往後遇逆境時的處理態度很有幫助。
此後小學五、六年級換了導師，又經常鼓勵我代表班上參與寫作、演講比賽，我重新變回了「好學生」。等到上了國中一年級，卻再次碰上一個嫌惡我的年輕女老師，還經常迎合當時陳水扁剛剛上台刮起的「台獨風」，整天扯「以後台語也可以變國語」。記得當時學期末發成績單，她還把我操行打了個「乙」，說我「喋喋不休，學習尚佳」，結果我爸看了後說：「什麼『尚佳』？我兒子考試全校第一名，應該是優異才對！」
後來我高中考上建中，又碰到了很多奇形怪狀的老師，當然也有幫助我很大的恩師，不過講起來又是一大串故事，等之後有機會再說吧！
▶圖1：與小學一年級的啟蒙導師錢老師及同學合照，當天是學校運動會，時為1994年左右。
▶圖2：小學一年級，給全班同學教國語注音。
▶圖3、4：幼稚園時（1992-1993年左右）的我和同學校外教學，參訪台北「中影文化城」（現已成民進黨當局清算的「不當黨產」），已可見對鏡頭挺有興趣。
三年級國語作業 在 Re: [問題] 請問三年級國語要怎麼教? - 看板teaching 的必吃
※ 引述《wunn ()》之銘言：
: 我之前是教低年級
: 上了三年級 應該會有點改變
: 一節課文大意+主旨
: 二節生字(怎麼上法呢? 我以前都是書空法 一字教完 學生要馬上寫三次)
: 一節造詞(讓學生自己上黑板寫)
: 二節習作
六節？我們國語課一週只有五節，
而且一週至少必須上完一課，（配合月考）
所以進度是很吃力的！
如果老師還要上書法或是作文，就更緊繃了！！
我大概四～五節會上完一課，（情勢所需）
（一）首先概覽課文＋大意，有時間會連新詞一併解釋。
（二）生字三年級我還是書空，四年級就沒有了，
因為字的結構其實都差不多了，再書空小朋友也覺得很無趣，
只有遇到比較難的生字會再帶著寫一下。
生字造詞能一節上完就上完，上生字一邊造詞，
這很趕，有時還是要分兩節。四年級會好一點。
（三）最後再總結課文，講講內容與形式深究等等，
說是深究，也是要以淺顯一點的方法，多舉例子。
或是用問答的方式，讓小朋友思考課文所要表達的道理。
（四）再用一節檢討習作。通常我會利用早修讓他們先寫，
如果時間足夠，也可以用正課時間寫。
句型在課文總結時會略提，在習作通常就會有題目讓他們習寫，
習作我會檢討造句等部分，其他生字填空、查部首並造詞等，
就讓他們自己完成了。
因為我自己對國語比較有興趣，（不過我非語教系）
我會用綜合活動的時間讓他們演講、說故事、說笑話；
彈性課就拿來上上書法，或上圖書室，寫寫閱讀心得；
課程有餘裕時間時，就自己出個字謎（用本課或以前教過的生字），
小朋友很喜歡猜謎，甚至會自己出謎題，很好玩。
其實我覺得我們小時候念書時細分的寫字課、說話課、閱讀課...
也沒什麼不好。現在就是老師自己要去安排時間，
配合小朋友的學習狀況、環境等，再自己作調整。
: 功課該怎麼派呢?
: 以前是生字甲乙本 課本圈詞三次
: 到了三年級應該多加些什麼? 請給我些意見 謝謝
其實我覺得這樣已經很足夠了。
派功課，無非是要他們有練習的機會，
上學期末有個家長跟我說，他很欣賞我的一點，
就是我派的功課不多。（大概半小時內可完成）
放學回家，要吃飯、要補習、要洗澡、要看卡通、要跟家人聊天，
甚至還要掛一下PTT（呵...應該沒這回事啦！打打電腦倒是真的）
如果還要花個幾小時寫回家作業，未免有點慘。
當然每位老師還是有自己的想法與考量，我只是表達個人意見。
甲乙本，我甚至生字跟新詞還分兩半，圈詞也只兩次。
不過到了考試前，可以出些造句在作業簿裡回家練習，
也當是一種復習。
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