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《清華大學原住民科學研發基地 開工》
明年夏天，清華大學教育館後方會有一棟專屬於原住民科學研發基地落成，特別的是，它可是用來自尖石鄉的桂竹為建材，打造成原住民傳統竹屋。
竹屋的開工典禮，由泰雅族Yumin Hayung耆老帶領祈禱，以族語吟唱祝工程順利。接著邀請貴賓一同揮鋤頭表示動土。並掛樹枝、放狼煙，通知四方即將開墾這塊土地。
開工典禮特別邀請促成「原住民科學研發基地」的立法委員高金素梅致詞。除了道賀，高金素梅委員特別推崇清大傅麗玉老師長年推動原住民族科學教育的用心，並期許科學研發基地能成為原住民族知識體系的重鎮。最後，高金素梅委員也期許清華大學能在新竹設立「小清華原民班」，讓更多原住民子弟能在高中階段培養人文、科學的基礎。
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《高金素梅 YouTube頻道》
https://youtube.com/user/abohome
《設置泰雅族課程發展中心 視訊會議》
~高金素梅2021.07.12
「泰雅族課程發展中心」設置係以統整全國各縣市泰雅族實驗學校與重點學校之課程與教學成果，讓各地區之國中小在發展課程的過程中得以有專責諮詢窗口，並經由跨流域之校際間教師共備社群的推動，發展具建泰雅族文化之校本課程。
這期間，我與台中以北到宜蘭地區的泰雅族校長、老師們，召開了三次會議：
2月5日，於立法院召開可行性討論會議，
4月6日，於台中博屋瑪小學召開工作討論會議，
5月11日，於新竹原住民族教育文化暨產業推廣中心召開整合會議。
今天，與原民會、教育部進行第一次視訊討論暨整合會議，並做了兩點結論：
第一、請教育部盤點各縣市政府原住民族教育資源中心執掌任務及定位；並提供各縣市政府編列原住民族教育之科目及預算。
第二、請原民會就原住民族知識體系架構，盤點與國教院合作方向及內容，並將泰雅族課程發展中心納入研議規劃。
下一次會議時間訂於八月，視防疫指揮中心政策，擇日召開實體會議或者視訊會議，我們一同往前邁進，Lokah！
《拉近城鄉 軟硬兼備 原教向前行》
~高金素梅2021.04.15
科技數位化的時代來臨，城鄉差距已愈明顯，尤為原鄉地區、偏遠地區，我認為政府不應僅提供電腦之設施設備，更應該制定完善的課程及師資規劃。
經過我的質詢後，部長允諾我會用一個月的時間來研議出完備的軟硬體規劃！
最後，我針對「原住民族學校」的學習評量、學力測驗來跟部長討論，因為目前已有36所原住民族學校，我們有自己的課綱課程、教案教材、教學模組，將建檔於原民會的《原住民族知識體系》資料庫，以利學校保存及應用。
我認為我們原住民族教育體系已成熟，所以應要有屬於自己的評量檢測方式，不論是在學校課業上，更包含大考的基本學力測驗、學科能力測驗。
這是一件長遠且浩大的工程，但是我希望也要求教育部必須先提早做評估、分析，以利後續政策的推動及制定。
部長亦允諾我：會全力支持我召開教育部、原民會，以及所有原住民族學校來召開座談會。我們一起努力！
《清華大學原住民科學研發基地 開工》
明年夏天，清華大學教育館後方會有一棟專屬於原住民科學研發基地落成，特別的是，它可是用來自尖石鄉的桂竹為建材，打造成原住民傳統竹屋。
竹屋的開工典禮，由泰雅族Yumin Hayung耆老帶領祈禱，以族語吟唱祝工程順利。接著邀請貴賓一同揮鋤頭表示動土。並掛樹枝、放狼煙，通知四方即將開墾這塊土地。
開工典禮特別邀請促成「原住民科學研發基地」的立法委員高金素梅致詞。除了道賀，高金素梅委員特別推崇清大傅麗玉老師長年推動原住民族科學教育的用心，並期許科學研發基地能成為原住民族知識體系的重鎮。最後，高金素梅委員也期許清華大學能在新竹設立「小清華原民班」，讓更多原住民子弟能在高中階段培養人文、科學的基礎。
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《高金素梅 YouTube頻道》
https://youtube.com/user/abohome
《拉近城鄉 軟硬兼備 原教向前行》
~高金素梅2021.04.15
科技數位化的時代來臨，城鄉差距已愈明顯，尤為原鄉地區、偏遠地區，我認為政府不應僅提供電腦之設施設備，更應該制定完善的課程及師資規劃。
經過我的質詢後，部長允諾我會用一個月的時間來研議出完備的軟硬體規劃！
最後，我針對「原住民族學校」的學習評量、學力測驗來跟部長討論，因為目前已有36所原住民族學校，我們有自己的課綱課程、教案教材、教學模組，將建檔於原民會的《原住民族知識體系》資料庫，以利學校保存及應用。
我認為我們原住民族教育體系已成熟，所以應要有屬於自己的評量檢測方式，不論是在學校課業上，更包含大考的基本學力測驗、學科能力測驗。
這是一件長遠且浩大的工程，但是我希望也要求教育部必須先提早做評估、分析，以利後續政策的推動及制定。
部長亦允諾我：會全力支持我召開教育部、原民會，以及所有原住民族學校來召開座談會。我們一起努力！
《向人民報告：原住民族教育篇》
～高金素梅2021.02.02
沒有數據資料佐證，政府如何編列「原住民族」政策之預算？部會又怎麼能制定符合需求的計畫呢？這就是我要求《建構原住民族知識體系》的核心，根除政府對原住民族的「吊點滴心態」！
未來，政府部門在制定政策、編列預算有所依據，立法委員在立法院問政也有所依據。最重要的是，《建構原住民族知識體系》不僅讓主流社會增加認識原住民族的機會，我們原住民族的知識更可以很有尊嚴地在主流社會裡流動著。這樣的社會，才是多元美麗！
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