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「培養語感真的比了解單字重要」
— Bedtime Story 的小回饋
今晚睡前同樣的給2歲兒唸繪本，共讀這本「Where are you going? To see my friend 」時，媽媽總是想無心的草草唸過就算，Owen眼尖的看到熟悉的插圖，然後不經意說出： I see a “the very hungry 毛毛蟲”。
身為ㄧ個老師，同時也是一個家長的我，真的覺得好驚喜，雖然他的句子不完全正確，但從小嬰兒開始給他講英文故事，生活中我們還是以中文交流互動，最近開始他總是很自然的使用短句、或是在中文句子裡夾雜英文單字，跟外婆ㄧ起的時後學幾句台語，給爺爺打電話的時候，學講幾個東北腔的詞....
✅語感之於語言啟蒙學習，真的比單字重要多了，自己親手從0歲開始培養，感受更是深刻呀！
#媽媽心
#老師話
|| 5W1H，幫你創造優質英文共讀 ||
幼兒學習第二外語的順序，向來是聽、說、讀、寫，這歷程與習得母語類似。尤其是英文這類的拼音語言，#聽力先行，才能為後續的拼讀與寫作舖路。
從「學習」的目標出發，父母當然希望孩子能以百分百的完美為目標。
但若從「閱讀」與「親子關係」出發，「#陪伴的品質」才是一切的基石。
這也是幸佳慧老師推廣「親子共讀」的主因。
而「親子英文共讀」，則是在追求「陪伴」外，亦能為後續的外語習得的第一步驟「聽」舖路。
前兩篇文章，文青懶媽提及了如何跟1.5-2Y以下的寶貝共讀的方式。
隨著寶貝逐漸成長，他們的字彙量銳增、認知能力躍進，這時，最適合利用問答的方式，引導寶貝的思考，幫助他們熟悉「以英文」進行推論的方式。
繪本界必推的繪本「抱抱Hug」，正是最佳的示範方式。
親子英文共讀，#爸媽只要掌握5W1H的6問句，便能打造能引導寶貝「觀察」、「推論」、「同理」等思辯能力。
5W：
#WHAT：「指物、辨識」的能力。
What do you see?
What color is it?
What animal is it?
#WHO：判別「行為、動作、對象」的關聯。
Who is little monkey’s mama?
Who is the little monkey looking for?
Who is helping the little monkey?
#WHEN：推論「順序、發展」的邏輯。
When will the little monkey find his mama?
When did that happen?
#WHERE：對「週邊環境」的觀察力。
Where are they?
Where are they heading to?
#WHY：追溯、推敲「原因」的想像力、整合力。
Why was the little monkey lost in the jungle?
Why did the animal help the little monkey?
1H
#HOW：思索「歷程」、「解決問題」的衍伸力。
How is the little monkey going to find his mama?
How did they get to the woods?
下一篇，文青懶媽將會以5W1H的提問法，實際運用在共讀中為大家說明。
#簡單生活提案
#心智圖居家規劃提案
#OL媽媽不出錯穿搭
#英文親子共讀計劃
#高雄安居整聊師
#homedecor
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