關於 oecd 2030年所需能力 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 從新課綱核心素養與素養導向~~設計創新課程教學

李開復認為，未來十年AI 將取代50% 工作，特別是 ... 面對第四次工業革命所需的主要能力 ... OECD：邁向2030年的教育架構.

#12. 第23卷第3期2018年6月 - OECD

过反思、预期和行动的过程,调动知识、技能、态度和价值观,以便发展与世界接触所需的相互关联的能力。 外,“教育与技能2030项目”专家组也提出了设计教育 ...

#13. PISA考題搶先看》OECD教育主席：家長們經常想把一切都留在 ...

OECD 發布了「2030學習羅盤」，注重三大面向：認知技能、社會與情緒技能、實作技能，這是我們繼十年前的素養架構後，最新版本的素養指標。 廣告. 在所有 ...

#14. 推動素養導向國小體育教學的另類方式

OECD ）針對未來的教育系統建構2030 年的願景、學習架構與基礎原則，提. 出學習者需動用知識、技能（skills）、態度與價值以發展所需的素養（inter-.

#15. 辦學理念--愛、尊重與信任

我們常以旭日初昇來譬喻年幼的孩子，因為，他們充滿了無限的活力與希望；我們也常用潔淨無瑕的白紙來 ... 經濟合作暨發展組織（OECD）指出，2030年所需的核心能力涵蓋 ...

#16. 核心素養與課程教學

此外，我們也需要跟隨時代及社會變. 遷，持續精進。 ... 面對第四次工業革命所需的主要能力 ... OECD：邁向2030年的教育架構.

#17. 素養導向師資培育與課綱轉化一教育2030 的觀點

在其生活脈絡下所需的知識,技能與態度、價值觀(OECD, 2018a)。 參照歐盟提出的素養觀點,同時與十二年國民基本教育總綱一起檢視,我國所. 提的核心素養,以終身學習者為 ...

#18. 建構中小學「公民遠見課程」之主題軸與核心概念芻議

據此，OECD「2030 年教育」（Education 2030）計畫的利害關係人共. 同發展了「學習指南針」，顯示了年輕人航行在當今和未來世界中所須具備. 的能力。

#19. UNESCO与OECD面向2030年的教育蓝图比较 - 高教研究所

《OECD学习罗盘2030》界定了在未来学生需要具备怎样的能力，并提供了一种旨在既体现全球共识、也能适应本地环境的改革框架。 与UNESCO诉诸于各国政府的 ...

#20. 終身學習」 PART ONE 什麼是素養導向？ 整合實踐

能力. 知識. 態度. PART/01 「素養」是什麼？ 一個人為適應現在生活及 ... 面對第四次工業革命所需主要能力 ... OECD 2030年的教育架構(學生該學什麼) (摘自OECD).

#21. 素養實踐：救國團森林冒險學校等您來註冊| 中央社訊息平台

... 過程中觀察孩子的人際互動、團隊生活、互助合作的學習以及面對問題的處理能力，符合是經濟合作暨發展組織（OECD）指出，2030年所需的核心能力涵蓋 ...

#22. oecd 2030教育

經濟合作暨發展組織（OECD）指出，2030年所需的核心能力涵蓋知識（knowledge）、技能（skills）、特質（character）與態度（attitude）、後設學習（meta-learning）等 ...

#23. 十二年國教課綱總綱與藝術領綱的知與行

Why－OECD：邁向2030年的教育架構 ... 因實施適性教學得增加授課班級數，其所需經費 ... 能力. 態度. 「核心素養」的涵義是指一. 個人為適應現在生活及面對.

#24. 的教學策略

OECD 提出的2030年學. 習架構，強調一個人接. 受教育，綜整所習得的. 知識（knowledge）、. 能力（skills）與. 態度與價值. （attitudes & values）. 後獲得素養.

#25. OECD学习框架2030: 经济合作与发展组织(OECD)

经济合作与发展组织(简称经合组织OECD) 2015 年启动了"教育2030: 未来的教育与 ... 的过程，调动知识技能、态度和价值观，以便发展与世界接触所需的相互关联的能力.

#26. 十二年國教課綱素養導向教學的深解與實作

我們需要面對社會變遷帶來的教育挑戰 ... 「素養」和「能力」的關係. 課綱研修具有延續性，. 亦需與時俱進。 「素養」就似「能力」 ... OECD：邁向2030年的教育架構.

#27. OECD素養教育 - 恩激優實驗教育

以上的素養定義雖然已經比傳統的「讀寫能力」有很大的與時精進，但面對今天資訊爆炸和科技猛進的時代，學生畢業進入社會所需的能力仍要遠比這些多很多。

#28. 素養導向課程與教學

學科素養（科學、語文、數學素養、群科專業能力、職能）是什麼？ ... OECD Future of Education and Skills 2030: The aim of the project is to help countries find ...

#29. 跨領域素養導向課程設計

低度開發國家需要投資和基礎建設，以確保2030 年的工業產量GDP 比例能 ... OECD 所定義素養除了需考量是每位國民都必須具備，且其定義內容須.

#30. 未來教育大藍圖

是一個遠大的目標，OECD 所提出. 的邁向2030 年的教育架構，仍. 在初期發展階段。儘管世界各國. 對於未來需要的素養能力，有愈.

#31. 110年議題導向跨領域敘事力培育計畫

因此OECD「邁向2030年的未來教育架構」主張，教育應培養學生具備有行動實踐力 ... 教師增能培力計畫，以培育具有探討議題、綜整跨領域知識、回應社會議題能力之師資。

#32. 課綱改革與非認知能力養成的國際視野Curriculum Reform and ...

意識的新公民，以因應全球化與科技快速變遷所帶來的新問題與挑戰。其中最. 具指標性的學生學習改革方案是OECD 的「未來教育與技能，2030 年」（Future.

#33. 教育改革國際化與本土化論述

... 所需主要能力. OECD：邁向2030年的教育架構. 資料來源： https://www.oecd.org/pisa/aboutpisa/Global-competency-for-an-inclusive-world.pdf.

#34. 技能、态度和价值观？——《OECD学习指南针2030》 - 知乎专栏

《OECD学习指南针2030》确定了学生需要具备的三种“变革能力”：创造新价值、调和紧张和困境、承担责任。 创造新价值意味着创新以塑造更好的生活，例如创造 ...

#35. 「PTS × 108 課綱× 創新實驗」 教育論壇暨教師增能工作坊實施 ...

了2030 年的教育想像。 ... 經濟合作暨發展組織（OECD）於2016 年提出的教育架構包 ... 紀所需的核心素養，以芬蘭為例，其核心素養為：一、思考與學習如何學習；.

#36. 中研院歐美所9/24-25研討會「課綱改革與非認知能力養成的 ...

來自不同國家的專家重新思考成功學習的內涵，開發新的學習綱領，提出就業青年在2030年時所需具備的知識、技能、態度及價值。OECD的「未來教育與 ...

#37. 素養導向課程設計 - 數位學習深耕計畫

OECD 教育2030的研發團隊與夥伴，共同建構了改變世界各國課程與教育 ... 作業範例顯示著學生所需完成的任務或問題解決的步驟，藉由作業範例所提供的.

#38. 臺灣0～100歲國民身體素養亟待建構

... OECD）2030年「幸福社會教育之學習」架構中，更將「身體與實際技能」列為應具備的「轉化型素養」。顯見身體素養或身體能力，已成國際社會關注議題，吾人當不能 ...

#39. 「oecd三大素養」懶人包資訊整理 (1) | 蘋果健康咬一口

OECD ：邁向2030年的學習架構. ,經濟合作與發展組織（Organization for Economic Cooperation and Development, OECD）強調能力的概念更廣於知識與技能，涉及了在特別的 ...

#40. 十二年國民基本教育英語文領綱核心素養

OECD ：邁向2030年的教育架構 ... 容與探究歷程，以陶養學生擁有自學能力，成為終身學習者。 ... 有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能.

#41. 18 教育的本義

透過教育，所有孩子都可以最終成為有遠象、有承擔、具信心、有能力和充滿學習熱情 ... OECD Future of Education and Skills 2030 Project”[1] 去重新定義2030年以後的 ...

#42. 111年命題精進方向與研究測試進程說明

OECD ：邁向2030年的教育架構 ... 培養英語文聽、說、讀、寫的能力，應用於日常生活溝通。 B1 ... 建構有效的英語文學習方法，強化自學能力，奠定終身學習之基礎。A3.

#43. 《OECD學習指南針2030》系列——技能 - 壹讀

認知能力必不可少，元認知能力也是如此 ... 技術會影響我們對人工智慧的看法以及對未來所需技能類型和水平的需求。在最近的幾十年中，計算機控制的設備已 ...

#44. 素養導向課程發展與設計

資料來源： http://www.oecd.org/education/2030/E2030%20Position%20Paper%20(05.04 ... 能力. 態度. 「核心素養」是指一個人為. 適應現在生活及面對未來挑. 戰，所應 ...

#45. 創造性思維暨21世紀核心素養課程推動與教學能力提升計畫

A：全球素養（Global Competence，簡稱GC）評量範圍涵蓋「教育2030」強調的全球 ... 若欲使用線上系統則需使用電腦教室進行線上評量操作，其餘微課程教材所需設備均詳 ...

#46. 邁向107課綱的第一哩路十二年國教高中課綱的設計與轉化

幫學生建構面對未來所需的能力嗎? 臺灣的教育幫學生考上大學是成功嗎 ... 12年國教課綱：三面九項核心素養. 21. 身心素質與. 自我精進 ... OECD：邁向2030年的教育架構.

#47. 本期內容 - 師資培育中心

國立臺灣海洋大學師資培育中心/教育研究所 ... 圖1 經濟合作暨發展組織（OECD）2030 ... 務或問題之後，必須再進一步分析學生需要的能力，以及規劃所需涵蓋的學習 ...

#48. PISA加考「創意思考」 迎戰108課綱人才必備5大特質 - 聯合報

即使不當工程師，全球教育界指標OECD「2030學習羅盤」建議的三大技能中，也特別點出，「使用新資訊與科技傳播裝置的能力」，是所有學子不可或缺的素養。

#49. 在自主學習路上打造數位素養宏碁培力未來的數位公民 - 親子天下

基於OECD 2030教育願景架構，葉士昇點出，所有老師都應該自問：當今的學生需要什麼樣的知識、技能、態度和價值觀才能在社會中茁壯成長？

#50. 2019臺中在地學教育發展論壇Brainstorming 實錄 - 國立公共 ...

在其生活脈絡下所需的知識，技能與態度（OECD, 2008）。 參照歐盟提出的素養觀點，再回頭檢視我國十 ... 河為2030年的全球化的教育與學習進行研究，並且在全球針對各項.

#51. 108課綱素養導向與國際接軌之重要性

（OECD）所主辦的國際性教育調查研究，重視學生是否習得生活. 所需的知識和技能，藉由貼近真實生活的測驗情境，評量學生應用. 習得知能的能力，為全球知名的素養評量。

#52. 國教課綱的設計理念與實踐 - 天主教輔仁大學教育學院

OECD ：邁向2030年的教育架構 ... 來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。 ... ④「技藝課程」部分，以促進手眼身心等感官統合、習得生活所需實用技能、.

#53. 中国与OECD教育发展主要指标及发展趋势比较研究

OECD 拟订了《2030年教育框架》，重新界定未来所需要的知识、技能和行为，强调2030年的教育要以素养为指向，建立支持这些技能发展的教育系统和学习系统 ...

#54. 2017年教育界大事回顧-未來Family|1號課堂-提升自我的學習平台

而未來的教育走向，則可參考經濟合作暨發展組織（OECD）的研究報告，其指出2030年所需的核心能力涵蓋知識（knowledge）、技能（skills）、 ...

#55. 素養導向師資培育與課綱轉化 教育2030的觀點/ 32 - 9lib TW

為因應世界潮流，課程綱要取向從九年一貫的能力導向，轉換為以素養為 ... 然而OECD 於2018 年所提出的教育2030 的學習架構中（如圖二所示），將素養視為學習歷程的一部 ...

#56. 空中美語玩轉108新課綱- 兒童美語

從教材、課程、特色活動、教學方法，揉合108課綱所強調的核心素養精神，並結合數位科技，提供創新教具及數位學習平台資源； ... OECD 2030年所需能力.

#57. 面向未来的学习：经合组织《教育2030学习指南》解读 - 搜狐

经合组织教育2030项目一直致力于未来教育与技能发展中学生需要具备的知识 ... 强调学生在不熟悉情境中航行时所需的能力、态度和价值观以及个体与环境 ...

#58. 111年全國大專校院校長會議~教育部長潘文忠新時代人才培育 ...

潘部長進一步表示，為了邁向2030幸福社會,OECD提出未來年輕人須 ... 導向與合作學習、人際互動能力、終身學習和自發主動學習。112年教育部以人才教育 ...

#59. 專題報告一大學邁向未來的創新教育學院院長潘慧玲

工研院勾勒2030年臺灣未來形貌，2026年正式邁入高齡化的社會。科技數位發展將使臺灣GDP ... OECD提出的學習羅盤，清楚看到學生需要轉型的素養及能力。

#60. 十二年國教新課綱之課程架構及素養教學

現能力；. 7.新增學校應設置課程諮詢教師，進行適性選課輔導。 ... OECD：邁向2030年的教育架構 ... 99課綱與十二年國教總綱普通型高中課程架構比較圖.

#61. oecd 2030教育

OECD 未来教育和技能2030项目强调以下3项基础尤为重要,, 认知基础，包括文字能力和数学能力，及在 ... OECD在2030年達到教育領域永續發展目標，對所有國家均是巨大挑戰…

#62. 學校未來發展願景或短中長程發展需求 - 國立台北教育大學

本校以自身所具備的能力與特色來有效解決，同時將秉持「學生發展導向、傳統創新 ... 經濟合作暨發展組織（OECD）指出，2030年的教育架構須因應未來產業需求以培養全 ...

#63. 108 課綱之素養的英文與科學史的脈絡

圖一是OECD(2016)因應2018 年的PISA 評量，所提出2030 年的教. 育架構。查字典，competency 有「能力」的意思，現在把competency 叫做素養，對已經把.

#64. OECD学习框架2030 - 中国知网

学习框架包括知识、技能、态度和价值观;个人和社会的福祉;变革性能力,通过反思、预期和行动的过程,调动知识、技能、态度和价值观,以便发展与世界接触所需的相互关联的 ...

#65. 從國中校務經營實例〜 談十二年國教「核心素養」之教與學

經濟合作發展組織OECD 所提出2030 年學生該學什麼的教育架構(OECD,2016)，核. 心素養所需要的知識，除學科知識外，還包含跨學科知識和實用知識；所要求的技能包.

#66. 百世資優數學- 【好文分享】 傳統教育已經不足以應付日趨複雜 ...

... 轉而強調以解決問題為導向的#4C能力批判性思考與問題解決（critical thinking ... 合作暨發展組織（OECD）指出2030年所需的核心能力涵蓋#知識#技能#特質#態度#後設 ...

#67. 教育面向学生的未来，而不是我们的过去

那时，大规模地教育学生以及一次性为教师提供其职业生涯所需的全部培训，是既有力 ... 在这种环境下，国际社会为2030年制定的《可持续发展目标》（The ...

#68. 今天的學生需要具備什麼樣的知識、技能、態度和價值觀？

2015年，OECD教育政策委員會同意啟動「OECD未來教育和技能2030」項目，以此為契機，探索教育所面臨的長期挑戰，並為課程設計和開發過程的循證性和系統性提供幫助。該項目的 ...

#69. 指引学习迈向2030，OECD发布《学习罗盘2030》 - 360Doc

今天的学生需要什么样的知识、技能、态度和价值观，才能在2030年健康成长并 ... 基于OECD 的关键能力框架（OECD Key Competencies），OECD 学习框架中 ...

#70. 創造思考的教室-概念為本的課程與教學 - 心理出版社

「當事實性與程序性知識距離我們僅有一指之遙，教育需要聚焦於可遷移的概念性理解以孕育脈絡化與高階層次的思考，這本必備之書將概念為本的學習所需的精明奧妙轉譯成可 ...

#71. 「未來技能，迎接挑戰」 - 香港青年協會

3 OECD.(2019). Skills for 2030. Retrieved from: https://www.oecd.org/education/2030- ... 4.2 青年未來技能涵蓋的範圍及所需的元素.

#72. 兼顧公平與卓越的資源分配 投資弱勢者教育

該能力評量計畫. 特別將未達第2等級者定義為未達具備持續學習、可以參與現代社會運作. 所需的基本學力（OECD, 2016b），依據2015年結果顯示，臺灣15歲學生.

#73. 雲端教改進行式1》台灣苦推數位教育10年仍落後世界全國停課 ...

數位浪潮已是趨勢，官方也提出工具大力推動，然而，2018年OECD（經濟合作 ... 數位內容，還沒豐富到使用者能快速找到所需內容，相較國外仍顯得不足。

#74. PowerPoint 簡報 - 永續循環校園全球資訊網

2030. Conceptual learning framework：OECD. Learning Compass 2030 ... 永續發展除了學習之外，還需要生活實踐，學校就是一個生活實踐的場域. 課室學習. 硬體建築.

#75. OECD、PISA在PTT/mobile01評價與討論 - 台灣景點資訊集合站

而經濟合作暨發展組織（OECD）主辦的「國際學生能力評量計畫」（PISA），在2021 到2022年加考「創意思考」，也都在強調未來的職場將會聚焦創造力的高認知工作。 其實創造力 ...

#76. 未來Family: 解讀12年國教新課綱| 誠品線上

2030年 全球教育藍圖融合知識、技能與態度的素養教育培育未來人才，素養能力是重要關鍵之一，也是世界潮流所趨，先進國家的教改都朝此方向邁進，未來教育將更注重學生能力的 ...

#77. 教育部「高級中等學校智慧網路環境暨學術網路提升計畫 ...

而於設備面則使學校師生資訊科技、融入教學所需設備使用無礙。 (二) 行政院106 年7 月前瞻基礎 ... 舉辦的2015 年世界教育論壇，發布面向2030 年教育的《仁川宣言》，.

#78. 106 年特種考試地方政府公務人員考試試題 - 公職王

教育與訓練系統對所需能力培養之成效，其測量33 個參與國家或經濟體的16-65 歲成人，. 其運用讀寫、算術及在科技環境中解決問題的能力。OECD 於2016 年公布最新整體 ...

#79. 5 分鐘了解SDG 4，確保人人享有優質教育

2020 年疫情衝擊下，全球有2/3 的學生被迫停課，閱讀能力未達及格水準的兒童 ... 為了讓所有兒童與青少年都能獲得高品質的教育，聯合國希望在2030 年 ...

#80. 2030年教育：仁川宣言和行动框架实现可持续发展目标4

我们认识到2030年教育议程的成功需要合理的政策和规划以及有效的执行安排。 ... 具有识字和计算能力4.7 到2030年，确保所有进行学习的人都掌握可持续发展所需的知识和 ...

#81. 2030学习罗盘:设计未来时代的学习 - 搜图网

“2030学习罗盘”是一种“学习框架”，主要为学生在2030年之前需要发展的能力类型 ... OECD将“变革能力”定义为学生用于改变社会、塑造未来美好生活所需的 ...

#82. OECD确立“未来的教育与技能：教育2030”研究项目 - 参考网

现在就读小学和中学的一代将成为2030年的主要工作群体，因此. ... 主要就2030年所需要的能力类型进行系统分析研究，以帮助各国对于2030年教育体系的 ...

#83. 「OECD」学生全面发展的核心基础是什么？ - 百度

但一些认知核心基础需要进行更新。 2030年，甚至更久远的未来，文字能力和数学能力的意义将继续发展与演变。

#84. 永續發展目標（SDGs）教育手冊- 臺灣指南

問題，提出「永續發展」的概念為「能滿足當代所需，但不損及後代滿足其所需之 ... 接替，全球將以SDGs作為未來十五年（2016~2030年）的發展議題主軸，於2015年9月正式 ...

#85. PISA測試:從「學習羅盤2030」到學生評價的全球趨勢 - 人人焦點

於是，OECD在過去3、4年時間裡協同約30個國家的教育專家和決策者，其中包括中國，研究梳理出了對年輕人當下、乃至未來生活至關重要的能力。前段時間，這份 ...

#86. 從未來關鍵能力培養淺談資通訊科技融入教學的影響

為培養學子面對未來的關鍵能力，教育的角色不可或缺。 ... policy)」國際會議上，提出未來人才所需的三大面向關鍵能力：學習與創新的能力(learning ...

#87. 2030 雙語政策整體推動方案 - 國家發展委員會

所需要 相關服務英語化工作，未來也將持續營造雙語友善情 ... PIRLS），以及經濟合作暨發展組織（OECD）之相關研究，特別是「國際學生能力評量計畫」. （PISA）。

#88. 校訂課程與素養導向教學 - 客語生活學校

OECD ：邁向2030年的教育架構（經濟合作暨發展組織） ... 九年國民. 義務教育. (學科知識). 國中小九年. 一貫課程. (基本能力) ... 的基本語文素養，並具有生活所需.

#89. 參加PISA 第41 次Governing Board 會議報告

國際學生能力評量計畫是OECD 所發展的跨國調查研究，評量十五歲學生參與社. 會所需的關鍵知能，尤其是是否能夠把學科知識有效地應用，從不同角度分析與解決.

#90. OECD发布《OECD 学习指南2030》 - 教育技术学自留地

在ICOIE的最后一天，来自澳门大学的张国祥教授介绍了《OECD教育2030：未来的教育 ... 技能、态度和价值观，以便发展与世界接触所需的相互关联的能力。

#91. 面向2030的课程变革：三大教育强国已起步，中国学校如何不 ...

2015年，经济合作与发展组织（OECD）启动了题为“教育2030：未来的教育与技能”的项目。该项目意图通过国际合作，建立起对面向2030所需的知识、技能、 ...

#92. “教育2030”全球目标设定，未来学校什么样？ - 手机搜狐

前不久，由中华人民共和国教育部与OECD（经济合作与发展组织）、G20（二十国 ... 不仅涵盖学生未来所需的学科和跨学科知识，并且进一步在学生元认知能力、社会交际 ...

#93. 學習羅盤

羅盤，暗指學生需要學習如何在不熟悉的. 環境中自我導航。 2019 年5 月經濟 ... and Development, OECD）提出「2030學習 ... 組織「2030未來教育和能力計畫」（Future.

#94. 現在世界就是孩子的教材——未來小學課程的六大轉向 - 今天頭條

作為基礎教育的小學課程也必須為學生具備適應未來生活、工作所需能力打好 ... 研究和改革的序幕後，又在2018年4月發布的《OECD學習框架2030》（OECD ...

#95. OECD環境展望預言2030環境衝擊 - 環境資訊中心

在其出版的「2008年OECD環境展望」中，評估2030年之前的全球經濟與環境潛在的發展 ... 而衍生的後果及成本比起，現在絕對是有方法、也有能力解決問題的。