這集康軒的主題聊到沒人想跟我玩怎麼辦?我們來複習 #亮亮案例 【同學不想跟我玩】
在開始之前先說,Kidsread 預覽連結中午發給大家喔!私訊被敲爆啦~今晚十點有直播別錯過囉。
我這麼喜歡Kidsread 不只是他的教材多元,而是自製功能強大卻很好上手,家裡已經有很多繪本的夥伴不用急著換成點讀版,透過點讀貼紙就能自製點讀書。
康軒內容豐富知識性廣,亮亮總是一看再看,透過自製點讀亮亮不需要麻煩大人,想看哪頁就哪頁(這也是分頁點讀的魔力)
🔸康軒在蒙芽會提供分頁點讀音檔,最適合低幼孩子想看哪頁就看哪頁,不用配合單元音檔的步調最直覺!新訂戶跟續訂戶都歡迎喔~這個月的活動不限定續訂戶剩餘期數皆可跟蒙芽續訂。
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這次的品格教育主題聊到孩子成長過程中難免會遇到的問題,沒人想要跟孩子玩,做父母的一定會很心疼。
除了安慰孩子之外,我們也能藉此跟孩子討論為什麼別人不想跟你玩的原因,要怎麼做才能讓大家想跟你玩呢?
【同學不想跟我玩】 #亮亮案例
聽到亮亮略為沮喪的對我說「xx不想跟我玩」身為媽咪心揪的好緊,好想衝去學校瞭解為什麼人家不跟我女兒玩,克制住這份心情陪亮亮聊聊。
『xx說他不想跟你玩,亮亮的感覺是什麼?』
▶️釐清孩子的感覺
「有一點難過,他們都不想要讓我當公主」
『啊~亮亮是想要當公主嗎?為什麼他們說你不能當公主呢?』
▶️瞭解狀況
「他們只跟公主一起玩,已經有艾莎、安娜跟oo了(oo 是哪位公主我忘記了😆)沒有其他公主能夠給我當」
『這樣啊,那亮亮是不能當公主有點傷心,還是因為不能一起玩呢?』
▶️釐清問題
「不能一起玩啊~」
『那亮亮想一想,xx他們會想要跟怎樣的夥伴一起玩呢?』
▶️讓孩子想想問題
「公主要穿漂亮的裙子,可是蚊子會咬我我不要穿,而且還要帶亮晶晶的寶石,可是媽咪的十八歲才要送給我!」
#我的包跟飾品後繼有人484能繼續買了?
『噢~亮亮覺得xx只想跟穿裙子戴寶石的小朋友玩嗎?可是你其實也不喜歡穿裙子對不對?』
▶️認同孩子的想法
『對!』亮亮肯定的點點頭
『媽咪有觀察到,有時候在下課後你們有一起玩呢~xx也會跟不戴寶石不穿裙子的小朋友一起玩,對不對?』
▶️提醒孩子他沒注意到的地方
「對耶~有時候我們有一起玩。我們會比賽看誰跑得快,看誰比較像小兔子可以一直跳」
『亮亮記起來了!你可以邀請玩兩個人都有興趣的活動喔~你想得到有什麼活動嗎?』
▶️邀請孩子想想方法
「鬼抓人!」
正向教養的家長都很尊重孩子,不會強迫孩子迎合別人!當遇到別的孩子不接受自己的孩子時,心裡還是揪著緊緊的,捨不得孩子難過。
每個人都會有喜歡的人格特質,想要聚在一起的夥伴~沒有辦法去要求別的孩子跟自己的孩子當朋友(包含手足感情好也是勉強不來的啊)
🔸當同學選擇不跟孩子玩時,避免附和孩子將對方塑造成加害者的形象。
💡反而應該理性的跟孩子討論,要怎樣用好的行為吸引對方的注意?我們有沒有對方喜歡的特質呢?
🌟幫助孩子認清自己,並非怪罪他人。
假使嘗試過所有努力還是不如所願,被拒絕正是孩子的課題~透過我們的陪伴也能讓孩子明白..
不能勉強他人喜歡我,別人也不能勉強我喜歡他啊!
最後這一段是我身邊一位很有才的破喉嚨媽咪分享的,相當欣賞他認真的跟孩子過每一天,寬寬四歲快樂❤️
《給孩子的信》
我們的內心有許多你無法理解,也覺得沒有必要的擔憂,但是又知道非讓你去不可,因為我們不可能守護你一輩子。
孩子,好難,真的好難。
我希望你接近良善,但又不會受蠱惑。
我希望你可以席地而坐、大口喝酒、大口吃肉,可是並不粗暴。
我希望你能三教流、四海皆兄弟,可是並不流氣粗俗。
我希望你相信人皆有善念,可是卻不會被包裝著利欲內裡的表面良善所矇騙。
我欣賞你的重情義,卻希望你能一點也不遺憾地捨得拒絕。
我希望你去嘗試你未嘗試過的經驗。
我欣賞你凡事新鮮、凡事好奇、凡事蠢蠢欲動的無所忌,但是又希望你懂得保護自己,無論肉體或心靈,均不會受傷。
孩子,我好想把我已流過的淚、滴過的汗、傷過的心,所換來的一點生命經驗全部給你。
但是,我終究只能站在一旁,心擰著,看著你走你人生的路。
只能站在這裡,讓你知道,我隨時都在,永遠都在。
(摘錄自帶孩子到這世界的初衷)
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#又有人問小卡能團印嗎你們好誇張什麼都想一起印真的有需要幫印嗎😆
💡大V有沒有推薦的蒙特梭利繪本呢?
有耶!這本就很符合我0-3AMI培訓老師的繪本要求。
與現實生活相關,圖片不過分童趣,保留真實度,除了雪台灣比較少看到外,其他的場景都很常見喔!
Skip through the seasons 是一本四季與月份的讀本,跟著繪者從一月skip到十二月,來看看發生了什麼事?
這是一本考驗觀察力的讀本,每一頁的最後一句話 what can you see? 引導著小書蟲探索畫面的故事。
書上台詞很少,你可以跟孩子開心建構故事,請試試看不要單純的只是你唸孩子看,嘗試用討論圖面的方式替書中的每個人物講故事。
低月齡的孩子先從認識物品開始(名詞)再問孩子這是怎樣的東西呢(形容詞)再用很多的形容詞組成句子。
口語表達好的孩子,來嘗試由他講故事給你聽,儘可能不去打斷孩子的想像力喔❤️
📌這本書的大V延伸教材有:
1⃣️點讀小卡(檔案)
2⃣️QA問答字卡(檔案+音檔)
3⃣️四季轉盤(檔案)
除了單買Skip through the seasons有大V專屬的新品首賣價外,還有針對JY book xBarefoot Books另外五本優質繪本(共六本)做超殺優惠價(限量)
🔸系列繪本介紹底加:https://bigv.com.tw/barefoot-2/
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英文探索小百科第三輯熱騰騰報到~許多擔心孩子太小,卻因為媽咪私心喜愛提早購入,意外發現孩子超喜歡!
484!我就說了,對孩子來說學習是沒有難易~在0-6歲完全吸收期,孩子的大腦不加以分別好壞難易概括吸收的特質,多元給予是最好的。
這次的延伸資源是破喉嚨媽咪自錄的美聲英文QA,幫助孩子熟悉內容後可以練習問答(符合家長手冊後方的QA區)
無論在生活相處教養上,我都鼓勵大家陪著孩子探索世界。
遇到不會的事物誠實告訴孩子媽咪不知道,讓孩子知道「不懂、不知道」是很正常的,只要我們願意學習,去搜集資料,想要知道什麼都是有可能的,絕不受限在年紀與環境。
在挑選科普教材時難易相當重要,當你挑的太難,離他的生活太遠,孩子很難感興趣啊~
低月齡的孩子最在意身邊的事物,他們最在意的不外乎是家裡會接觸到的生活。
我們可以發現孩子最喜歡問為什麼了,在他們小小的腦袋裡極力想要理解大自然的運行。
蒙特梭利從宇宙教育的觀點來說,教師要能提供選擇的機會,以他們感到興趣,願意花時間去理解或追求答案的教學。只要能把握好讓學生產生學習興趣,學生的好奇與懷疑感自然提供,也就願意主動學習,喜愛學習的。
蒙特梭利曾說過:「好的教育是培育小孩的心智發展,如同在沃土下灑種,在種子發芽成長中,給予他們想像的能量。因此,教育的目的並非只是讓小孩擁有缺乏記憶的理解,而是去點燃想像之火,那也是小孩最為內心的渴望。」(Montessori, 1989 )
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