#開孩子IEP會議經驗整理
說到IEP會議，一些家長曾有過較負面經驗，例如感覺徒有形式、沒拿到書面資料、只是去簽名、無法達成共識...等等。
上週我一天跑家中三個小鬼分布三間學校的三場IEP，朋友說真可以稱得上是 IEP 達人。一點也不是喔，跟學校老師比起來這些算什麼。只是從幾年前腦袋一片空白，到現在無論老師特質、學校風格、作業方式，會議大都能達成共識。嘗試整理以家長角度開IEP會議時，過去的經驗。
首先，開會時我會注意 IEP的目標，要設定學校裡能達成的，提醒自己不要把只適合家庭的目標硬塞給學校。
以前沒意識到這點，有時會議無法達成共識，覺得老師難溝通、經驗不足，甚至抱怨特教專業不夠！ 後來依循【IEP是學校的教育計畫，而非家庭困擾解決方案。】的原則，開會就順利多了，例如不會一開始就拿老四跟我出門時，經常突然往前爆衝10多公尺遠，這種媽媽的困擾作為目標。我現在一定先完整聆聽老師們講述的內容，並快速整理成三到五個重點，接著心裡瀏覽家裡要加強的是否有符合上述重點，有的話就直接討論做為下學期目標，若沒有那就選擇可以延伸到家裡的、或是討論過後適合下學期。總之以學校情境、適合老師執行為主要考量，而不是一昧地「我希望我希望我希望」。
還有啊，以前會一次就提好多個長遠目標，忘記IEP時效其實只有一學期，換學期又要再討論下一份。除了較容易思考的廣泛而遙遠的長期目標，也要練習設一學期的短期目標。
自己成為家長時，的確容易因心急而期待目標可以設的高遠一些。經過幾次練習，才能冷靜與老師討論，學期內能達到或較要緊的短期目標。例如我家老二下學期的目標是 ：1.桌遊課能接受同儕更改規則、2.桌遊課能透過討論進而妥協想法以達成團體共識。以長期來說，就是增加面對情境的彈性，增加彈性比較容易提出，但過於籠統不適合學期短目標。
對了，我還幹過一件蠢事，當老師問我對孩子的期待時，回答希望加強孩子人際互動能力！蠢在哪裡？其實這個問題就是IEP「家長期待」那一欄。這一欄可重要了，可說是親師合作的立基、共識的入口，前台北市西區特教中心主任羅心美老師提醒，IEP就用一個學期，去講人際互動啦、健康快樂啦這些不著邊際的期望，實在浪費了！若替換成靜態課程能維持多久不起身、維持座位地板沒有掉落物、安排秘密基地讓孩子有情緒時可以舒緩……具體而且短期可操作的，會更有意義。
我真的不算達人，雖然身為特教老師我對IEP不陌生，但身為家長還是會有盲點，幸好這幾年來來往往經驗、加上前輩提醒，有一點點較不同的心得，也因此一天跑三個學校開三個孩子三場IEP，仍然可以維持清醒吧！？
#IEP個別化教育計畫
#別人講過的我就不重複囉
iep學期目標 在 內容篇3.如何設計IEP的學年和學期教育目標 - YouTube 的必吃
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