關於 dfc教學法 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

🖋 DFC 臺灣 x 獨立評論在天下 獨家專欄 🖋


從上一篇「 #DFC2019年度成績單」當中提到，
DFC 臺灣團隊在面對 108 課綱的到來
希望能夠拉近與教育工作者的距離，
所以我們在實踐上做了許多的改變：


🙆‍♀️開啟 DFC 種子學校計畫
🙆‍♀️辦理 DFC 種子教師認證計畫
🙆‍♀️發起 DFC 挑戰輔導員諮詢服務
🙆‍♀️建立 DFC 教學社群，促進教育工作者交流


DFC 臺灣團隊期許自己能夠成為一個陪伴者
提供給教育工作者一個完善的支持系統
讓身處在教育現場的老師們，
能夠更從容的安排課程、找到最適合自己的教學方法
但是！我們認為這樣還不夠！


今年，天下獨立評論更與我們合作
「 #DFC十年x108現場 」獨家專欄
共邀請 12 位來自不同環境、領域、學習者背景的老師，
分享自己執行 DFC 的心路歷程，
更結合現在 108 課綱的落實，
你更會在每一個月的獨家專欄當中
看到老師們在接觸 DFC 後，自己發生了什麼轉變？
希望呈現出 DFC 的教學法，
皆適合各個不同學習成就的孩子。


首篇我們邀請到 DFC 臺灣發起人
許芯瑋 Kate Hsu 分享她的教職生涯故事
2009年，
成為心目中那位拿著紅筆帥氣地修改作業的老師（？
只因為孩子一句：


「老師，我覺得DFC讓我學習到很多，但是是不是只有被你教到的學生，才有機會體驗到 DFC 四步驟？」


促使她踏上這場溫柔的教育革命。
而在 DFC 臺灣剛創立時，
團隊又面臨到多少尷尬的「囧」境呢？
(以前 DFC 臺灣寄發公文到學校，還被誤會是詐騙集團...)
在這樣的囧境當中，
我們又遇到了哪些一路支持我們的老師呢？
我們一起來看看 DFC 臺灣發起人 許芯瑋的故事吧！
ㄙㄟˇ～ㄋㄡ：https://reurl.cc/Znpq0V


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#DFC十年x108現場獨家合作專欄
#108課綱 #設計思考 #素養教育

2010年，我在TED論壇上偶然找到了印度河濱學校校長吉蘭．貝兒．瑟吉女士所設計的「全球孩童創意行動（DFC）」教學法─感受、想像、實踐、分享。

當時我在臉書找到她，斗膽與她分享我對她的崇拜，沒想到她竟回應我，還花了25天與我來回通信，手把手、毫不藏私的分享如何引導孩子執行DFC。

在班級實驗成功後，我開始思考：要如何讓DFC不只停留在我的教室裡？http://bit.ly/2GGdeO8

扣扣老師即將推出新節目，要帶大家到處去看看，這禮拜充當超齡小學生，闖入科教館跟著從高雄來的孩子們一起學習當英雄的必備技能。

什麼是ＤＦＣ？
2009年由印度河濱學校創辦人Kiran Bir Sethi發起，旨在引導孩子透過自主學習發想，尋找發生在身邊或社會上的問題，思考改善方法，並付諸行動，已有70多個國家參與。

DFC是一種創新思考的教學方式，教育工作者透過感受、想像、實踐、分享四大步驟，結合學科知識和議題探究，觸發孩子能主動、為了解決身邊問題而學習。


以下推薦路線
推薦路線：給孩子無限的刺激與動腦的機會

記得要不斷的問他們：你覺得他是怎麼做到的呢？
先去1F參觀 DFC第九屆英雄的歸來特展—B1兒童益智探索館—8F「大海的塑囚-Out to Sea? The Plastic Garbage Project」— 7F柯南科學搜查展

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