說真的,如果有設計科系的各大學本身自己在行政相關的CIS設計上都不在乎設計美感的呈現,那其實也很難說服新生來就讀。
之前在評選後浪賞的時候,記得去年讓我印象很深刻,華梵工設與電機、機械相關科系的同學組隊,一起以「物聯網」的主題框架下打造自己的畢展,非常具有主題性,是一種主題性策展的呈現!而不是像以往畢展主題都是定義一個不著邊際的模糊主題,只希望框下所有同學各自發展的作品方向。
如今他們還要將「攝影與VR」作為亮點學系來招生,這應該也是全國唯一如此做的大學,蠻期待華梵可以走出一個自己的風格,成為北部以「跨領域設計」為主要招生對象的設計重點學校!
而最近他們找來校友 dosomething studio 的總監王宗欣進行一連串設計上的改革,看得出他們接下來要將學校風氣改朝換代的決心!good job!期待有更多傳統的學校願意大刀闊斧地革新!
#比如說我台灣的母校大同大學XD
#新一代設計展 #後浪賞
#design #art #work #graduation #finalproject
#設計 #藝術 #畢業製作 #畢業設計
#書上設計展
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以下文字/圖片轉自dosomething 總監王宗欣作品集網頁
https://www.behance.net/gallery/83794837/HUAFAN-University-Rebranding-Design
王宗欣 (Cowper Wang)
※困境→應變
華梵,一所散發著傳統的氣質、卻相當專注科技走向的佛教大學,因為少子化社會的衝擊,不可避免的也受到了波及,對於這樣龐大的社會形態轉變,華梵提出了精緻化的改革方向面對:「山林中精緻的書院型大學」以及專為跨領域學習設計的「蜂巢式學習模組」概念,並將院校系所大舉轉型,將四大學院合併改制為五大系所,更提出了亮點學系:「攝影與VR學系」,以適應日新月異的社會型態。而這一連串的改變需要大量的溝通來取得眾人的信任,最後達成提升招生率的目的。
※將核心理念用新的語言視覺重新定義
華梵精神-覺之教育:在科技中融入人文教育,為自己努力的過程中就會啟發別人,如同自己散發著光一樣,這樣的光也會感染他人,成為他人光的來源。而這樣的華梵精神應該用新的方式描繪出來對大眾溝通。 我們抓出了品牌主軸:覺之教育,並從其中淬煉出“光”這個符號意符,代表著華梵的 “人文”、“溫暖“、“科技”、”未來“。 手法上以 ”光“ 轉化成幾何符號,將 ”光“ 發散的光束視作為 ”圓” ,而圓形,代表自身鍛鍊的圓滿,也代表華梵以人為本的心和溫度,LOGO本身同時也是多變的,將扁平感的LOGO放進3D的空間中,不管從什麼角度看都會是不同的模樣,但卻都是同樣的本質,如同每個人都能保有特質發展出屬於自己的光。
在紙上畫一條水平線,這是平面 XY 軸,而在其上拉出縱深的 Z 軸,便從扁平的世界產生了空間。VR世界中空間感的基礎,代表華梵VR教育的特性,而XYZ 軸圍繞著中心圓,因為角度不同,讓等長的軸線產生彷彿光線般長短的錯覺,運用光的折射與延展性轉化光線的符號,傳達品牌重塑後的新形象,呼應與新學制 ”蜂巢式“ 教育的核心精神,減去多餘的裝飾,簡單、俐落得展現多元兼併的華梵印象。
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過0的網紅漂漂老師,也在其Youtube影片中提到,中視新聞原始出處 https://youtu.be/P9dy4-GH7AI 台灣軟實力,南向或西進?其實處處有商機!帶您看看西進的個案!台灣杏壇的漂亮寶貝蔡雅琦,在台灣從事影視創意教學18年,2013起連年訓練出國代表選手,在世界盃計算機應用技能競賽中,勇奪世界冠軍,蔡雅琦打造"漂漂老師"自有品牌,...
cis設計書 在 漂漂老師 Youtube 的最佳解答
中視新聞原始出處 https://youtu.be/P9dy4-GH7AI
台灣軟實力,南向或西進?其實處處有商機!帶您看看西進的個案!台灣杏壇的漂亮寶貝蔡雅琦,在台灣從事影視創意教學18年,2013起連年訓練出國代表選手,在世界盃計算機應用技能競賽中,勇奪世界冠軍,蔡雅琦打造"漂漂老師"自有品牌,近年來西進大陸騰訊課堂,錄製教學專案影片,並在北京拍片學院開設"AE影視特效欄目包裝"等學習社群,開啟跨國界的線上設計教學網絡。透過各種工具書、直播或互聯網教學,與兩岸與東南亞、澳洲等國際學生零距離,以創意成功讓產學接軌,創造商機!
*教學直播夜 LIVE學設計
深夜11點,"好好玩設計"直播開課囉!影音特效、影像調整、合成、CIS與插畫設計、數位排版等,她是漂漂老師,週週變化主題,吸引學生、粉絲加入直播列車,留言互動、學設計。
*貼圖自己做 原創設計夯
記住每位學生創作進度,已有不少同學發行通訊軟體貼圖!
創作能送愛 設計變公益
老師教導貼圖設計,也引導學員送愛到各地。
*數位學習熱潮 不分老幼
教學的時候 成就感是很大的 因為你教出去 他馬上就會有feedback(反饋)回來 現在教學的人群很廣 從小學生 一直到70歲也有 也有失業的 也有正在執業中 各種不同的人群 他想要獲得的目標 還有他學習的內容不一樣
從無學到有,面對面教學仍是多數台灣學生習慣的模式,但數位學堂,早已暢銷大陸。
*線上學習軌跡 銜接職場
花了很長時間在調研 發現漂漂老師之後 我們其實覺得是個寶 整個電影產業 互聯網影視這一塊的發展 非常地迅猛 專業從事這個領域的 另外一個就是 進入視頻時代的時候 (自媒體)個體都應該有一些 視頻製作的能力 (人才)海量的需求 非常有限的供給 之間就存在巨大的差距 唯有教育可以解決這件事情
我原本不想要開線上課程 有一個很大的因素就是 我錄完視頻 學生學了 但他到底學了怎麼樣 不知道 學習的系統裡頭 它就有做到發問 可以留言 出作業 我們可以批改 (通訊軟體)也主動提醒我 我上面有作業要批改 對 (線上教學)跨過距離的問題 獲邀在大陸騰訊、影視工業網拍片學院等知名互聯網中,製作線上教學課程,台灣師資西進充滿商機,卻不輕鬆。
需要至少9個月的時間(備課) 包括更好的成果 同學的好評 老師其實在這期間 要持續投入很多東西 老師如果不是真正熱愛教學 他其實最後是跑不到這個時間段的 線上教學留下數位學習軌跡,學生獲得學分認證後,進入職場還能再加分。
*電腦應用冠軍 台灣之光
這份工作跟以前我從事的 譬如說像在電視台 或者是作主管 這些工作類型都不一樣 今天我可能只是做一個啟蒙的動作 給了你一點點什麼東西 因為這樣子改變人的一生 開始發現到成就感 還有對於教學有更大的熱忱
*輔導參賽.認證 全球通行
幫助更多學生,在產學互動上無縫接軌,漂漂老師在大中華區,推動Adobe軟體培訓與認證教學,帶領ACA(Adobe世界盃設計創意競賽)、和MOS電腦應用技能競賽學生,站上世界冠軍舞台。
*與世界競爭 陸推Adobe認證
計時開始 (欸 老師) (你從什麼時候開始玩AE啊) 從你們還沒有出生的時候啊 (為什麼叫漂漂老師呀) 因為希望這個世界漂漂亮亮的喔 快問快答、自媒體設計,以繽紛的品牌形象,將自己行銷兩岸四地、東南亞、澳洲等地。
*繽紛品牌 站穩世界舞台
在北京中國設計節,站上世界舞台,蔡雅琦位列中國(大陸)設計業青年百人榜,獲得光華龍騰獎的肯定,跨越時空限制,台灣網紅成功西進,自媒體時代,設計教學玩出無限可能。
感謝支持
中國文化大學推廣教育部 華岡興業基金會 Datavideo Taiwan 中華數位設計創作協會
光華設計基金會 Adobe中國授權培訓中心 Pearson Vue Certiport(北京) 影視工業網(北京)CineHello
LINE 原創市集 碁峯資訊 翊利得資訊 台灣資訊整合協會
Adobe Certified Associate World Championship
中華美學文化基金會 月亮制作
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