日安。早上起身時,有沒有明顯感受到溫度的下降呢?似乎昨夜還下過雨,溫度裡帶著水氣的味道。今日雷諾曼卡的 Dornorf Lenormand APP 出現的雷諾曼卡是 No. 24 Heart,所以就暫停一回雷諾曼卡的介紹。
今日分享 10/27 讀書會的 Two Card 雙卡組合的路徑練習,導出一個九宮格的故事。
《雷諾曼卡案卷》
Two Card 在雷諾曼卡占卜系統裡是一個很重要的基礎,如果你有認真看過 The Compete Lenormand Handbook 就會發現作者在 Two Card 上花了很多時間在論述這一個基礎的占卜技巧。
在雷諾曼卡占卜系統中並不強調過去、現在、未來,也沒有明顯的分切點,因為這樣的時間列序在雷諾曼卡占卜裡被視為是是一個必然的條件,並不需要特別強調或是設定出來。這個關於時間的部分,在第一次讀書會裡有討論過。因此,在雷諾曼卡占卜中的牌卡 每一張都是指示卡,同時每一張也是影響卡,有些人會稱之為主卡和副卡,更甚至於有些人會區分為意識卡和動作卡,但不管是什麼樣的定義 簡單來說,雷諾曼卡占卜就是由二張雷諾曼卡相互搭配和交互影響而形成第一個路徑的「路口」,就像是 No. 22 的雷諾曼卡的其中一個涵義 — 在交叉路口上暫停並觀察與思考。
這張照片上是一個完整的 3x3 的九宮格牌陣(簡稱33牌陣),也是雷諾曼卡的基礎牌陣,亦即是 4x8+4 的傳統大牌陣(簡稱484牌陣)的基本層,如果不熟悉也不了解這個基礎牌陣,那麼在 484牌陣的解讀上就會很困難,或是有可能偏離問題的方向而造成困擾。
這九張卡的原型是取自 The Complete Lenormand Handbook 裡的某個範例衍生出來的 這是書本作者在解說有關於雙卡的生成和指示人物卡的特性。在讀書會上,我們取了 No.29 女人作為核心的指示卡,No.15 熊和 No.4 房子為最初的影響卡,開始往周圍延伸出其他的影響卡。
從 29-15 解讀出「這是一個巿權勢的女人、霸道的女人、強勢的女人、有主權的女人」,在 29-4 解讀出「安全感、庇護、念人感到放心的場所、一種歸屬感」,在 15-4 解讀出「強而有力的場所、保護者、有一定主權的、一種信仰的力量」,所以三張卡組成了一個三角聯立的圈圈 29-15-4,這個圈圈背後的衍生牌卡為 19+5,最後在 29+19+5 的圈圈衍生出 No.24,這樣就 33 牌陣就完成了一半,接著就往上走以完成一個 33 牌陣路徑。
依照 Two Card 的特性和解讀技巧,形成了這個以 29 為核心的牌陣,再看看環繞在周圍的雷諾曼卡,這個牌陣在說一個具有實權的女性在為她信念去保護或守護的人事物。
在讀書會上,每個人的衍生卡走到 19+5 後,其後四張雷諾卡都走上不同的路,但是其故事也都指向相似的方向。
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3x3 系統思考 在 洪震宇的田野思考與觀察筆記 Facebook 的最讚貼文
【先當有故事的人,再來把故事說好】
四年前,我開始教說故事工作坊,雖然都順利滿班,但總覺得還有改善空間,例如內容講述時間太長,說故事的方法稍微抽象,學員實作演練時缺乏具體步驟,使得課後實際運用的效果有限。
我一直構思該如何改善,報名狀況開始起起伏伏,內心出現焦慮感,卻找不到合適的方法,開始懷疑自己是否還要經營下去。
有一天拜訪故事工廠藝術總監黃致凱(我們兩人是一場演講的講者,彼此留下蠻深刻的印象),請教他創辦劇團的過程,如何產生創意,聊著聊著,他提到過去曾幫他的老師、已故的戲劇大師李國修編著一本《李國修編導演教室》,自己很多想法都來自這本書的啟發。
為了說故事的教學,我的書櫃已有數十本談說故事、編劇與溝通的書,還是很好奇李國修老師的角度,馬上買書研讀。
我看到書上畫了一些表格,例如將發生的事件,角色當下的處境與目標,整理成一目了然的內容,有助於讀者理解。我當下冒出一些想法,為什麼不用表格讓學員說故事有具體參照的步驟呢?
霎那間我興奮地顫抖起來,仔細思索表格要如何簡單明瞭的呈現。說故事最重要的是讓劇情有轉折的三幕劇,每一幕要有外在引發的事件,主角內心想法,以及展開具體行動的情節。
我拿筆在紙上隨意畫著,3X3,唉呀,不就是九宮格嗎?先排好九宮格的順序,再將故事套入,一步一步推敲解析與修正,故事九宮格的架構就出來了。
故事九宮格是我在教學上重大突破的關鍵。這是一套精確的思考與表達流程,藉由一個個依循的步驟順序,引導學員思考與討論,將原本的紛亂經驗,有系統的梳理、詮釋與剪輯成精彩生動的故事。
我也重新調整課程內容,更為緊湊活潑。經過實地測試,學員說故事的品質果然大幅提升,表達更有自信,有學員告訴我,她將九宮格貼在辨公桌旁,準備提案與簡報時,就用九宮格來思考,幫助她釐清重點,讓表達更聚焦。
課程有了改變,逐漸累積知名度與口碑,陸續有不同企業邀請我開課,例如鋼鐵、醫療、軟體科技、保險、餐飲、超商、彩妝保養等等,讓我深入了解他們的問題與需求,量身訂做課程內容,累積更多跨領域溝通的能力。
故事九宮格怎麼產生的?真的是意外,如果那天沒去找黃致凱,他沒提到這本書,我沒有好奇心,花時間進一步研究,就不會聯想出來,課程就無法突破,學習效果的口碑有限,甚至會影響招生狀況。
從結果來說,我大可宣稱是過人的聰明與努力,才擁有獨特的說故事教學能力,但回到源頭與本質,故事九宮格的意外出現,才是比努力更重要的機會關鍵點,否則空有一身才學,缺了臨門一腳,還是無法得分。
現在,故事班已經開到第十九期了。我可以不用任何投影片,直接在白板上畫出九個格子,開始引導大家思考與討論。
演練時,大家就針對這九格一格一格查核修正,讓故事有邏輯條理,卻又曲折起伏。
從大故事到生活小故事,從教學引用故事案例,一直到上台演講,這九個格子看似有限制,卻能從中拉出許多精彩故事。
我是不是也說了一個人生轉折的故事?
先當有故事的人,再來把故事說好。
擠出時間開故事班,因為教課時間都被寫作課給卡滿了。
開課日
2019-05-13(週一)
上課時間
09:30-17:30
早鳥只到5/9
課程資訊:
https://www.cmcc.com.tw/Course-06-19…
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