這兩天看到許多教育部 反霸凌的新聞，還有許多Youtuber 分享他們求學時期被貼上的負面標籤，看完真心覺得，教育最難的就在於接受每個人的不同。進而學習理解與彼此尊重。
畢竟在我們成長過程中，從求學到出社會，你一定會遇見許多的人，嘗試給你貼上各種不同的標籤，試圖去定義你是一個怎麼樣的人。這也讓我跟鳥媽想起兩個求學小故事跟大家分享：
在附中的三年，華爸曾經是『下巴』
我在高中時對外表沒什麼自信，滿臉青春痘加上有點戽斗 (戽斗星球那時候還沒出XD)，全班就很直接叫我”下巴”。但我很喜歡音樂，幾乎每天下課都去吉他社練習；那時候班上很少人知道，一直到畢業舞會那天，我擔任畢舞的樂團鼓手，帶領全校唱了二十幾遍搖滾版的附中校歌。那天我的班導跟我說，他很替我感到驕傲。
在研究所，鳥媽成了鄉下來的『屏東人』
很多人對於南部不是很了解，聽到我是屏東來的就說：『好鄉下喔』『屏東有便利商店嗎？』我通常對於這些聲音不太理會，也常常需要解釋並不是所有屏東人都住在墾丁。學期結束，我算很努力，比別人花了更快的時間完成碩士論文，讓老師們對於南台灣來的小姑娘刮目相看。
我也想對我的孩子說，也許你身上的標籤不見得每個都好聽，但這並不能代表你的全部，也無法阻止你追求屬於自己的幸福。因為上帝創造我們本來就是不同的個體，擅長的事情也不同。希望有一天，你也能夠談論這些標籤感到自在而驕傲，繼續做最真實的自己，因為在我們眼中，你就是那麼的獨一無二。
八位老師的真實心聲： http://bit.ly/342cAEt
#你的標籤我的驕傲
#108課綱讓孩子成為更好的自己
108課綱讓孩子成為更好的自己 在 [新聞] 英語、專業全盤皆輸教育部雙語政策恐淪- 看板Teacher 的必吃
2022-10-01 聯合報／記者許維寧／台北即時報導
英語、專業全盤皆輸 教育部雙語政策恐淪「三振出局」
台大人文社會高等研究院今召開記者會，反對將英語作為教學工具的雙語政策。記者許維
寧／攝影
蔡政府喊出2030雙語政策，盼2030年讓英語作為台灣社會主要語言，並從國教到高教端透
過課程修讀、師資招募等積極配合國家政策。但台大人文社會高等研究院今天召開記者會
，呼籲台灣不若香港、新加坡等具歷史背景，沒有條件將英語作為官方語言和全面的學習
工具，強勢獨尊英語只會造成平庸的語言、人人通但人人鬆；甚至淪為三振出局的窘境。
台大人文社會高等研究院今舉行《雙語國家狂想》新書發表記者會。台大人文社會高等研
究院院長廖咸浩表示，蔡政府推動雙語政策似乎沒有經過專業諮詢，僅參照利益團體英國
文化協會的報告，但該政策實則連英文系教授都反彈。
雙語政策於大專校院推動雙語標竿學院，並設立學士到博士班英文撰擬研究報告及授課目
標；高中以下國民教育則期於2030年逾90%學校落實全英語授課。廖咸浩說，政府可設想
，若美國人使用孟加拉語來學習物理，成效到底如何？若非英語科系或母語出身者，卻使
用英文來授課，屆時學生學科讀不好英語也不會進步，更可能影響中文能力。
廖咸浩說，中文母語仍須花時間學習才能運用思考，「語言的漁網要縝密才能捕捉知識，
漁網縫隙大，只會捕捉到粗陋的知識」。沒有知識便沒有創造力，更不會有競爭力。政府
不能把英文當成教學工具，一定要改弦易轍。
台師大英語系退休教授周中天則表示，台灣人陷入獨尊英文的迷思，在於綜觀世界上有眾
多國家將英文作為官方語言，但其前身都是英國殖民地；但台灣並非英國殖民地，沒有條
件推動英語作為官方語言，英語也不是台灣社會環境的自然語言，勉強延伸只是緣木求魚
，如今獨尊英語卻成為藍綠白政黨的共識。
周中天說，過去只擔心雙語政策導致兩敗俱傷，但如今更擔心本國語言、學科、英語都無
法學好形同「三振出局」。母語才是靈魂，外語都是延伸和利用，「一定要先顧好自己的
靈魂」。
東海大學外國語文學系教授何萬順則說，雙語政策恐只會打造平庸的英語，「人人通，但
也人人鬆」。每個人也許都會說一點英文，但不到能專業研讀；且讓英語獨大，更可能壓
縮到其他語言甚至本土語言的生存價值。
東華大學民族事務與發展學系副教授陳張培倫則表示，過去原住民族語受到打壓，近年台
灣想複製紐西蘭毛利人復興語言，希望從幼兒園等基礎教育階段向上延伸，但雙語政策的
出現要求學校上下均須配合，對部落來說又再度引起了相對剝奪感，也讓原住民族再度懷
疑國家的誠意在哪，政府應給予本土語言明確定位，並配置適當資源。
https://udn.com/news/story/6885/6654310
廖咸浩教授也是台灣大學外文系的特聘教授
這篇分析得很深入
一味強調雙語教學反而讓該學的學科專業知識學得半吊子
看看鄰近的日韓也算國力強盛，他們也沒主張用雙語教學
想不到反對雙語教學竟是由外文系學者提出
真是格外諷刺
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