關於 103 課 綱 學分 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

（今天當了半天主席）


20190416教文委員會質詢
1.建請局長收回性平教育偏見發言，保障準公共化教保員起薪
2.試辦英語兩班三組教學，減少不必要的英語競賽
3.建議鳳山運動園區規劃，爭取鳳山室內籃球場
4.要求運發局和教育局共同研擬校園場館租用辦法，活用運動空間


#不接受性平教育的結果就是局長這樣充滿偏見
#準公共化和非營利幼兒園教保員薪資都是29K


今天教育局長吳榕峯在答詢簡煥宗議員時，拿BBC報導的內容（https://www.bbc.com/news/education-47357372）說英國也是「家長有權不讓自己的小孩受同志教育」，且強調「我們會修改教師研習內容再上架。」但是，英國即將上路的修正法案重點，其實是將LGBT納入課綱，並把保護和尊重納入情感教育、關係教育，竟在議會被局長斷章取義來使用。嚴正斥責局長去脈絡地誤用報導內容，並再次向局長強調性平教育的重要性，以及尊重教師的專業。


局長今日也在議會說「準公共化上路後，若教保員起薪開29K，比非營利幼兒園教保員的薪資高，會造成非營利幼兒園教師流失。」但去年1月訂定的非營利幼兒園薪資辦法中，明確訂定學士級教保員第一年起薪是31060元，怎麼會讓局長拿來當成剝奪幼兒園準公共化後教保員薪資的藉口呢？我立刻要求局長檢討，並落實教保員29K的起薪。


#實施兩班三組拉起後段班學生
#錦上添花的英語比賽無助於增進能力


台北、宜蘭近年實施「國中小創新實驗課程英語兩班三組實驗計畫」，教學分組從國小2-6年級開始，對於學習能力比較慢的孩子，可從小習慣適合的教學步調，才不會對英語害怕，且北市實施後，會考英語科「待加強」比率從18％降為12％，78.17%的後段學生覺得自己英文有進步。而高雄2018年會考英語科「待加強」比率是31%，比全國平均30%還高，要達到韓市長所期待的雙語教育還有一大段路要走。


因此，我具體建議高雄可試著從中型規模以上的學校實行兩班三組教學，不僅能讓老師不必因為要上「補救教學」常態性加班，也不必讓學生因為常留學校而抗拒學習，且二到六年級才是孩子培養英語興趣的黃金期，消除對英語的恐懼感才能真的「把每位孩子帶上來」。局長也承諾願意試辦國小學校進行兩班三組。


另外，我也認為，雙語教育預算在各種英文比賽上（英語單字比賽、英語閱讀比賽、英語即席演講、允文允武比賽等）其實都是派出英文已經很好的學生參加，比賽對於拉起英文平均水準僅是錦上添花，作用不大，不如將經費用在協助需要的孩童，減少能力落差。


#不見鳳山運動園區具體規劃
#何時能有室內籃球場？


鳳山運動園區除了已經開放的溜冰場（去年四月）、羽球館（去年九月）、網球場（今年四月）之外，游泳池、體適能中心、服務中心和體育館至今仍不見具體規劃，黃捷要求運動發展局提供更詳細的空間規劃包括哪些球場、哪些運動項目以及設施，鳳山的健身房和私人運動中心一間間開，表示民眾真的需要，我籲請運發局正視高雄市民對於運動中心的需求，運發局程局長也回覆，鳳山運動園區的室內多功能球場可作為室內籃球場，但根據我先前的詢問，多功能球場似乎只能當「籃球比賽」場地，對於民眾需要的室內籃球場，似乎還是有段差距，我會持續向運發局爭取，給鳳山民眾一個能遮風避雨的室內籃球場。


#盤點各學校體育場館
#訂定統一租借辦法


臨時會時，我就要求運發局盤點學校的體育場館，議會也提出附帶決議，但至今運發局仍沒有協調教育局進行盤點，因此黃捷於議會再次要求定校園場館共同的租借辦法，讓民眾能知道一致的費用和申請方式，在每個學校都適用，未來也能舒緩像鳳山這類人口密集地區的運動需求，也活化各處運動空間。
　
　
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【行政法申論題】高中課綱之法律性質為何？

◎教育部依前高級中學法第8條第2項於民國103年2月10日以某某號令發布修正「普通高級中學課程綱要」（下稱系爭103年高中課綱）國文、地理、歷史、公民與社會課程網要，並自104學年開始實施。103年高中課綱內容，分為總綱與各科課程綱要，總綱內容含有「壹、目標；貳、科目與學分數；參、實施通則。」其中實施通則包含5個項目：課程設計與發展、教材編選、教學實施與教師專業成長、學習評量、行政配合；至各科課程網要內容，除教科書之審定與編定外，亦包含必修與選修科目之配置、修習學分數等規定。試問103年高中課綱之法律性質為何？【105司特三等-3】

參考實務見解：
◎最高行104 裁1379 號裁定（高中課綱之法律性質為何？）
【裁定】（摘錄）
(二)法規命令訂定（修正）發布後，如內容或訂定（修正）程序 違法，則視該違法情形以定其是否影響法規命令之效力。違 法之法規命令，僅有不生效力（無效）及有效之別，並無有 效但得廢除之情形。此與違法行政處分，可能發生違法有效 但得撤銷之情形不同。又法規命令係對多數不特定人民為規 範，並非單為特定人民而存在，法規命令之存在，對受規範 之其他人民具有利害關係。在具體訴訟中，人民主張法規命 令違法無效（或不生效力），即得達到權利保護目的。行政 法院所為對法規命令是否有效之認定，僅在判決當事人間發 生效力。在此情形下，除非法律有明文規定，應不許特定人 民得請求主管機關廢除特定之法規命令。蓋法規命令經廢除 者，客觀上已不存在，影響其他非訴訟當事人之人民，此與 認定法規命令無效（或不生效力）得僅在訴訟當事人間有拘 束力者不同。至於人民在具體訴訟中，主張法規命令違法無 效（或不生效力），係請求行政法院直接以法規命令作為訴 訟對象為審查，或僅能在以行政處分或其他法律關係為訴訟 對象時，間接由行政法院附帶對法規命令為審查，則屬另一 問題。因此，在法無明文時，人民並不存有請求主管機關廢 除法規命令之公法上請求權。系爭103年高中課綱，係相對 人依據高級中學法第8條第2項授權所為，原裁定認其屬法規 命令，已詳述其理由，經核並無不合。相對人主張其為行政 規則，和抗告人主張其為一般處分，均不可採。系爭103年 高中課綱既屬法規命令，縱使相對人自認其為行政規則而發 布，亦不影響其為法規命令之性質（參見司法院釋字第672 號解釋）。

104年「第二外語能力測驗」(SFLPT) 3月16日起開始報名

104年「第二外語能力測驗─基礎級(SFLPT-Basic)」將於5月31日在台北、台中、高雄、花蓮舉行。該測驗係配合教育部鼓勵第二外語學習政策研發辦理，目前「高中學生預修大學第二外語課程」專班之學生，通過本測驗者還可獲教育部補助50%測驗費。104年測驗報名期間為3月16日至4月15日，不限年齡，均可報考。
SFLPT是國內唯一參考教育部第二外語課程綱要所設計，包含日、法、德、西班牙語之外語測驗，內容貼近生活情境及課堂教學，檢測程度依「歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構」(CEFR)分級，一次測驗同時檢定A1級(能理解並使用生活中熟悉且簡易的字詞和用語，如描述住所、生活物品等)以及A2級(能理解並使用生活中與切身相關的句子和用語，如個人與家庭的基本資訊、個人經歷與工作等)，是初階學習者的最佳選擇。
教育部高中第二外語學科中心主任張善禮教授指出，SFLPT測驗已經成為高中生學習第二外語成就的重要指標；「十二年國教綱要外文領域研究計畫主持人」、輔大跨文化研究所所長楊承淑教授亦表示，SFLPT廣獲各界好評，鼓勵想了解自己第二外語水平的初學者，不論學生或社會人士，都可來挑戰SFLPT。103年SFLPT報考人數約2,000人，取得A2級證書最年長者為45歲(報考德語)，年紀最小者13歲(報考西班牙語)。
SFLPT測驗獲多所大學(包括臺大、輔大、淡江、文化、文藻、朝陽等)及高中/職(包括大園高中、普台高中、中山工商等)採認，成績除可作為學習成果檢定，也可用於大學甄選加分或學分抵免。
SFLPT測驗費每名600元，團體送考達50人者享九折優惠。報名採網路或紙本報名；網路報名者不需郵寄報名表，在家即可完成所有報名手續。又，完成報名者將獲贈網路版模擬考題一套。
SFLPT相關資訊請瀏覽http://www.lttc.ntu.edu.tw/SFLPT.htm，或電02-2365-5050轉分機252。