108年新課綱上路2年多，作為升學重要評分及錄取依據的學習歷程檔案，竟然發生教育部「公版模組」出包，導致全國共81校、7854位學生，2萬5210筆資料遺失，讓受損的學生、學生家長以及學校哀鴻遍野。國民黨團今(27)上午召開記者會，痛批教育部嚴重失職，一名委外工程師得手滑，就讓學習歷程資料消失，令人不可思議，也讓學生和家長完全無法接受。國民黨團質疑這麼重要的教育政策，外包出去就沒有責任？國教署是否有派監管人員？有沒有組成工作小組監管外包業務？教育部資科司到底有沒有在管理資安問題？國民黨團主張：一、一周之內提出行政懲處名單。二、公開平台招標合約找出弊端。三、提出具體方案確保學生權益。
首席副書記長萬美玲表示，實在難以置信教育部在公版模組中，居然會把攸關學生升學依據的「教育歷程檔案」搞到遺失，108年新課綱上路之後，教育部設置了6組模組，這次出包的竟然是「公版模組」，也是使用率最高的模組，將近400所學校使用，這讓受到損害的學生、家長和學校對於教育部的信心蕩然無存。按照國教署對外說明，共有81校、7854人、25,210筆資料遺失，萬美玲指出，今天上班日，受到損害的學校忙著統計損失。可議的是，如此重要的學習歷程檔案，教育部竟然沒有備份，看不到資安管理，一名委外工程師手滑，就讓學習歷程資料消失，令人不可思議，也讓學生和家長完全無法接受。
萬美玲表示，在出事的前2天，學校就已經接到教育部、國教署或是委外廠商通知，近期因進行系統維護作業，不要將教育歷程檔案資料上傳，萬美玲質疑，是否這時廠商就已經發現資料遺失的狀況？試圖將檔案救回？最後發現無法將檔案救回，只好對外公布檔案遺失？過去這3天，教育部應該知情，卻沒有具體作為，無法掌握遺失檔案名單、數字，對於資安維護完全沒有作為，事發後教育部長道歉一點也不誠懇，責任全部甩鍋委外廠商，根本完全失職！
萬美玲表示，行政院長蘇貞昌看到教育部出包，才喊著要「教育資安總體檢」，難道在108課綱實施之前，學習歷程資料上傳之前，教育部都沒有測試過嗎？都沒有先進行資安檢查嗎？1年花費3千2百多萬委託給暨大處理資料，結果卻是讓學生辛苦做出的學習歷程成果，老師逐一認證的辛苦，家長花時間陪伴學生完成，瞬間化為烏有，這讓學生、家長和老師如何能接受？因此，國民黨團主張：一、一周之內提出行政懲處名單。二、公開平台招標合約找出弊端。三、提出具體方案確保學生權益。
副書記長鄭正鈐表示，系統備份已經是資訊時代，使用資訊設備該有的基本常識和動作，一般人在使用電腦存取重要資料，都會進行備份動作，避免發生斷電或是電腦當機意外時，造成檔案流失。但是教育部竟然對如此重要的學習歷程檔案，連備份的工作都沒有，一根手指頭就讓25,210筆資料遺失，還要求學生重新上傳學習歷程檔案，萬一連學生都沒有備份呢？鄭正鈐痛批教育部螺絲掉滿地、漫不經心、推卸責任。鄭正鈐指出大學聯招牙醫系要求在甄試時，學習歷程必須佔10%，其他各科系也要求必須佔2成分數，這是多大的比重，顯現學習歷程多麼重要，鄭正鈐要求教育部在最短的時間要釐清責任，找出補救措施，公開招標合約。鄭正鈐也同時要求教育部正視數位落差的問題，不要讓資源相對不足的縣市學生，因為數位落差而造成相對學習弱勢。
副書記長同時也是本會期教育委員會召委李德維表示，無論教育部如何解釋、強調學習歷程檔案如何委外處裡，但是受國會、家長監督的是教育部，而不是委外廠商；之前奧運國手因為搭經濟艙，體育署長下台負責，那麼81校、7854人、25,210筆學習歷程檔案遺失，教育部誰要下台負責？如何補救？以後還會不會更嚴重？教育部必須給所有的學生、家長和學校一個答案，否則將會影響108年度課綱的公信力完全毀掉。李德維指出，教育部網站公布學生在申請大學的學測成績佔50%、學習表現佔50%，其中在學習表現中，學習歷程佔了非常重要的比重，四技二專甚至要求不得低於40%。教育部必須對外保證不再出錯、出包，必須要有人對此事負責，不要再一推二五六，不要再推給委外廠商，教育部長潘文忠必須負責，無論是次長、國教署長該懲處、下台，都不要逃避。
立委林奕華表示，教育部發生如此低級錯誤、離譜至極、令人氣憤，7854名學生的權益在哪裡？教育部雖然亟欲彌補遺失檔案對策，但對於學習歷程檔案的信任度能夠彌補嗎？林奕華指出，108課綱最大的特色在於學習歷程檔案，尤其與升學成績掛在一起，備受重視，但是對於學習歷程檔案的系統管理，卻是倉促上路，邊做邊修改，過去就發生上傳容量、學生文字檔2M、影音5M不足，後來才放寬，以及課程代碼無法銜接，導致無法上傳，延後上傳截止時間，甚至上傳之後檔案無故消失等等，教育部的做法卻是哪裡出問題，就處理出問題的部分，根本沒有整體檢討。
林奕華質疑，現在教育部淪為外包中心嗎？這麼重要的教育政策，外包出去就沒有責任？國教署是否有監管人員？有沒有組成以教育人員為主的工作小組監管外包內容及相關運作？教育部資科司到底有沒有在管理資安問題？全國高中生的學習歷程、學習成果全部收在一個系統裡，多麼重要的事情，竟然倉促上路，邊做邊修改，之前完全沒有測試過、試辦過，把現在的高三學生當白老鼠；而且教育部到現在根本沒有把問題講清楚，到底是哪個廠商、哪個環節出錯，造成學習歷程檔案遺失？學生權益如何彌補？林奕華進一步提醒教育部，學習歷程檔案會做為高三生明年申請入學之用，會從現在的中央資料庫上傳到招生報名平台，系統更為複雜，現在系統建置進度到哪裡？進行測試了嗎？6月大考中心遭駭客入侵，2千多筆學生資料外洩，教育部螺絲鎖緊了嗎？任何一位學生的權益遭受損害，都是政府承擔不起的責任！
體育記者科系 在 Re: [發問] 對於記者行業有憧憬的非本科系大學生- 看板Reporter 的必吃
※ 引述《khungd2 ()》之銘言：
: 各位記者大哥大姊們大家好
: 小弟現在就讀於新竹某國立大學的電資科系
: 在校成績不是很好看
: 由於小弟對於記者這個行業一直很有憧憬
: 然而身邊並沒有相關的人脈以及資源
: 因此想在這邊跟各位請教一下:
: 因為自己不打算繼續攻讀本科系研究所
: 所以想請教如果畢業之後打算往新聞記者這方面發展的話
: 有需要花時間準備新聞傳播研究所並拿到學位嗎?
: 學歷在業界的重要性為何?
: 小弟本身也沒有太多相關的實務經驗
: 在學生時期曾經在體委會的大專體總實習過一陣子
: 寫過好幾篇文字的大專聯賽新聞稿
: 並且擔任過學生電台的體育賽事轉播員工作
: 除此之外沒有其他的相關經歷
: 想請問如果真的確定想要往這方面發展
: 除了考研究所之外 還有甚麼基本能力可以趁學生時代(可能是最後一年)
: 來加強的?
: 謝謝各位先進的回答指點
: 也希望大家兔年快樂
你好，我不是記者大哥大姊，我只是記者小弟，不過想要提出一點點淺見與你分享
首先我想請你思考一個最基本的問題：你想當哪一種記者？
以媒介來說，有報紙、雜誌、廣播、電視、網路等等，而每種媒介又有好多種不同類型
另外是路線，政治、財經、社會、科技、體育、娛樂、生活...，每一項都是隔線如隔山
在你想要當記者之前，可能要先思考一下這個問題，因為差異真的太大了
雖然都是記者，但工作內容、時間、型態、接觸的人事物，甚至待遇都差很大
不明確一點，很難給你什麼實質的建議
另外是讀研究所跟當記者的關係，我本人大學加研究所都是台北國立傳播系所
對傳播系所生態還算了解，根據我的經驗，學校可以提供你的，大概只有四個部分
第一是大學部的實習媒體課程，例如實習報紙、廣播、電視，都是大概大三左右的學生
整個班一起操作，在那個階段你可以像是扮家家酒的學到實務界大概的樣貌
第二是寒暑假的業界實習，傳播系所通常可以獲得多一點的名額，所以你可以藉此機會
到許多與本系有合作的媒體看看，大概一兩個月，至於工作內容就看造化
看你遇到誰來帶你，有人累的要死學到很多，也有人閒的發慌坐立難安
第三是整體學院氛圍，當然課程裡免不了有傳播產業的討論，所以你會常常聽到許多
業界的理論、訊息與動態，不過絕大多數是批判類的就是了。
第四是人脈，許多傳播系所老師都是業界的人（當然也有很大一部份沒有實務經驗）
所以可能會有一些業界的案子可以做，畢業後也可以幫你介紹管道
除了老師外，同學與學長姐的同儕力量，也是不容小覷。
恩，說到這裡，你可能會覺得念傳播還不賴，不過說實在話，傳播系所裡的學生
就是因為太了解這個產業了，所以實際上留在傳播業的比例，並沒有你想像中的高
大多數的學生，都是懷抱著憧憬進來，然後半年之後，就開始夢碎回到現實
我還是有許多同學在當記者，不過還有更大一部份，早就離開傳播圈了。
扯太遠了，重點是念新傳研究所，其實與當記者沒有必然的關係。
尤其在我進入業界之後，更是猛然發現此一事實，你頂著傳播碩士的光芒，
所帶來的效益，其實並不直接反映在記者這個工作上
講更白一點，傳播系所的知識並不等於記者的實務專業，
如果你想當記者，請你確定好你的方向，之後才能討論考研究所有沒有幫助
例如你想當財經雜誌記者，那麼念金融相關研究所絕對更有幫助
如果你想當報社社會記者，那麼直接進社會大學學習待人接物的道理，會更實際
如果你想當網路科技記者，那麼說不定你先去科技業繞一圈也不錯
如果你完全不知道你要選哪條路，那麼或許你先投幾個履歷去業界跑一跑
也比抱著學習的心態來考傳播所念個兩三年來的強
傳播所不是不能念，只是截至目前為止，我看不太出來你有什麼非得念傳播所的強烈動機
另外如果你最後還是決定要考的話，誠心的建議你，把英文弄好比什麼都重要。
加油囉！
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 118.160.161.114
... <看更多>