關於 陳教授 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

今天是《善哥聊天室》第68集，同時也是我們的「#教師節」特別企劃，這次，我們再度邀請到陳復教授回歸，來聊聊他的研究以及 #數位學習。陳復教授長期投入「#心學」領域的鑽研，並且在 #通識 教育課程中，透過自身的閱歷，傳授給學生專業與心靈上的知識；此外，陳教授也是台灣「#磨課師」的開拓者之一，長時間投入高等教育的數位化，在疫情期間，大家紛紛轉往線上學習時，陳教授的寶貴經驗更顯重要！今天，就讓我們一起聽陳教授的分享，也預祝所有的老師，#教師節快樂！

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⭐️本集節目資訊⭐️
主題：陽明心學到線上學習，貫通古今的教育典範
播出時間：2021.09.23 星期四 20:00
主持人：張善政（善科教育基金會董事長）
來賓：陳復（國立東華大學共同教育委員會主委）

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#教育 #陽明心學 #張善政 #陳復 #善科 #善哥聊天室 #生命議題 #教材 #跨校休克 #課綱 #不分系

中興大學招誰惹誰了？我偉大的陳教授就是中興大學主任秘書，特聘教授，雖然是台大農經系畢業，學成歸國，一點都沒猶豫便至中興大學作育英才，由此可見中興大學一樣是台灣頂尖大學，所以陳教授才以此作為回台施展抱負的開始......

也只有我們大無畏的陳主委能誓死捍衛「台灣價值」

輸出紐西蘭的荔枝出現蟲害，連同芒果一併禁止輸入

陳主委當初可能忘記「台灣價值」說：要跟紐西蘭說明清楚，不能這樣等同辦理禁止

如今為了「捍衛台灣價值」說：尊重，這是協議好的

也只有我們最有「台灣價值」的陳主委能在陸方多次檢疫出蟲害時，還能大無懼的要求大陸開放接受溴甲烷燻蒸，否則就是「不講武德，不顧國際貿易慣例」

也只有我們最有「台灣價值」的陳主委，能在大陸因多次檢出蟲害問題問題，中止台灣輸入釋迦與蓮霧時，能堅決為了捍衛台灣價值大聲喊出「我完全無法接受」，完全不用要求國內加強蟲害防治以及加強品質，早就準備十億，補助輸出他國馬上就能解決問題

你說主委對紐西蘭和大陸是雙標處理❓台灣價值就是這樣你有什麼好疑惑嗎🤔🤔🤔❓多儲值你就懂❗️

隔壁很多友台，整天嘲諷陳主委，像我們這種順民就不會，因為我們看得透徹，瞭解主委的艱辛與努力

由此可見，人的日後成就絕對不是就讀「台大」或是「中興」的問題，而是你出社會後瞭不瞭解「捍衛台灣價值」的方式，以及你服不服膺於黨的領導

像佳新這種國中畢業的學歷，自從當了順民後，每天早上都能吃三碗飯，早晨空氣還特別清新呢⋯⋯

由此可見這種門戶之見，才是真不可取

我要出門巡視工作了，我們一起來喊個口號，一定能讓我們出門行車平安，工作一定更加順利

#台灣價值一級棒❗️

國立陽明交通大學14日成立「陳龍英教授電子學教學講座」基金，期望傳承已逝電子學明師陳龍英教授的畢生教學熱忱與大師典範，每年頒發國內2名電子學教學表現卓越之教師，鼓勵其在電子學領域持續深耕，造福後進學子。

陳龍英教授一生站在課堂上，手把手地將知識傳給一代一代的學生。陳教授是學界公認的電子學名師，於去年2020年12月1日辭世，享壽80歲。春風化雨54載，直到離世前一學期仍站在課堂中講授電子學，將畢生奉獻於教育。教學場域的不斷創新，陳教授仍透過課堂教學、影片教學以及線上教學作育萬千電子產業及半導體人才，造就無數高徒，當今許多科技業龍頭人物都出自其課堂。今日，陳教授的電子學仍是眾多學子最推崇的學習資源。

孔子三千門生，因才施教，陳教授教學亦如是。他摒棄千篇一律的教學方式，以學生立場出發，54年來不斷調整教學方法，只為讓學生能聽懂深奧的電子學。陳教授曾在專訪中說：「有時候想出了更好的教法，還會覺得有點對不起去年的學生，因為去年教得不夠好。」已經是在知識殿堂的尖端的權威老教授，卻如此謙遜和心繫學生，實具有大教育家典範。陳教授心中永遠將學生擺在第一位，退休後仍持續無私奉獻於最鍾愛的教學志業，直到辭世前的2020年6月18日上完最後一堂電子學。這樣的堅持，是陳教授展現的一生志業典範。

交大校友總會發起募集「#陳龍英教授電子學教學講座暨獎學金基金」計畫，成立「陳龍英教授電子學教學講座」。感謝各界師長、陳教授教導過的眾多學子、摯友，以及孺慕老師風範者的共同響應，該計畫目前已募集1200萬元，每年將用於嘉勉電子學領域教師，延續陳教授身教言教之精神

紀念講座評審團包含許多重量級評委，如宏碁集團創辦人暨智榮基金會施振榮董事長( 施振榮 Stan哥 )、科技部前部長，台大電機陳良基教授、交大前校長吳重雨教授、陽明交大電子系所友會會長吳廣義董事長等。講座將於每年十月份受理全國大學院校電子學教學卓越之專任教師申請，每年頒發國立陽明交大教師1名、校外教師1名，共兩名額，每名20萬元。期望藉由本講座，表彰與傳承陳龍英教授之教學精神。

陳龍英教授生平簡介：

陳龍英教授是臺灣本土培育的工程人才，1963年臺大電機系畢業後，隔年進入臺灣第一個為培育電子專才的研究所「交大電子研究所」攻讀碩士；在1966年取得碩士學位後，隨即留在交大擔任講師；1968年電子研究所成立博士班，陳龍英教授成為第一屆博士生，並獲「傅爾布萊特交換計畫獎學金」赴美進修，受朱蘭成學長的促成與幫助，前往美國貝爾實驗室並由施敏博士指導博士論文研究，終於於1972年取得博士學位，返回交大任教。歷任交大電子系主任、教務長、副校長，亦擔任教育部高等教育司司長、空中大學校長等職。

我先請陳秀熙教授
先幫我們講一下這一波疫情
你覺得主要開始的原因是什麼
怎麼會忽然之間這樣爆開來
有兩個最大的原因
因為這一株病毒它變性了
為什麼它變性
因為它的這個變種病毒的變異
所產生的這個相對於我們過去的武漢演化株的
英文叫做D614G
這一株D614G是去年橫掃歐美國家
這兩株病毒的特性完全不一樣
所以防疫策略在沒有及時的調整的情況之下
就有可能產生今天我們看到的台灣的社區流行
為什麼因為這一個病毒在
以家戶感染來講
你身邊如果有一個人得到確診
你幾乎在你家戶裡面
因為你不可能戴口罩
全部都會中
因為它的病毒量在沒有症狀之前
是過去武漢演化株的病毒高達...
我們的估計高達兩到三倍
所以它的傳播力非常強
非常強所以無一倖免
所以這代表什麼
過去我們國家他的防堵政策
他的這個用的境外阻絕及隔離跟檢疫的
本來是可以阻絕過去的武漢演化病毒株
但是對這一株病毒來講
除非你做到一個非常重要
就是我一直在很多媒體講的就是
你的嚴格實施程度必須到達百分之九十以上
換句話講你在任何一個場所你的口罩要戴到90%
這個在過去台灣是並沒有這樣
台灣即使在口罩戴的最好的時候
也不過是70%到80%
對於武漢演化株是夠的
但是對這一株英國病毒株在症狀前感染
隱性感染這是不夠的
假設今天陳教授是...
你在一個專制帝國你說了算
你不用考慮任何的政治民調的反撲
或是底下有這個民意代表的反制
以你的立場你覺得最有效
在這個階段要防止英國的B117
能夠阻止擴散 我們假設不計任何後果
你覺得能夠做的手法是不是封城
或者是還有更近一步的做法
我認為其實在一個非民主政治國家
或者是說他可以用軍事的方式來強制這樣的國家
我認為封城絕對不是一個最好的想法
我舉個例子以色列就是一個最佳的例子
那麼以色列為什麼第一個拿到疫苗的國家
這種軍事強制的國家
為什麼在長期以來這一年
不斷的封城解封不斷的封城解封
每一個國家其實不管他是在任何一個制度下面
他不可能只做一件事情
就說把這一個國家變成是一個
非民主的專制的國家他其他事情都不做
所以換句話講就是說
這個事情在現在目前來講
以我們的這樣一個觀點來看是不可能存在的
即使在所謂的專制國家裡面
所以最好的方法
是要實行三大最重要的
就是NPI（非藥物介入公共衛生手段）配我們的檢測還有疫苗
三體到位才有可能讓目前來講這個疫情趨向於兩個方向

香港大學法學院前院長陳文敏教授除了對BNO研究多年，也對國際法相當熟悉，究竟「新香港」會否不日不承認雙重國籍，他自然有結合理論與現實的見解。回想2014年，陳教授獲提名出任港大副校長、卻被左報連番批鬥事件，已經預視了今天後國安法時代的香港面貌，當事人如何回顧與前瞻，也令人不勝唏噓。

▶️ 上篇：陳文敏：BNO的前世今生，中方反制有用嗎？
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特別感謝 : 國立宜蘭大學 / 優質蜂產品研發技術聯盟
陳裕文教授 / 黃親皇老闆

本次由L與團隊成員前往宜蘭大學，與陳教授一起為大家揭開蜂膠從採收到成品的過程，讓有興趣的觀眾能更加了解~

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現場執行 | R瑋、林大宇
封面美術 | R瑋