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【金門教育處長羅德水】提高幼教公共化，金門怎麼做？
#幼托整合政策 自101年1月1日上路至今，已進入第十個年頭。如何提高 #幼教公共化 的質與量，成為各方關注焦點。
教育部以「準公共化幼兒園」#提高公共托育覆蓋率、立法院朝野委員提案希望 #降低幼兒園師生比，皆出於實踐幼教公共化政策的思維。
然而，由於各項主客觀因素，提高幼教公共化的努力還是面臨諸多挑戰，亟待行政部門與國會提出對策並規畫落實期程。
近年來，為提升幼教服務品質，金門縣政府除了 #充實幼兒園設施設備，也持續 #優化幼教政策，朝擴大公幼覆蓋率、提升教師素質、降低師生比等面向努力。以下，就提出金門這些年的幼教公共化實踐，提供一些經驗參考：
https://bit.ly/39UnzFd
金門教育fun學趣
教育部專案報告詢答：
1.要求學測數學考科命題難易度應更穩定
2.有效回應並解決推動學習歷程的問題
3.具體規劃幼兒園降低師生比時程，提升教保品質
4.抵制冬奧非單純體育問題，應適當且智慧的因應
#要求學測數學考科命題難易度應更穩定
今年學測數學滿級分創新低，僅1558人，占總人數1.26％，大考中心主任周兆民也指出，數學滿級分比較合理的人數應該是2％到5％。若再從頂標的級分來看，近五年其他科目大概都僅差1級分，只有數學差了3級分。萬堅即要求教育部，在數學考科命題難易度的穩定要有具體成果，以免師生無所適從。
#有效回應並解決推動學習歷程的問題
學習歷程的出發點良善，卻在教學現場遇到來自教學現場許多問題的與狀況。萬堅督促教育部應即時且有效的回應，並提出解決的辦法，回歸設計的初衷，且除了澄清誤解外，也要考量避免增加教師、學生及家長的負擔。
#具體規劃幼兒園降低師生比時程，提升教保品質
在面臨少子化衝擊的當下，除了幼兒園公共化數量的提升外，幼兒教育品質的提升更是備受關注。萬堅肯定教育部對於提升教保員薪資的努力，但也提醒應該參考其他先進國家降低生師比，讓幼兒的個別化需求，可以獲得更多回應。同時萬堅也建議應規劃具體時程，且或可從小班先行實施。
#抵制冬奧非單純體育問題 #應適當且智慧的因應
中國侵犯人權已非新聞，近日國際品牌譬如H&M、NIKE、ADIDAS、UNIQLO等開始抵制新疆強迫勞動的「血棉花」，甚至歐美各國及人權團體開始呼籲抵制2022年初的北京冬季奧運。因此，台灣作為民主自由的人權國家，是否參與已非單純體育的問題，萬堅特別提醒教育部應適當且智慧的因應。
👉相關新聞：
《聯合》兩岸奧會體育座談 潘文忠：沒談到冬奧
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《中時》大學考招新制111學年上路 學測變3天、指考改2天
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『竹市公幼師生比調降！加速幼教升級』
日前，金門縣率先調降公幼師生比，從原本規定的1比15調降到1名教師照顧12名學童。代表教師的全國教師工會總聯合會，也在第一時間聲援金門縣決定，認為降低師生比除了可以改善幼教人員勞動負擔外，更能顧及每個學生的需要。因此全教總呼籲，教育部應儘速訂立全國標準，降低全國性的公幼師生比例。
事實上，1比15的師生比早已實行40年，而各地產業、家庭型態與幼教產業市場的差異，使得各地的需求需要彈性調整。少子化影響下國中小的入學人口持續減少，但同時，隨著家庭型態改變，進入幼兒園的人數卻不減反增。新竹市作為台灣最年輕的城市，雖然出生率已從高峰趨緩，但仍有大量幼兒照護需求。
面對各地差異，教育部表示，《幼照法》第16條所規定3歲以上班級師生比1比15僅是低標，樂見各地方政府依照需求，向更全面的照護比例調整。近年來，新竹市除了推動公幼、非營利幼兒園增班之外，幼教師資的需求亦逐年提升，若能搭上 蔡英文 Tsai Ing-wen 總統所宣示的 ＃0到6歲國家陪你一起養 政策，推動 ＃新竹市調降公幼師生比到1比12 ，或能更有效的提升幼教品質之外，也期待調降師生比的成果為私幼提供示範效應，進而跟進提升新竹市的幼教品質。
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我針對韓市長說被罷免後會最遺憾的雙語教育，和教育局長進行討論。上會期的質詢中，我就提過，希望可以把教育部有補助的英語科兩班三組適性分組教學，往下紮根至2-7年級，局長承諾要研議，但研議了一年還是沒有結果，所以我這會期再度要求，局長也允諾，一周內要把試辦計畫提出來給我，並在一個月內提交有意願試辦之學校。
其實，跟韓市長的K12相比，英語實施兩班三組對提升整體學生的英語能力，尤其是英語能力待加強的學生，能夠更有效提升英文程度，且降低他們對英語的恐懼。
這幾年來，國中會考五科中，待加強比例最高的都是英語科，這也證明了，「把每一個孩子拉上來」，才是當務之急。
另外，我也持續要求特教師生比符合1:8。特教教師的負擔一直都很沉重，願意投入特教領域的教師也越來越少。
我要求高雄市的自治條例必須比照中央法規來重新修正，符合1:8的師生比，但局長回覆我，目前已經有97%的學校符合1:8，但局長卻不願意順勢修正自治條例，這也讓我匪夷所思，我會繼續要求教育局，給最弱勢、最需要幫助的特教生更多幫助，並把特教教師補足員額！
【幼幼班搶破頭！規劃2020年增102班】
托育資源中有一個非常嚴重的缺口——幼幼班！2~3歲的孩子，只有29%可以進到幼兒園（含私立），嚴重不足。教育局雖然在施政報告中提到預計於2020年新增公幼名額3,147人以及非營幼名額2,846人，但並未言明究竟有多少個名額屬於幼幼班。我要求局長務必將幼幼班的需求納入考量，予以增設，並要求局長說明，預計增加多少幼幼班收托名額。
局長回覆，明年公幼預計會新增102班的幼幼班，後續教育局進一步詳細回覆，公幼明年會增加1,632名幼幼班名額、非營幼會增加416名幼幼班名額，共會新增2,048個名額！這是個不小的數字，值得肯定，但後續是否真正落實，我會持續監督教育局的進度！
【少子減班後…閒置空間去哪了？】
隨著少子化的趨勢，許多國小的班級數都有所縮減，像我們三民區，從103年到107年就有多間國小減少1到9個班級，但「高雄市空間再利用資訊整合平台」卻顯示三民區學校閒置空間為0！其他區一樣有減班趨勢，卻頂多也只歸納出1、2校有閒置空間，這你敢信？
目前有部分學校因為怕空間共用造成麻煩，會巧立名目避免教室被盤點為閒置空間，但社會局推動公托非常需要空間，教育局公幼增班幅度遠不及各校縮減班數的幅度，請教育局務必主動並確實地盤點閒置空間，除了增加公幼外，也得協助社會局設置公托！
【資源班師生比 高市特立獨行？】
特教資源班的老師反應，資源班老師除了帶班之外，還有學生個別輔導工作、以及繁忙的行政報表等業務，但高雄市的師生比規定卻高達 1:15（平均是1:10 ~ 1:12）。中央 #特教班設置與人員進用辦法（2014/4/10修正相關規定） 規定「身心障礙特殊教育班」（含分散式資源班）每班應置教師2人，但依現行 #高雄市資源班設置要點（2014/9/30修正相關規定）規定，每班人數15人以下只設編制教師一人，明顯違反中央法規！
六都其他縣市的資源班師生比都在1:10以下，高雄市相對最高。如果，一個資源班有12個人，卻只有一個老師照顧，這樣孩子的教學品質會好嗎？請高雄市教育局回去檢討後修正設置要點，並且降低整體師生比例。
本會再次呼籲，降低幼兒園師生比已經是社會共識，教育部應更積極主動，以提高台灣的幼教品質！ 感謝林宜瑾委員、范雲委員、賴品妤委員、陳秀寶委員今日 ... ... <看更多>
【新聞稿】 發稿日期：2022年11月1日降低幼教師生比是準縣市長共識全教總要求教育部早日完成修法今年5月幼照法修法時，立法院通過附帶決議， ... ... <看更多>
降低師生比 在 [分享] 幼兒園降低師生比透曙光！教育部將規劃.. - 看板Teacher 的必吃
有人說要調幼兒園的師生比，那國中國小高中呢？
幼稚園40年沒調過師生比！
面對少子化，教育部一直在降低國小、國中、高中的班級人數，民國70年公告《幼兒教育法》至今，幼兒園師生比40年來都維持在1：15。
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