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我親愛的朋友
越南文的「米」寫作 gạo
發音和閩南語「敖」(gâu) 相同
ex：敖早、真敖
（正確的字是「𠢕」但大部分都無法顯示）
Mét 是「公尺」，是越南外來語，源自於法文 mètre 或者英語 meter。
翻譯這檔事，雖然簡單詞彙，但花點小錢請人校閱還是比較妥的，在電腦全面取代人之前，翻譯還是請真人來處理比較妥😅
from 台南永康區某個很受移工朋友青睞的生鮮超市
〔#干你啤事 062 關於「國文」的N種思考！〕
敖嗚嗚～～各位捧由～～又到了學測成績公布的日子啦！在全部新聞報導都幾哩瓜啦在講「幾家歡樂幾家愁」、「某高中滿級分人數N人」、「要上○大至少要N級分」的時候，黑啤要來開個副本跟各位捧由聊聊「國文」（official language/national language）是怎樣的概念。
相信各位捧由這陣子一定都注意到新聞報導今年學測國文作文題目「關於經驗的N種思考」有同學用英文作答，大考中心最終以「用錯語言」為由決議以零分計算，並且認為考生「書寫與答案無關的文字符號」再多扣一級分。
究竟「國語」怎麼來的？語言在一個社會中又扮演什麼角色？我們為什麼需要重新思考大考中心的做法恰不恰當呢？今天的干你啤事，就來談談國語，開始開始溜～～～
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台灣捧由現在從國高中開始在學校上的「國文」課程，其實是中華民國成立後，1912年將清代中學堂課程裡的「中國文學」課程改稱國文而來。同時期在台灣這片土地上，受到日本殖民統治「大家說國語」運動的作用下，台灣人的國語指的是日語，不過當時流行於台灣民間的其他語言，如福佬話、客家話和各原住民族語言仍然可以通行。
日本殖民統治結束後緊接而來統治台灣的中華民國政權，則強力推行了由北京話修改而來的「標準國語」，禁止日語及其他方言、原住民族語言在台灣使用。然而實際上，雖然國語、國文普遍獲得承認，也是中華民國行政機關在文字或口說語言的標準用語，但實際上，中華民國並未有明確法條規定國語為官方語言，國語、閩南語、客家語及各原住民族語言在法定地位實際上是並列的。但受到早期推行標準國語政策的影響，造成其他語言在當代相對弱勢，甚至在文化階序中硬是被分出了優劣好壞。
然而實際上，「方言」的概念是國家由上而下強力建構出來的，將一個語言稱之為方言，其實是具有貶抑意涵的。通過國家機器的政策力量，強制指定一個強勢語言為國語，根據研究更具有強化族群認同的功能。這也是為什麼執政者在政權穩固前，需要禁止其他語言使用、貶低其他語言地位，因為這樣才能夠讓那些不同語言使用者的認同降低，更加認同政權本身吶！
相關研究有興趣的捧由可以找找 #語言人類學、#社會語言學、#歷史語言學 或 #族群研究 的文章看看窩！
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說了這麼多，黑啤希望各位捧由一起思考看看，我們現在的「國文教育」在教材方面，採用國語授課，教授中文古典及現代文學範文為核心，廣義上則涵蓋「中國文化基本教材」及「國學概要」、「文法與修辭」、「應用文」、「文學欣賞」等選修課程。
在注重「台灣」和「鄉土」以來，廣義的「台灣文學」其實早已被納入「國文」的教學範疇裡，過去以中國為核心的國文教學，在當代轉向台灣，例如好多捧由可能都還有印象 #車過枋寮、被稱為海洋文學代表作家的 #夏曼藍波安 和 #亞榮隆撒可努 講述人與大自然觀的作品。這些以這片土地為核心的作品雖然仍是以「國語」作為書寫語言，但其實文章裡可能也包含福佬話、客家話或原住民族語的拼寫。
好多人看到「國文作文用英文寫」立刻大笑的直覺反應，或許可以更進一步思考，如果福佬話、客家話或各原住民族語言在國文作文考試裡使用，我們是不是要用同樣的態度認為這是「與答案無關的文字符號」因此倒扣一級分呢？這麼做和早期強制國語的政策，有沒有什麼分別呢？
我們一方面想要「避免爭議」所以要求大家都乖乖的就好，一方面又想借鏡西方靈活的PISA測驗風格，增強台灣學生彈性思考的靈活度。那面對「學測國文」的這題，我們有沒有可能有其他想法呢？大家可以多想想，來跟黑啤討論窩～～那今天的干你啤事黑啤就跟大家說到這邊，大家快點留言一起干你啤事窩！
#沒看過動畫台灣史「為什麼要說國語」的馬上看
👉 http://bit.ly/1XQIfU0
不得不說…孩子上小學後!!!
每天忙忙忙~~~趕趕趕~~
放假也只想在家補眠! 😜😜😜
好久沒出門小旅行了~~🌸🌲
孩子和爸媽也是要放鬆一下!
不過星期一二要小考閩南語和國語…
所以就沿途用最輕鬆的方式幫Audrey復習~
👂👂耳邊一直傳來閩南語CD:
" 阿公敖早, 阿嬤敖早……挖欸聽老蘇欸喂"
跟著Audrey學完一陣子閩南語…
阿木不輪轉的台語應該會邊超輪轉的吧！👍👍
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