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老師謝謝您♥️！
今天是9月28日教師節，全國教師仍堅守教育崗位諄諄如常，我衷心感謝所有老師們為孩子們所付出的努力！
尤其過去一段期間，在疫情升溫的狀況下，全國各級學校停課不停學，老師們付出的心力比平時更多、也更辛苦！因為遠距教學時，要掌握班級經營與教學成效相當不容易，對於專注力與學習動機較弱的孩子，老師必須加倍關懷；疫情期間老師們竭盡所能的創新求變，在冷冰冰的螢幕前，讓孩子們感受最有溫度的陪伴，不致錯失了學習，老師們成為穩定社會人心的力量，但工作壓力也比實體教學更加沈重。
開學復課之後還是持續忙碌著！老師們擔負起校園裡的防疫重責大任，除了落實防疫措施、讓活潑的孩子們保持社交距離、關注學生大小事之外，還要兼顧教學，著實不輕鬆！加上12歲以上學生開始接種武漢肺炎疫苗，老師們得觀察學生身心狀況、進行相關的輔導及處遇⋯⋯老師們要留意的細節繁瑣，工作的辛苦不亞於醫護人員，卻始終默默付出，不求回報。
老師們是影響孩子們一生最重要的角色之一，老師們總是竭盡心思奉獻自己，成就孩子邁向廣闊的未來！台灣有您真好！誠摯感謝全國的老師們，祝福您教師節快樂。
【疫情下的新學習常態，大學生對於遠距教學有什麼看法？】#關鍵圖表
因為COVID-19疫情爆發，讓遠距教學成為世界各國都在使用的上課方式。以下，就讓我們透過實際的問卷資料，一窺台灣的大學生對遠距教學成效的看法。
首先，家庭年收入越高的，過去有過遠距教學的經驗也越高。有趣的是，過去實體上課被認為沒什麼用的播放影音素材，到了遠距教學卻被認為很有成效：
❙深入多元觀點，你值得更好的無廣告體驗：https://bit.ly/3fKivGr
#遠距教學 #疫情 #大學 #問卷
#大專院校開學防疫指引發布
#有條件實體授課
#教育部應協助學校老師學生
#不因線上授課權益受損
昨天下午，教育部發布經過指揮中心核定的「大專校院110學年度因應嚴重特殊傳染性肺炎防疫管理指引」。
指引列出實體授課要符合社交距離與人數限制、固定座位及全程配戴口罩等規定，否則改採線上授課。
但是，大學準備好了嗎？
#數位教學卡卡的
這段期間，我收到許多大學師生的意見和陳情，發現大學落實數位教學，還有很多問題，例如：
⁉️老師消失了，根本沒有線上授課。
⁉️老師用預先錄影的方式上課，未留學生發問管道。
⁉️老師線上授課，但可能因為不熟悉軟體操作，所以學生提問，老師沒辦法回答。
⁉️影像不清晰，有些需要觀察嘴型或肢體細節的課程難以進行。
⁉️學生頻寬不夠或缺少設備，無法順利上課。
⁉️實作課程無法線上上課，學校收的設備費又不退還。
⁉️考試要防弊需要更多設備（一台電腦考試、一台手機同步攝影自己），學生很難做到。
這些問題，已經發生一段時間，但教育部昨天公佈新的指引，還是沒有完全解決。
我們可以預期，採線上的課程，還是會有學生會有設備、頻寬問題，還是會有老師有軟體操作問題。
部分只能採實體，無法採線上的實習、實驗、實作等課程，可能因各種原因無法達成防疫要求而停開。
#數位教學已是國際趨勢
一個月前，我與鍾佳濱委員和吳思瑤委員共同舉辦「新教學時代來臨，我們準備好了嗎？」線上論壇。
我在會議上提出「數位教學已是數位時代必定的趨勢」，需要調整「線上教學只是過渡時期作法」的心態。
經濟合作及發展組織（OECD）以及聯合國教科文組織也都指出數位學習的方向，終極目標是希望教師也能如實體課程般做到個別化教學。
#借鏡國外大學經驗
國外許多大學在去年就以線上授課應對疫情，例如 #劍橋 採取全面線上授課。
哈佛大學、麻省理工學院和維吉尼亞大學等學校主動統整疫情資訊，讓教師能找出教學能力養成、遠距工作和勞動保障等資訊。
也要確保學生方便獲得課程調整、社團活動、心理健康以及學費資助等內容。
以麻省理工學院為例，學校特別成立防疫資訊網以 "Adapting to COVID, coming together."（適應疫情，一同前行）為標題，鼓勵校內成員攜手邁向後疫情時代，正面迎戰數位學習。
當然，國外大學生的學習方式、生活經驗、設備取得程度等，和台灣狀況不一定相同。但是如何由教育部和學校，一起盡力提供完善的軟硬體設備、友善的資訊彙整和指引，才是 #保障學生受教權 ！
我也是大學教師，非常了解數位學習需要長期累積才能創造改變。當中的部分問題，例如軟體平台的熟悉程度和資訊不易取得，已經有比較明確的解方；加緊腳步就能盡快克服。
但在硬體設備部分，雖然教育部先前函發所有大專院校，請學校要提供設備給師生借用。
可是我就知道有學校調查，各系所都有學生因為設備問題無法上課。
其中有些是經濟上比較弱勢，平常仰賴學校計中、圖書館或系上設施設備；疫情後無法使用這些地方，不只無法寫作業，也無法線上上課。相關嚴重影響學生受教權益的狀況，我會監督教育部處理。
後續，如何提升數位學習的品質和成效，發展可長可久的模式，也是我會繼續關注的議題。
大家有任何意見或實務現場的經驗，請跟我分享參考🙏！
2021年5月18日全台大停課，改變了教育現場的模樣，《親子天下》針對全國中小學老師調查，看見這場來不及準備的改變：線上學習成效不如實體課堂、M型化落差加劇……，疫情逼著我們思考，當學習不一定要在學校，不一定要有老師，該如何讓孩子願意自己學？
這股數位浪潮就像是打開神燈的精靈，改變是回不去了。九月開學，重返校園，高達八成的老師期待改變傳統教學，線上線下混合型態的教與學，善用新科技的優勢與彈性，開展新的學習型態，不只是為了下一次停課做準備，而是為了具備未來生存能力的必要關鍵。
更多精采報導，請見：
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【製作人：曾千倚｜採訪：王韻齡、邱紹雯、曾千倚｜腳本企畫：邱紹雯、曾千倚｜攝影：曾千倚｜剪輯：相昀佑｜照片：shutterstock｜插畫：豆比插畫｜協力拍攝：桃園市百吉國小】
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三級警戒延長到暑假，全台有2700多位視障生，怎麼在家學習呢？身心障礙聯盟希望政府和學校以無障礙網站標準，優化線上學習網站，包括圖片文字化、還有顏色要有清楚的對比等等，以保障視障生遠距學習成效。
詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/530650
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學校遠距教學至少要到6月14日，在台北市有不少國高中同步線上課程超過五成，師大附中更是百分百按表操課，要確認學習成效，也希望學生都能打開鏡頭讓老師看到。
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