【「自由とは何か?」コロナ禍の学生に先生が伝えたかった事】
コロナ禍でやりたい事ができず、選択肢をせばめられ、苦しい思いをしている方も多いと思います。
その中でも、もう取り返せない「学生時代」をコロナに奪われた子どもたちもいます。
そんな子どもたちへ、お伝えしたいことがあります。
本題に入る前に、お知らせです*\(^o^)/*
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お知らせ1つ目
とうとう、クラウドファンディング「コロナ禍で苦しむ飲食店を救え」 は、昨日で終了しました‼️
トータルの支援者数、、、なんと802名❤️
トータルの支援金額、、、12,064,000円❤️
最終目標達成率、、、、、603パーセント❤️
本当に、ありがとうございます!!!
本当にたくさんの人が「飲食店で困っている人を救おう!」「サービス業で働いている人たちに、チップを提供しよう!」と、色んな思いで応援してくださったことに心から感謝します。
去年からコロナ禍でたくさんの人が本当に苦しい思いをしたり、悔しい思いをしたり、悲しい思いをしたり、、、そんな一年を過ごしたと思います。
もちろん辛いことの方が圧倒的に多かったと思います。
そんな中で、こんなふうに「応援する」というマインドが大きく広がったような気がします。
僕はビジネスが大好きなので、ビジネス的に分析しているんですが。
「応援消費」というような、誰かを応援したくて消費活動を行う人がこの1年ですごく増えたなという風に思います。
クラウドファンディングに代表される「支援」の活動も、ものすごくたくさんプロジェクトが立ち上がったし、それに共感して応援してくださる方の数もすごく増えたなという風に思います。
大きい話になるかもしれませんが、今私たちは「人類は、やっぱり助け合って生きていかなければならないんだ」ということを改めて仕組みとか経済も含めて確認したような1年だったなという風に思います。
僕もたくさんの人を応援できるような人になりたいと思っているしたくさんの人が生きやすい世の中になるための仕組みづくりを取り組んできたいなと思っています。
これからも、どうぞよろしくお願いします‼️
まずは、今回の社会問題解決型のクラウドファンディング「コロナ禍で苦しむ飲食店を救え」を、支援をして下さり、皆様本当にありがとうございました‼️‼️‼️
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お知らせ2つ目
話し方の学校の入学体験講座があります‼️
大阪でも東京でも、これから開催していきますのでぜひご参加ください*\(^o^)/*❤️
大阪の入学体験講座は下記日程です!
3月12日(金)18:00~19:30
3月26日(金)11:00~12:30
東京の入学体験講座は下記日程です!
3月20日(土)10:00~11:30
3月27日(土)11:00~12:30
(※申し込みリンクはこちら→)https://hanashikata-school.com/try/
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お知らせ3つ目
3月20日の夫婦講演会は現時点で964名の方が参加予定です❤️
本当にありがとうございます*\(^o^)/*
生きていてストレスを感じている人の、ストレスがぶっ飛ぶような‼️
夢を持っている人がその夢に向かってガンガン動けるような‼️
そんな、刺激たっぷりな内容にしようと思っております🔥🔥🔥
こちらはオンラインの講演です。
リアルタイムでみれない方も3月27日(土) 23:59まで視聴できますので、後日ゆっくりご覧いただけますのでぜひご参加ください💓
「日本初のYouTube講演家 夫婦が語る!仕事・パートナーシップ・人生を思い通りに生き抜く極意!」
2021年3月20日 (土)
13:00開演 14:30終演予定
(※こちら→)https://kamo320.peatix.com/
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▼ 取り返せない「学生時代」
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コロナ禍によってたくさんの我慢をしたことや、あきらめたことがあったと思います。
その中でも「これだけは、何とかならないかな、、、」と思ったのは、やっぱり子供や学生さんです。
なぜ「特に」と言ったかというと、もちろん大人も子どもも一日一年は平等で、僕達大人にとってもこの1年というのは二度とない貴重な一年ではあるんですが。
でも、子供たちの1年って、その一年がもう戻せないと言うか返ってこない一年だなと思うんです。
例えば一番分かりやすい例で言うと、甲子園です。
夏の高校野球、春の高校野球、甲子園に行けなくなっちゃったんですよね。
去年から今年にかけて最終学年だった高校3年生って、もう卒業しちゃうんです。
大人だったら、もしかしたらこの1年間でチャレンジできなかったことを次の1年でやろうっていうことはやろうと思えば出来る事ってあるような気がするんです。
旅行できなかったからコロナ禍が終わったら旅行に行こう、とか。
新しい事業を立ち上げようと思ったけど今年は立ち上げられなかった。
だから来年立ち上げをするんだ!とか。
できることって結構あるような気がするんです。
でも子ども達にとっては、この一年は二度と帰ってこない。
それはもちろん甲子園だけではなく、サッカーやブラスバンドや全てのことが来年にはできないんです。
修学旅行だって、行けなかったらもう次の年には行けません。
本当に、たくさんの学生さんたちがいっぱい我慢した、いっぱい泣いた、いっぱい悔しい思いをした、そんな一年だったんだろうなって思います。
僕の周りには尊敬する学校の先生がたくさんいて、彼らは「子どもたちのために自分たちができることは何だろうか」というふうに考え、悩み、苦しんでいました。
そして、いっぱい挫折もしていました。
そんな中で僕の尊敬する奥田理事長が経営されている長崎創成館高校の先生が、終業式の時に生徒さんにお話しされた内容が、子どもたちだけでなく、他の先生や大人の僕たちへの励みにもなると思ったので、ご紹介しようと思います。
奥田理事長のFacebook記事から引用させて頂きます。
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▼ 「自由」とは何ぞや?
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おはようございます。進路指導担当の塚原です。
4月5月は、大変な状況になってしまいましたが、この時期に皆さんしっかり学習できたことは大変良かったと思っています。
今日は皆さんに「自由」について考えて欲しいと思います。
私は自由に生きたいですし、皆さんにも自由に生きてほしいと考えています。
では、「自由」とは一体何でしょうか。
何でもやりたいことをやることが自由でしょうか。
私は、「多くの選択肢持ち、その中から最善の選択を出来ること」が自由だと考えます。
そこで初めて、私たちは自分のやりたいことをストレスなくやっていけるのだと思います。
多くの選択肢を持つことも、その中から最善の選択をおこなうのも、経験による学習によって初めて身につくものです。
学んでこなかった人は、多くの選択肢を持つことはできませんし、その中から最善の選択をおこなうことも難しいでしょう。
その人は、極めて「不自由」な人生を歩むことになります。
自由であるということは、自分で考えて正しく行動するということです。
そこにはもちろん「責任」が伴います。
思考を停止してはいけません。
学び続けて欲しいと思います。
今年の1年生の進学補習の希望者は、過去最高の人数となりました。
「学びたい」という皆さんの思いが大きくなっていることを大変嬉しく思います。
勉強とは「新たなる発見」です。
この夏、数多くの発見をおこない、自由に近づいてください。
皆さんのがんばりに期待しています。
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そんな、塚原先生からのメッセージでした。
これは子供たちにもそして私たち大人にも伝わる素晴らしいメッセージだと思いました。
コロナ禍でたくさんの選択肢が奪われてしまったけれど。
それでも、勉強することで人生の選択肢を増やして、より自由な人生を送ることはできるはず。
だから、今悔しい思いをしている方も。
今こそ、学び、ひとつでも多くの選択をできるように、自分の未来にプレゼントしてあげましょう!!!
それでは、今日という最高の一日に、、、
せーのっ!いいねー❤️
ばいばい💕
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同時也有154部Youtube影片,追蹤數超過2萬的網紅群馬テレビ・群テレ,也在其Youtube影片中提到,来年卒業予定の高校生の求人倍率は新型コロナの影響で企業側は募集内容の未確定、また高校側も十分な進路指導もできず7月末現在、去年より0.28%低い2.43倍となりました。企業などからの求人数は、去年の同じ時期と比べて24.3%減少の6722人です。産業別の求人は、ほとんどの業種で減少する中、最も多いの...
進路指導 在 J'STUDY留日情報雜誌 Facebook 的精選貼文
學校在校內舉辦了升學說明會!
邀請到北海道內外的大學、短期大學、專門學校的老師來說明各個學校的特點!想必結束之後,同學們對於升學的目標一定會更加明確!
之後,學校也會實施升學相關的指導~
日本語學校在升學輔導的部分都相當重視!要在日本繼續升學的同學們,在挑選學校的時候就可以多注意學校的升學實績喔!
⛄北海道日本語學院 札幌本校
http://www.acd.com.tw/kyoiku/nihongo/nihongo_1.php?id=487
【English ver., 中文 ver. and 日本語 ver.】
On August 25-26th, school information session was held at our school.
We really appreciated that many universities and colleges in/out of Hokkaido
came to our school and presented about their school information.
Thank you so much for your cooperation and wonderful presentations.
Students got more motivated to study Japanese.
Hokkaido Japanese Language Academy Sapporo Main Campus
will always provide academic counseling services and those academic events.
~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・
我們在學校里將於8月25日和26日舉行升學説明會。
北海道内外的大學和短期大學,專科學校等,
學校法人的老師來到我們學校說明各個學校的特點。
老師們說明得熱心、學生們的熱情上揚了。
在北海道日本語學院札幌本校,
以後也配合學生的希望出路指導。
~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・
8月25日26日に学校内で進学説明会を行いました。
北海道内外の大学や短期大学、専門学校などの学校法人から
ご担当の先生に来校いただき、
各学校の特徴をご説明いただきました。
お忙しい中、来てくださった先生方の熱心な説明に、
学生のモチベーションはさらに上がったようです。
北海道日本語学院札幌本校では、
今後も学生の希望進路に合わせた進路指導を行ってまいります。
進路指導 在 貝爾達日韓范特西 - BearDa fantasy Facebook 的最佳解答
國中三年級學生自殺了。我們為什麼需要「慢一點」
我們需要慢一點的世界。不管在台灣、或是世界各地。
日本是台灣人心中某種程度的美好社會環境,但仔細一看,也有殘破不堪的時候。我們談談2015年12月8日,那一個日本廣島縣府中町自殺的國中三年級男學生。
一個才10幾歲的小孩會選擇自殺,是多麼令人心疼的事實。這樣的新聞在日本一下子就傳開,不少報導紛紛指出,這位小孩是因為國一時被導師紀錄了有偷東西的行為,所以老師告訴他「你沒辦法參加申請入學(専願受験(せんがんじゅけん))」,就在老師約家長來的那一天,學生沒有出現(原本要一起面談),這名小孩選擇在家中自殺。
●家長在搞什麼東西啊?連小孩心裡在想什麼都不知道嗎?!
這是最起初社會的反應。一個國三的小孩自殺了,「家庭教育肯定有問題!」「國一還偷東西...」大多數的發言是冷眼旁觀,國三的小孩自殺了,眾人的心裡,忙著幫他掛上「家庭教育失敗的孩子」的名牌。
●偷竊紀錄是誤記?學校殺人!導師形同殺人
接下來,一連串的報導改變了「風向」。首先國一偷竊行為的紀錄雖然存在,但經過調查顯示,並不是這名學生所為,而是國一時被誤記的。被誤解了的學生,因為無法忍受申請入學受阻,而選擇了走上自殺一路。
可想而知接下來的發展會是如何。曾對自殺男學生進行「申學輔導面談」的女性導師,照片被搜出、名字被爆料(這裡就不提了),要求老師出面負責的怒吼聲浪越來越大,對學校批判的聲音越來越多。
最終,校方道歉了。所有在這個風暴裡面的人,都已經身心俱疲。
人們忙著幫這名老師下定義,「失格教師!」、「形同殺人!」
●「學生希望我不要告訴他爸媽。」---女導師這麼說。
根據最後的調查報告指出,這份偷竊紀錄是誤記,「但」女導師在11月開始的輔導面談,直到12月8日自殺日為止,總共進行了5次面談。你看出一點端倪了嗎?沒錯,那就是在這一個月的時間內,為什麼這名學生沒有「否認」?根據女導師的說法,她當初看到這名學生有偷竊紀錄時,內心非常吃驚,「因為他是個好學生。」成績優異、看不出有什麼問題,女導師直接問了學生,但學生卻沒有強烈「叫屈」。
就因為這樣的反應,學生只表達出「可以不要告訴我爸媽嗎?」導師千想萬想也沒想到,這份紀錄居然是錯的。
你開始替這個學生下定義了嗎?他內心有什麼問題嗎?
其實一切,都沒有答案。現代社會總習於快速結論,快速評斷,快速的定罪,一個國三的學生,他面對老師的錯誤的質問時,他為什麼沒有做出反抗?有教育專家指出,好學生通常在面對老師或上位者的質疑時,比較沒辦法強烈的表達自我意見,但,這也只是事後推斷,沒有任何人可以代替他回答,不是嗎。只有他心裡自己知道。
批判女導師總沒錯吧!是她拿錯誤的紀錄,來葬送一名好學生的未來。但,真的是這樣嗎。根據今年3月、剛出爐的報導指出,紀錄錯誤的是國一老師,而當時隔天的學校會議上,也立刻有另一名老師提出「名字錯了」,所以當場立刻就修正了,只是電子檔案沒改。
誰也沒料到「只是」電子檔案沒改,會牽連到兩年後的一條生命。而當初國一的老師,跟這名被罵到底的國三女導師,並不是同一人。如果你是這名女導師,看到了學生有偷竊行為的紀錄,必須告訴他「學校無法幫你寫推薦書」,你會選擇怎麼做?你會能夠預料他會因此受傷而自殺,選擇無視那份偷竊紀錄嗎?你看見電子檔案時,會立刻心生存疑認為有可能是假的嗎?很多時候我們在當下,也會和她做出同樣的動作,而一條生命消失了,不能夠硬牽連到「哪一個人」的「哪一個動作」,不是嗎。
兩年前,這所學校根本不重視電子檔案,所以沒人去修改、沒人去管。兩年後,國三的導師們決議要用「在學期間內的紀錄」來篩選申請入學的資格,大家心想以老師們的記憶不夠準確,怕不公平,於是一名老師去找出電子檔案,多數人心裡認定「電子檔案是不會錯的」,於是呈報給學校主任。
這一連串的烏龍,導致一條生命的消失。他們或許都有錯,但不單是任何一人能夠背負這條生命的重量,不單是肉搜這名導師、就能夠解釋路在哪裡走上了分歧的那一方。
你可以問,國一老師不該輕忽電子檔案。你可以罵,校方不該沒派人掌管電子文件。你可以問,學生被誤解了幹嘛不否認,你可以罵,學生被誤解了連一句話都不敢跟家長傾訴,是否太過缺乏關懷?你可以質疑國三女導師怎麼不追根究柢,你甚至可以問問,申請入學非得要校方推薦函的公平性在哪裡。
於是我們在整起事件終於塵埃落定之後,發現快速定罪是不公平的,一件事情的真相總需要時間來解釋,但已經來不及了;民粹已經發酵,老師已經被罵,學校灰頭土臉,家屬失去孩子,一條生命消失,而留給社會的,只剩下無助於事的謾罵。
我們能從遺憾和意外中學到的,不應該是速食文化,不應該是第一時間就隨少量資訊起舞抨擊,而應該是「用心對待」。如果每一個環節,每一個人都多用一點心,或許蝴蝶效應,就會不同。
我們都該對身邊的人更好。
●不浪漫,還是要學點日文
万引き(まんびき)。偷東西,這裡指的是那種在商店中假裝買一點東西、又偷一點東西,如果是當面搶劫的那種,不能用万引き喔,要用奪い取る(うばいとる),或是強盗(ごうとう)する也可以。
進路指導(しんろしどう)。類似台灣說的升學輔導面談。
クソすぎる。クソ是大便的意思。すぎる是太~,這句話就是罵人爛透了,很難聽的口氣,女生不要學。
専願入試(せんがんにゅうし)或是専願受験(せんがんじゅけん),有點像是台灣的申請入學,需要推薦函、在校成績考查等等。
進路指導 在 群馬テレビ・群テレ Youtube 的最佳貼文
来年卒業予定の高校生の求人倍率は新型コロナの影響で企業側は募集内容の未確定、また高校側も十分な進路指導もできず7月末現在、去年より0.28%低い2.43倍となりました。企業などからの求人数は、去年の同じ時期と比べて24.3%減少の6722人です。産業別の求人は、ほとんどの業種で減少する中、最も多いのが「製造業」で2825人の求人がありましたが、去年と比べると926人減っています。
進路指導 在 Co.慶応 Youtube 的最讚貼文
special thanks to ...
えのき(村上直樹)さん、歴女さん
ノートまとめの委員をやっていただきました!
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最新3rdアルバム『Third Grade』配信中↓
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■Second Album配信中 "Second Grade" 四字熟語ラップほか↓
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■First Album配信中 "First Grade" 戦国武将ラップほか↓
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正負の数ラップ by Co.慶応(Track by 道場 秀三郎)
《ラップ》せーちゃん
「正の数」で手ほどき押韻!
蹴っ飛ばすぜ “0より大きい”
陽気になろうぜ!クラス!
十字架に注意さ!符号はプラス!
いい?君!右の向きへと
GO×2さ 正の方向
せーちゃんラップは危険っす!
正の整数 自然数!
《ラップ》ふーちゃん
レペゼン「負の数」お前と言い合い
ふーちゃん a.k.a “0より小さい”
行くぜ!愚痴を吐き出す!
陰キャでもいいんさ!符号!マイナス!
スキルを磨いて フロー (プォーンプォーン!)
左へ一回行け負の方向!
僕がNo.1 天下一!
正負とかないんだよ”絶対値”
《ラップ》せーちゃん
「加法」ならできるぜ!こんなこと!
順序変更!加法の交換法則!
a+b = b+a (びーたすえー)
せーちゃんの勝利!と言い出すぜ!
さらにあります!別の法則!!
強調!加法の結合法則!
結合自由!カッコつけ放題!
格好悪いやつへと交代
《ラップ》ふーちゃん
格好気にする?マジで面倒。
決闘制すため、伝える「減法」
結構簡単、ちゃんとしろ勉強
後ろの数字 符号変更!
ついてけないなら終わり!
「加法」「減法」別物?誤解!
正の数、負の数、引くことつまり
符号を変え、加えるのと同じ!
《ラップ》れーちゃん
Yo お二人さんお疲れちゃーん!
正でも負でもない れーちゃん!
2人の間にいる中心部
周りに敵なしdisるキング
《サビ》
全力 正と負 勉強 !
正・負 正・負
四則演算、手動かすか
ベスト出すか!正負の数 !!
全力 正と負 勉強 !
正・負 正・負
加法 減法 乗法 除法
正・負
《ラップ》 せーちゃん、ふーちゃん
まずは乗法! a.k.a かけ算 check it out!
答えに名前があります!『積』
同じ符号同士の積
分かる!?YO!この通りよ!プラス!
異なる符号同士の積
書きます!横一本!マイナス!
負の数奇数個ならマイナス
偶数個プラスが成り立つ!
そして、除法 a.k.a わり算 の番
答えの名前をsay say 『商』
解き方、明快 It's so cool!
乗法と同じ符号のルール
だって、結局逆数の掛け算!
与えてあげましょ、ちょっとした変化
乗法で成立、除法で不成立
交換・結合法則をcheck it!
《サビ》
《ブリッジ》
同じ数をいくつかかけたものを、その数の?
(累乗)
数字の右上、小さく書いた数が?
(指数)
Hey Yo Hey Yo 2乗が?
(平方)
Keep On Keep On 3乗が?
(立法)
《ラストラップ》
四則演算 計算順番
4つの優先順位整理すんだ!
①かっこ内、②累乗、③掛け算・割り算
④足し算・引き算、知らなきゃ危機感!
持った方がいい!つらいと思うよ。
でもこれもcheck!!分配の法則
(a+b)×c = a×c+b×c
《サビ》
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〔使用画像〕
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【歌詞】新日本史ラップ Video by TOSHA-B
Track by m.yui
約 30 年でお終い 僕らの過ごした 平成の時代
扉、開いて次へ 僕らは生きてる時代の節目
あの頃思い描いていた 近未来が来た新時代
共に見よう! 鮮やかな景色 刻み始めよう!新たな歴史
では、まず年号を歌おう!
※サビ
先土器・縄文・弥生・古墳・飛鳥
奈良・平安・鎌倉・南北朝・室町
戦国・安土桃山・江戸・明治・大正・昭和・平成・令和
縄文時代 土器作り始めたみたい
弥生時代 稲作伝わってきたみたい
指南は(478)大事と!使者送る! 中国へ行かせた 倭王の武
ご参拝(538)に 行こう絶対 百済から仏教伝来
国民(593)からの指示ゲット!? 聖徳太子が天皇の摂政
無事故(645)で世直し改革開始! 蘇我氏を倒した大化の改新
奈良時代 なんと(710)素敵な平城京
平安時代 感動して泣くよ(794)平安京
いい国(1192)さ、もう政治大丈夫!
源頼朝、征夷大将軍
人船酔い(1274) で元、バイ(81)×2
文永・弘安 で敗退
いざ、都(1338)行こう!明日が明るい!
征夷大将軍の足利尊氏
孫の義満も、満足そう! いざ、国(1392)統一南北朝
※サビ
重視をしよう(1404)勘合の使用! 日明貿易みんなの希望
戦う意志虚しく(1467)大きい混乱 まねいーた 応仁の乱
桶狭間で今川イチコロ(1560) 信長見せつける、良いとこ
でも家臣の裏切り 本当に怖ぇ 一行パニック(1582) 本能寺の変
安土桃山 戦国終わらせた(1590) 秀吉 なんだ
江戸時代 ヒーロー参上(1603) 家康さんよ!
いち早く(1889)近代の制度へと 導く大日本帝国憲法
日本人も 行くいよいよ(1914) 第一次世界大戦ひどいよ
戦苦しい(1939)のに何で? しご(45)かれ降伏第 2 次世界大戦
東日本大震災乗り越え 優しさ 触れ人々(2011)復興へ
※サビ
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