前兩天發的Q姐升學文章意外獲得廣大迴響,沒想到這麼多人對英國的教育有興趣。 因應今天是928教師節,我決定再來詳細解釋一些比較多人提出的疑問,希望對教育話題沒興趣的朋友不要轉台,明天就回歸育兒或裝修或精品了(誤)
#喜歡Q媽英國教育主題的朋友歡迎留言分享啊
首先,文章中提到英國很多小朋友為了準備11+中學升學考,從國小三年級、四年級就請英文/數學家教的大有人在。有網友問:「已經住在英國了,還要請英文家教嗎?就像住台灣請中文家教?」 網友提出的這個問題,我知道絕對沒有惡意,一定很多人都有相同的疑問。 簡單來說,英國的英文考試並不像台灣的國小或國中英文,著重在英文單字/句型/文法;當然這裡的考試也有包含上述幾項,但難度更高更艱深,而且佔比不重。 英國的英文考試,最難的項目在於 #閱讀理解 Reading Comprehension 和 #寫作 Creative Writing or Composition這兩大部分。 其中閱讀理解真的是大魔王,不只要看懂、理解、難的考題甚至還要進一步分析。 用一個更具體的比喻,就好比我們台灣考國文一樣,要看懂理解文言文或古詩,這個要拿高分就有一定的難度了。
所以話題轉回來,如果是英國本地人,在準備考試時也會補英文或是請英文家教嗎? 答案是肯定的。 當然,如果父母有辦法自己摸索或自己教就自己教、沒辦法就只好外包請老師教。我和DDC的英文都並非第一語言,Q姐的英文程度老早就超越我們,所以英文這考科我們完全舉手投降,就幫她找個家教輔助一下。 而且一般來說啊,數學反而是比較容易在短時間內靠刷題或大量練習而進步的科目,英文則是要考長時間的培養,所以 #從小閱讀習慣養成 是非常非常重要的,沒有大量閱讀,上述的閱讀理解和寫作能力真的會很有限!
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再來,為什麼我們決定讓Q姐去參加11+考試? Q姐從四歲多至今一直都是在快樂學習、沒功課(頂多一週一次10分鐘寫完)、沒考試、沒壓力的公立小學就讀。 學校教的內容大致上是跟著全英提供的課綱進度在走(私立小學則是整體超前1-2年)。Q姐從三年級接近四年級開始,學校會依照學習進度和程度來分table,她英文數學一直都是在Top Table,老師也會另外提供更難的試題給她寫; 再加上Q姐自己也很好學,看到難的題目就很興奮,當時我就覺得她適合走「考試」這條路,也許可以挑戰看看去和更多人競爭,目標放在私立中學或是公立重點學校(Grammar school)
我們大可以選擇念不用考試直接分發的公立學校一路到大學,既輕鬆又省錢,陪小孩一起準備考試最累的絕對是爸媽自己。 但我覺得既然現在我們自己還有能力、還有資源、女兒也願意的情況之下,何不讓她嘗試看看自己的潛力可以被開發到哪裡? 能夠在這個年紀,在不是強壓硬逼的情況之下,慢慢學習處理壓力的能力也是不錯的。 經過這次準備考試的過程,Q姐也知道原來世界這麼大,在英國其他學校、其他區域,存在著更厲害、更優秀、更努力更用功的同儕們。
更何況,以前我考不好還擔心被媽媽罵、考不理想還會被說「一定是妳還不夠用功。」 、到了國中升學期間只能把學了好多年的鋼琴停掉,專心準備聯考。 對比現在,Q姐寫習題寫不好我卻得想法子安撫她的玻璃心,常常都在調整腳步,怕自己給她太大壓力; 音樂、運動部分還是持續在走 (現在她每周都組隊和其他學校打Netball英國女子籃球),不用為了課業放棄。
「這個年頭的父母,比考生還不好當呀! !」
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最後,有網友想看看英國11+中學升學考究竟在考些什麼? 其實每間學校的考題、題型、考科都不盡相同,但主要準備的大方向就是四個項目:英文、數學、NVR圖像推理邏輯、VR文字推理邏輯。
我隨手分享一些習題和知名中學的考古題(Past Paper),大家可以一起來看看,以10-11歲、台灣小學五年級的年紀來說,是不是很有挑戰性呢?
#今天應景分享教育文
#祝全天下的老師教師節快樂
#也替自己和DDC身為孩子人生中第一個老師的身份鼓勵鼓勵
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│ 很多時候研究主題,就是這些很 #吸引人的問題,與 #強烈的好奇心 開始的,這是個很不錯的例子。 │
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【快訊 🎉 蔡尚聞醫師團隊,關於洗腎與腎移植患者接受全關節置換術之預後統合分析,獲 EFORT Open Reviews 刊登!】
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📝 文章介紹
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末期腎病變的患者,接受髖關節或膝關節的置換手術後,手術部位併發症較高,人工關節感染機會也較多,不過,末期腎病變患者一般會接受洗腎治療,但也有部分人最終會接受腎臟移植,蔡醫師團隊對於這兩種人的手術預後究竟有沒有差異,很有興趣,於是有此研究。
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收入了 22 篇文獻共 9384 位患者後,共有 8921 位洗腎、463 位腎臟移植者,手術後整體死亡率,在腎移植患者中略高於洗腎患者(15.8% vs 13.8%),整體手術部位併發症也是(3.6% vs 3.3%)。關於人工關節感染,洗腎患者則略高於腎移植患者(4.0% vs 3.7%)。
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使用多變項迴歸分析,確認各種因素的影響後,會發現其實使用洗腎或腎移植,並不是顯著的預後決定因子。
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這是個蠻有意思的研究,腎臟不好,會造成關節手術的風險,那如果之後把腎移植進去呢?風險會降低嗎?至少以本篇研究來看並沒有,雖然也可能是因為腎移植患者通常經歷過一陣子的洗腎,且移植後的照護也同時合併許多藥物,但無論如何,接受腎臟移植,並不會讓預後神奇的逆轉。
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📝 期刊介紹
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EFORT Open Reviews 創刊於 2016 年,2020 年 impact factor 為 4.618,在 Orthopedics 領域排名為 Q1(12/82) 期刊。
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🔸 11/7(日)統合分析工作坊 #全新梯次
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☑ 正確拆解論文架構
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☑ 以發表為導向的搜尋文獻
☑ Meta-analysis 圖表優化重點
☑ 給初學者的起步建議
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🗣️ 學員回饋
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「這種 #以成果為導向 的學習方式貫穿了整天課程,在這樣的學習架構底下,每堂課都只教必學的重點:繁雜的統計觀念,只聚焦在發表文章必備的部分;統計軟體當然選 CP 值最高的。也因為有這樣的課程安排,讓我能在短短的一天之內,迅速消除對統合分析的恐懼,也對統合分析的架構及寫作有較全面的理解。」
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「新思惟的一天課程學習,教會我們從題目、寫作及分析技巧、文章架構及排版,到繪圖及美化圖表,製作出賞心悅目、令人不忍拒絕的圖表,教會我們如何 #快速踏入寫作的旅程中,告訴我們 meta-analysis 文章並不難,難的是你不願意開始,只要開始你就有機會拚出一篇自己的 SCI。」
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👨🏫 講者陣容
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#張凱閔,知名復健醫學與超音波學者,台大流病與預防醫學博士,SCI 論文超過 190 篇,並有 25 篇以上為 meta-analysis,探討臨床常見議題。
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#曾秉濤,專業精神科醫師,擅長從臨床工作找到發表議題,並組成研究團隊,SCI 論文超過 85 篇,並有 70 篇以上為 meta-analysis。
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#蔡依橙,專業課程開發與整合者,能迅速理解學門架構,並以初學者能理解的方式,建構學習流程。生涯被 SCI 期刊接受的圖表,已超過 500 張,熟悉學術審閱過程與要求。
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關於《都市偵探研究所》課程,在這裡分享一篇研究生的期末心得,她是一位來自香港的僑生,參與這個課程,讓她重新對建築找回初心。
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「我在都市偵探研究所學到的東西」
都市嘛,它複雜多元,精彩而包容。特別在台灣,還有各種充滿個性的小店,臺北的咖啡店尤其多,甜品也特別好吃,總是可以輕鬆消磨一個下午。別笑我還總以一個消費者角度去看。我喜歡都市,喜歡繁華和歷史的交織,消費和文化的融合,喜歡不那麼嚴肅的事物。
曾經有段時間我特別不喜歡台灣,覺得這個城市太早就休息了,八點過後,路上就沒什麼人了,特別孤獨。而來台灣之後,我散步變少了。以往在香港我是很喜歡散步的人,也許是因爲行人道太窄太少,也許是因爲我不太會過馬路。又沒錢沒時間,所以幾乎天天呆在大直。好吧,實際因爲懶的原因比較大。所以這一堂的出現,真的是開心得不得了,終於可以名正言順的去逛了。而在疫情期間回想都市偵探更是奇妙,人總是要失去一些什麽,才意識到它的珍貴。以往常常呆在工作室,長久地脫離現實的環境。後來透過這個研究所,通過在都市之間漫步,看到到城市的今與昔,看到都市的活力,日常生活的趣味,人如何真實地在城市生活着。世上有趣的事情委實太多,我卻總是體驗太少,視而不見太多,常空想。說實話,這一堂課有點讓我找回初衷的感覺。
偵探嘛,總應該要發現一些被忽略的細節,那些關鍵的「線索」。每一次的旅程,總有一些特別的點,如果真要每一次旅程都講的話,每次都有學到不同的東西。我整天打趣說這堂課又名「生涯規劃課」、「臺北歷史講堂」、「咖啡尋味之旅」、「心靈治愈體驗」等。而對我而言,這一堂課的關鍵線索不是都市,而是我的「生涯規劃課」。從第一趟旅程開始,就開始想,我未來要做什麼,有什麼興趣,有什麼能力之類的問題。這維持兩學期的偵探旅程,見到很多形形色色的生活方式,發展路向。說實話,我從來沒有認真思考過我的興趣是什麼這個問題,只有小學的寫作題目上有回答過。長久以來,都是順其自然地過來了。我是有喜歡的東西,有興趣的,但也總停留在興趣,其實從來沒有刻意地嘗試讓興趣和未來發展連上關係。
根據一般的成功學定義而言,我是挺胸無大志的。來實踐學建築的理由有點迂迴,總的來說,只是不要讓自己遺憾沒嘗試過這條路。以前我不是以創作的思維去做事的,分析才是我熟悉的方式。最大的分別在於,我習慣命題寫作,而非自發創作。所以我反而從來沒有清晰地去了解我到底喜歡什麼,我在意什麼,我想說什麼,沒有這方面的意識。現在的我,反而開始去想,我可以輸出些什麼呢?重重複複,講了一大段,其實總結而言, 我的好奇心,我的喜好,能帶我去到什麼地方呢?現在還沒有答案,但好在,開始想了。
都市偵探研究所對我而言最重要的一點,其實是回歸現實。在實踐的學習,建築的學習,豐富且密集。而我卻是一個很容易被帶跑的人,有時候還是要去都市裡散散步,清醒一下,而不是困在自己建造的四方囚牢裡。疫情期間特別有感而發。
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老師說迴歸分析求MME時
需要兩個假設:(1)Model假設、(2)傳統假設
但我不懂為何需要傳統假設
上面這是補習班的迴歸講義(求MME的部分)
底下(二)數理的證法
我看不出來哪裡需要用到傳統假設@@
謝謝
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