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學員問景超是否可以設計更多後續進階的課程
或是是否可以開放給國高中學生上課
在收集大家的意見之後
目前景超精靈和超知識團隊的計畫是
第二梯次訓練課程結束之後
會推出以下幾種課程：
1.vpython 進階動畫模擬～讓你的概念動起來！
2.Ai文青～機器學習、影像辨識與ai圖文生成
3.進階Python 特訓班～進階大數據處理、理工與財金跨領域實戰應用
4.愛因斯坦vs程式語言～相對論大圖解
5.程式思維實戰訓練～中學生限定Python 課程
希望大家幫景超在下面留言
選出兩個你最想學習的主題課程
方便我們作為參考
參與留言的朋友有機會免費跟景超一起去電影院看tenet
Together Forever ~
「語言除了反映不同民族的世界觀，也影響了使用者的思考。」二十世紀初，震撼知識界的「語言相對論」，激發人們思索並爭辯一個切身相關的大哉問：語言和文化究竟有何關係？近年，蓬勃發展的「語言人類學」，正以獨到且嶄新的觀點，探究語言在社會生活中扮演的角色。
語言常被認為只是傳遞訊息的媒介，然而，它其實不斷在人們的實踐中被沿用、扭曲、創新、轉化；語言也不是「中性」的，它深藏文化觀念或偏見，在映照出社會不平等的同時，也有機會促成變遷；最後，語言的作用並不僅止於傳訊，它身負多重功能，讓聽者除了掌握字裡行間的意涵，還能捕捉說者的情感及意圖。本書的目標正是證明，語言與其說是靜態之物，更像是一種活生生的存在。語言如何不知不覺影響我們，又如何和社會產生關聯，正是本書亟欲解答的問題。
Sapir-Whorf 語言相對論假說（Sapir-Whorf hypothesis）大約形成於上個世紀的1930年代左右，兩位語言學家的基本論點宣稱一個人日常使用的語言會形塑其思考方式及世界觀，換言之，不同的語言使用者會有不同的思考方式及世界觀。最著名的例子不外乎是愛斯基摩人有七種描述雪的顏色的詞彙。而線型時間所延伸出來的詞彙，在Hopi族人的原初族語中也看不到。當然，所有的翻譯遇到的Ａ語言到Ｂ語言之間「沒有對等概念」因此必須直接借用或創造新詞的情況，本身即在說明語言有各自一套的分類系統。
不只如此，當語言影響我們的思維，而命名又往往是一種政治，權力的爭奪時，語言的獨特性就更有被凸顯的必要。一個地方被當地人視為是三百二十萬，就不應該被硬生生的降級為三百二萬。當馬太鞍阿美族人將一個地景的聲音——強大水流撞擊溪石所發出的如雷聲kereng般巨大聲響——融入地名Makereng 中，這樣的地名不只表達出一種人與自然的緊密關係，也顯示出聲景在不同語言中有著截然不同的地位。
請見本週芭樂文，劉正元老師的三百二十萬、馬太鞍和語言相對論。
大家有想過東西方或不同國家的思考模式為何會有不同嗎?
除了語言本身的不同，在表達事物的邏輯與認知上東西方好像都存在著不小的差異，今天來跟大家分享一下關於這個話題我的一些經驗以及一些研究，歡迎大家留言分享自己的想法喔！
00:00 開頭
00:07 “以發話者為導向”與”以聽眾為導向的”的語言比較
01:18 寫作時的中英文邏輯差異
03:23 “語言差異”會影響人們思考與感知事物的方式?
04:07 東西方的”認知差異”
06:57 結尾
💡這部影片的目的並非引起紛爭或造謠，主要是希望能與大家討論一個鮮少被拿來討論的話題，希望大家也能分享各自的經驗喔！
📌補充：有關 Sapir-Whorf 假說 (語言相對論) 的相關研究論文資料
📖https://www.asian-efl-journal.com/main-editions-new/taking-advantage-of-cognitive-difference-of-asians-and-westerners-in-the-teaching-of-english-2/
📖https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0010027796007846
📖https://www2.psych.ubc.ca/~ara/Manuscripts/CogSci2002.pdf
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#語言差異 #認知差異 #東西方
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