跨界整合是要讓各方的專才，結合在一起創造新領域，而不是讓一個人去學會各個領域的毛皮，然後開始說自己做在做跨領域。
能集合各方面的專才之前，要先知道對方的存在。
可能我比較保守，我主張以各科系大一必修課作為通識學分，各科系大二必修課可抵必選修學分。
讓學生認識不同科系的朋友，然後懂得各科系的行話。比起一些沒營養的營養學分，這種通識教育比較有用。
隨手去台大課程地圖晃了一圈，就有非常多的課程可以修。
經濟學原理、會計學原理／民法總則、刑法總則／政治學、國際關係／語言學概論、文學概論／史學導論、哲學概論／微積分、線性代數／普通物理學、普通化學／普通生物學、普通心理學、醫學概論／計算機概論、程式設計／工程概論、工程圖學。
認真修完以上一半入門課程的學生，我覺得通識水準不會差到哪裡去，而且未來有自我進修的能力。
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語言學概論台大 在 [評價] 103全王珊珊語言學概論上下- 看板NTUcourse 的必吃
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）： 是
哪一學年度修課：103-1 103-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
王珊珊
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
外文系大二必修
概論性課程，無須基礎
* 老師預計下次開課學年：105-1 105-2
δ 課程大概內容
上學期
Ch.1 Language: a preview
Ch.2 Phonetics 語音學
Ch.3 Phonology 聲韻學/音素學/音位學
---
Ch.4 Morphology 構詞學
Ch.5 Syntax 句法學/語法學
Ch.6 Semantics [+ Pragmatics] 語意學[+語用學]
下學期 *團體作業
Ch.7 Historical Linguistics 歷史語言學
Ch.8 Classification of Languages 語言分類 *Lg. Proj.
(Typological classification)
---
Ch.10 First Language Acquisition 第一語言習得(母語)
Ch.11 Second Language Acquisition 第二語言習得(外語) *Experiment
Ch.13 Brain and Language 大腦與語言
最後一次上課廣告：[邀請各個選修的老師演講簡介]
林祐瑜老師(心理語言學)、胥嘉陵老師(社會語言學概論)、
史嘉琳老師(英語語音學)、王珊珊老師(句法學)
[課本還有幾個章節不列入課程，如加拿大原住民語言、心理語言學、
社會語言學、語言與文字、動物溝通(課本網站內補充)等。]
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 5
絕對推薦！
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
O'Grady et. Contemporary Linguistic Analysis: an introduction
(7th ed.)
[聽說2015年有出新版(8th ed.)，不確定會不會換]
上課投影片(會逐週上傳到CEIBA，不過可利用前年網址先拿以前的檔案預習。)
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
由老師使用投影片講課。只要課本不改版，大部分是沿用以前幾屆的內容。
架構上與課本相近，不過老師會把課本某些重要或難理解的觀念慢慢解釋，
所以還是有聽課有幫助。後期包含語言習得、語言與大腦等主題，會搭配一
些影片播放。
討論時間較少，主要以lecture 的方式授課。基本上就跟著老師的投影片走，
就對了。三小時的課，第一節延後10分鐘上課(9:20)，而下課亦延後10分鐘。
第三節課會留下大約10─20分鐘供小組報告（每週輪流解題）；由於今年經
驗發現下課時間常拖太久，經討論之後決定改在第三節上課時先報告，再用
剩餘的時間講課。
珊珊老師的語概相當和藹可親，課程設計也很有系統。根據目前外文系開課，
應該是唯一會開一整年的老師吧（其他老師會輪流對開半年）。課程進度的
設計，也以一整年的方式安排。
首先由理論性的語音、聲韻學 [音] 、構詞、句法、語意/用學 [義]
做為開端（上學期）。然後下學期再進入偏向綜合應用的歷史語言學、
語言分類、語言習得、神經語言學等領域。
* 心理語言學、社會語言學、計算語言學等，因系上有專業的師資，因此
不放入課程內容。
由於是語言學概論，理論中有些實例會使用其他外語的例子。以英文為主，
偶爾會有中文、日文，或德法西文等熱門外語。有學過葡萄牙文、土耳其文、
阿拉伯文…的話，趕快來報名(誤)！會以上語言的同學，請不吝現身(聲)並
確認該例是否正確。老師會很愛你的！
分組方式：
上學期依照第一週的座位，Ｓ形報數分散編15組。
下學期則依照修課學生名單[+上學期表現?]，由助教直接安排12組。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
整體給分頗甜。上學期一票A+，大致都在A-以上。
可自行掌握的成績不少，期考不難，平均也都偏高。
上學期
- Homework exercises 每週作業 26% (13次 * 2%) [共15次]
- Attendance & Participation 出席參與 16%
- Midterm test 期中考 25%
- Final test 期末考 28%
- Group Presentation 值解題週 5%
下學期
- Homework exercises 每週作業 22% (11次 * 2%) [共12次]
- Attendance & Participation 出席參與 15%
- 2 Exams 期中期末考 53%
- Group Presentation 值解題週 3%
- Language Project 語言專題 4%
- Experiment Design 習得實驗 3%
ρ 考題型式、作業方式
個人作業：每週習題
每週上課結束後，會有一定範圍的習題，以課本Exercise為主，搭配少部分
額外的題目 (詳細範圍及額外作業會在網頁上每週更新) 。大部份題目內容
與該週上課內容相關。以紙本形式繳交，可以打字。
評分：每週交一次2%；不過如果太混的話，就算交了也只會有0%或1%。
每學期作業成績有上限，亦即可以有約 1~2次選擇不交作業。
每週繳交作業的死線是上課10分鐘後(9:30)，逾時不計分。經常性遲到的人
要多注意。
小組作業
A. 輪值解題：每小組每學期會輪到一次幫全班解題。
依作業份量，大約是10-20分鐘的上台報告。
B. Language Project (下學期)
- 下學期會教到語言的分類(Typology; Typological Classification)。
- 全班各組會從6個語言中隨機抽出負責的主題。
> 可能出現的語言如：Basque, Finnish, Paiwan, Tibetan, etc.
- 每個語言有 Background 和 Typology 兩個主題。
- 負責 Background 的組別，可就概況簡介，與簡易用語教學。
- 負責 Typology 的組別，從音系、構詞、句法三項擇一介紹。
- 每組報告時間 10 分鐘。由於超時狀況嚴重，之後可能會有扣分機制。
C. Experimental Design (下學期)
本屆新增內容。配合 FLA 和 SLA，各組須設計相關的語言習得實驗，
試行，並口頭報告。帳面成績3分，不過若是做"包含小孩(<12yo.)"
的實驗，則最高可得5分。
* 每組報告時間10分鐘。經討論後首度引入超時扣分機制並確實執行。
考試：期中考/期末考
日期：每學期第 9/18週
時間：約 9:40-12:10
範圍：見上方課程內容。
個人覺得期中期末考算是有讀就有收穫的，各個上課提到或是課本中
的重點細節都會多少出一點。所以讀的比例大概就是得分的比例。
題型：跟每週 Exercise 類似，不過會多一些如選擇、填充、配合題型。
成績：每次滿分都超過 100，按照實際得分計算。
* 如果學期成績不理想，可與老師商討加分方案（額外作業）
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
出席：每週作業類似點名，並會不定期點名（隨TA高興）。建議不要遲到。
基礎：無須基礎。如果有語言學習經驗會多多益善。
加簽：老師視狀況開放加簽，大約簽到70~80人間。
外文系本系，除未選上該課程外，不得以加簽方式換班。老師會勸退。
珊珊老師也是個好媽媽、好導師。上課時會不時提及關於她兒子的事。很多
上老師語概的學生，也紛紛找她簽導師（不過下年度起導生新制施行，規定
每師可收導生上限，因此之後會比較難簽吧）。
Btw, 修課生+導生，很容易就會受老師的風範自然吸引，進而成為珊珊粉(?)
的一員喔。
Ψ 總結
對語言學有興趣的同學，珊珊老師的語概是有系統、內容豐富、有趣有好吸收
的入門；想知道語言學是什麼的同學，這門課可以帶給你多元的刺激與想法；
如果只是想拿必修學分過關的話，老師的語概，只要有努力就有所得！
老師預計下次開課是 105學年度的事。
看到珊珊老師的語概，總之快選就對了！~~
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