#臺灣教育 #地理教育
回覆學生家長，關於國中會考及大學指考的準備，建議可以用一張空白的世界地圖，一邊統整老師的筆記，一邊回想重要概念跟寫過的題目。以空間分布來想為什麼在那裡，以人地關係來想區域的發展。另外也提供地理系學弟妹，教甄的一些方向。希望有幫助到大家，原來地理這麼的豐富專業，跨了生物和地科，又跨了歷史和公民。地理老師真的懂很多。
[巫師地理，地理100問]
[國中會考準備]
1、經緯度的辨認
2、臺灣在哪裡，時區換算
3、赤道與回歸線通過哪裡
4、為什麼有雨林，生態系統如何
5、溫帶沙漠與熱帶沙漠的差異
6、洋流通過哪裡，如何影響氣候
7、什麼是季風，有哪些季風氣候
8、季風與乾燥氣候的農業發展是
9、重要的水系，可能的水衝突是
10、產油國主要在哪裡，為什麼
11、新褶曲山脈的分布
12、好發地震與火山運動的位置
13、工業革命發展的背景
14、地理大發現的影響
15、歐洲帝國的崛起與殖民歷史
16、歐洲聯盟的出現
17、冰河地形的景觀與影響
18、澳紐的生態與特有種
19、地中海型氣候與農業特色
20、美國的建國與開發歷史
21、中國傳統分區的特色
22、中國沿海城市與內陸的差異
23、中國如何從世界工廠走到現在
24、臺灣的海岸地形
25、臺灣的國家公園
26、臺灣的六都直轄市發展
27、世界上主要的大國發展
28、全球暖化有什麼影響
29、已開發國家與開發中國家
30、有哪些正在衝突的地方，為什麼
[大學指考準備]
31、橫麥卡托，TM2座標
32、世界上重要的海峽與運河
33、冰河地形的成因與影響
34、颱風生成位置與影響
35、有哪些跨國河流的衝突
36、世界上重要礦產的分布
37、世界上的能源發展
38、伊斯蘭教的內涵與派別
39、什麼是OPEC
40、人口轉型理論的五個階段
41、行星風系與氣候類型
42、世界都市的影響力
43、美國的農業帶
44、都市內部結構，建蔽率與容積率
45、什麼是生態足跡、環境負載力
46、什麼是聚集經濟、產業群聚
47、什麼是垂直分工、水平整合
48、撒赫爾的分布與問題
49、ASEAN、CPTPP
50、亞洲四小龍、亞洲四小虎
51、金磚國家
52、歐盟成員國及英國脫歐
53、哪些是熱帶栽培業的作物
54、什麼是依賴式經濟、殖民式經濟
55、什麼是聖嬰現象、全球暖化
56、河流地形與土石流的災害
57、世界遺產有哪些類別
58、中國的改革開放與一帶一路
59、中國的東北現象與新東北現象
60、臺灣的縣市輪廓與交通路網
61、臺灣的人口問題與經濟發展
62、三角貿易的背景與影響
63、拉丁的印地安文明與合成文化
[教師甄試筆記]
64、請畫出冰河地形的結構
65、請畫出四種都市內部結構
66、請解釋邱念圈及區位租
67、請解釋人口遷移路線
68、請解釋地層下陷與土壤液化
69、請畫出美國的農業帶
70、請畫出中南美洲與非洲的氣候圖
71、請解釋行星風系與自然景觀帶
72、請解釋全球在地化
73、什麼是世界體系
74、什麼是一帶一路
75、臺灣的水資源問題是什麼
76、臺灣的工具機產業與產業群聚
77、臺灣的造山運動與地質構造
78、1997與2008的經濟事件與差異
79、西亞的問題如何解釋
80、中美貿易戰如何影響產業鏈
81、武漢肺炎將如何影響世界運作
82、列出疾病擴散的模式類型
83、比較環渤海、長三角、珠三角
84、國土計畫的內容
85、國際貿易的類型與特色
86、有哪些類別的經濟組織與FTA
87、綠色革命與農業轉型
88、水文歷線
89、地理資訊系統有哪些分析方法
90、PM2.5與霧霾
91、土壤鹽鹼化、沙漠化
92、中地理論
93、全球暖化與環北極國家
94、空間解系度與時間解析度
95、極方位投影
96、設計18週的地理實察探究課程
97、設計一門國際視野的選修課程
98、世界體系與貧富不均做命題
99、臺灣的產業群聚與國際分工做命題
100、國際情勢，中美臺的政治經濟
行星風系成因 在 Re: [請益] 國中地理世界概述(氣候部分) - 看板Teacher 的必吃
※ 引述《towo (......)》之銘言：
: 請教一下板上的地理老師
: 學校是使用翰林版的課本
: 這是我第一次使用
: 請問一下 講到世界氣候概述的部分
: 影響氣候因素時需要補充洋流和行星風系嗎(這兩樣翰林版課文都沒有提到)
: 如果不講那介紹世界的氣候類型時 很難講成因
: 講了時間又不夠用 有些班級 第二次段考只有四節課可以用 超囧的
: 還是說其實只要說明各氣候的特色就好 成因可跳過~
其實不用整個講行星風系
我們都被高中的那一套氣候理論給綁死了
都變成認為一定要講行星風系、洋流學生才會懂氣候的成因
個人的看法是不必 尤其是對國中生來說 整套的行星風系太難了
雖說如此 必要時還是得提及部分風帶作為基礎解釋
氣候分類的最初 只是將各地依氣候雨量來分類
是後來探討各地氣候差異時才會將成因納入考量
如果純粹考量「氣候分類」那副熱帶季風與夏雨型暖濕就會被視為同一類
國中地理世界氣候的部分
基本先從緯度帶開始說明即可 從熱溫寒三帶開始（這個大多數有頭腦的國中生都會）
然後介紹幾種基本類型
包括熱帶雨林、熱帶莽原、熱帶沙漠、溫帶海洋性、溫帶地中海型、溫帶大陸性等等
先介紹「特點」及可能的分佈
例如熱帶雨林，就先跟學生說靠近赤道 高溫多雨所形成的 這樣就夠了
國中地理的世界地理部分
第一個章節只是總論 到後面各大洲還是會分洲介紹該地的氣候
所以在第一個章節時 僅需介紹「氣候分類」
成因的部分到各大洲時還可以再繼續補充說明
至於行星風系
只需要講信風帶、副熱帶高壓帶、西風帶即可
但不必將整個大氣環流都講一遍
就好像我們前面教台灣、中國時講到的季風氣候一樣
學生會記南方吹的西南/東北風 北方為東南/西北風 這樣的風向的記憶足矣
讓學生記得信風帶、副熱帶高壓帶、西風帶這三個主要風帶就綽綽有餘了
熱帶雨林：赤道附近，高溫多雨
熱帶沙漠：在回歸線附近有副熱帶高壓下沉氣流，所以乾燥不雨
熱帶莽原：介在雨林與沙漠的過渡，夏雨冬乾
溫帶海洋性：溫帶地區迎盛行西風，在溫帶的西海岸地區
溫帶地中海型：夏乾冬雨，剛好副熱帶高壓與西風交替出現的關係
溫帶大陸性：西風的影響較弱，較受陸地性質控制的氣候，所以溫差較大
夏雨型暖濕：副熱帶東岸地區，迎信風所以溫暖潮溼
溫帶乾燥：距海太遠或背風水氣不足（舉例：像新疆）
寒帶氣候：緯度高而寒冷
這是個人的舉例，像這樣，只需簡單說明「這個緯度的盛行風向是xx風」即可
這樣的舉例可以類比季風氣候的風向記憶
說 這個跟季風不一樣 這是全球性的同緯度盛行風
再加上赤道附近高溫 高緯度寒冷 這樣的概念就夠用了
如此已可基本解釋 強調其「特性（雨量、降雨季節、溫度、溫差等）」及大致分佈
然後等到分洲時，視各洲環境介紹時的需要，再行補充其他氣候成因即可
至於洋流系統
看課本講多少
一般只需讓學生認識「暖流」「涼流」「寒流」的基本就可以了
（洋流國一下談漁業時即已有基本認識）
不必全部扣進氣候成因的解釋裡
等到講各洲時才視狀況強調
像是歐洲 屆時就會再提及北大西洋暖流與西風的共同作用而有溫帶海洋性氣候
不必國二就先行講授
我一直不認為國中生需要學到整套的行星風系與全球洋流系統
雖然有助於氣候成因的解釋
但對國中生而言又太難了些
行星風系對部分高中生都需要花些時間消化 遑論國中生
因此「簡化解釋」是個人認為比較好的方式
若學生真有求知欲再私下解釋就行
個人淺見
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車站一站一站過去啦 風景一幕一幕親像電影
公路一里一里過去啦 景色一景一景就像相片
青春一段一段過去啦 回憶一幕一幕就像電影
一陣一陣..一陣一陣..一陣一陣 過去啦 ～人生旅程～熱愛旅行～
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