【各縣市公校掀「雙語熱」,教學現場準備好了嗎?】
日前北市教育局公告國中正式教師聯合甄試缺額,60個雙語教師缺,分布在生科、健教、體育、音樂等8科。應考資格除了需具備該類科目的 #合格教師證 外,另需具備合格的 #英語科教師證,或達到相當於全民英檢中高級或雅思6分的門檻。
消息一出引發教育界對 #雙語師資 須具備的能力、報考門檻等諸多討論。學者與許多老師也擔心,雙語教學的師資、教材等都是問題,急於推動雙語化恐造成更多衝擊…👉 cplink.co/xxSNtIXm
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【各縣市公校掀「雙語熱」,我們的教學現場準備好了嗎?】
上週北市教育局公告國中正式教師聯合甄試缺額,包含了60個雙語教師缺,分布在生科、健教、體育、音樂等8科。應考資格除了需具備該類科目的 #合格教師證 外,另需具備合格的 #英語科教師證,或達到相當於全民英檢中高級或雅思6分的門檻。
消息一出引發教育界對 #雙語師資 須具備的能力、報考門檻等諸多討論。學者與許多老師也擔心,雙語教學的師資、教材等都是問題,急於推動雙語化恐造成更多衝擊…👉 cplink.co/xxSNtIXm
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英語科教師證 在 Facebook 的最讚貼文
#找英文專長的老師教藝能科是偽專業
#英語能力人人重視但切記雙語教育需循序漸進
近期讓全國教育圈討論炸鍋的議題,非「台北市國中教師甄選」莫屬。英語能力是台灣走向國際的必要能力,蔡總統推動的 #2030雙語國家政策 獲國人認同,然而中央政策到了台北卻變了調。
全國在推動雙語教育最大的問題,是 #師資培育的問題,台北市教育局公告的「#110學年度市立國民中學正式教師聯合甄選簡章」,恰好就體現了這點。
教育局公告今年雙語教師,甄選類科一共8科、缺額合計60名。然而這8科全部都是 #藝能科,其中健康教育、體育、視覺藝術、表演藝術、童軍等科,甚至只有開 #雙語缺,沒有半個 #一般缺。
再來看雙語缺的 #報考資格:1.具合格之該科目教師證。2.具「合格英語科教師證」、或畢業於英文(語)相關系所或畢業於外文系英文(語)組、或畢業於英文(語)輔系、或達到CEFR架構之B2級以上。
雙語缺的英文門檻,約等同能錄取國外大學的程度、全民英檢中高級、多益785分!這樣的高標準,對於藝能科的老師,有需要嗎?這同時會讓部分留學海外的藝能專業老師更具優勢,形成教師階級。
藝能科老師苦等多年都等不到一般缺額,好不容易開了雙語缺,卻因為英文能力的高門檻, #連報考資格都不符合,最後讓具英文專長,卻不具藝能學科專業的老師錄取,這是雙語教育期待的結果嗎?
有鑑於此,今天我緊急召開協調會,要求教育局:
1. 由於今年報名已經截止,為了確保雙語類科專業學科的教學能力,我要求教育局在複試時, #需增聘學科專業評審,進行專業能力的把關;如果公告類科的錄取缺額沒有徵滿,要另外規劃今年雙語代理老師真除專班,且將英文能力放寬至CEF B1等級。
2. 雙語教育不宜躁進,我要求教育局在一個月內提出報告, #具體檢視並回應明年度教師甄選的雙語類科項目和名額,並且需將雙語類科的報名門檻降至CEF B1等級。
3. #現職教師的增能需加強辦理,並且將英語門檻從現在的CEF B2等級,放寬至CEF B1等級,保障真正需要增能的教師,並需提供老師支持系統。
4. 針對目前申請為雙語教育的學校, #請教育局研議倘若辦理成效不彰的退場機制。
台北市政府切勿設定2025年年等門檻,為搶政績而躁進辦理,不該將學生當成白老鼠,雙語教育應循序漸進,配合中央2030雙語國家政策的期程妥適達成!
#雙語教育勿躁進 #檢討雙語教師甄試資格
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五十嵐幸子(撒醬) :
來台灣學習中文,熱衷於語言、文化及台日相關事物,積極參予各種活動。
在台灣做:電視・影音節目/日文老師/模特兒/翻譯/口譯/主持/部落客/ 等等,交了個攝影男友,但卻對攝影一竅不通,正在學習當中。
Pelan:
影像創作/攝影教學/社會觀察員/熱愛文化,交了個日本女友,但卻對日文一竅不通,正在學習當中。
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希望能把台日文化傳遞到全世界🌍
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希望能盡自己微薄之力,讓我們熱愛的台灣發揚光大✨
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英語科教師證 在 高雄市議員鳳山黃捷 Youtube 的最佳解答
我針對韓市長說被罷免後會最遺憾的雙語教育,和教育局長進行討論。上會期的質詢中,我就提過,希望可以把教育部有補助的英語科兩班三組適性分組教學,往下紮根至2-7年級,局長承諾要研議,但研議了一年還是沒有結果,所以我這會期再度要求,局長也允諾,一周內要把試辦計畫提出來給我,並在一個月內提交有意願試辦之學校。
其實,跟韓市長的K12相比,英語實施兩班三組對提升整體學生的英語能力,尤其是英語能力待加強的學生,能夠更有效提升英文程度,且降低他們對英語的恐懼。
這幾年來,國中會考五科中,待加強比例最高的都是英語科,這也證明了,「把每一個孩子拉上來」,才是當務之急。
另外,我也持續要求特教師生比符合1:8。特教教師的負擔一直都很沉重,願意投入特教領域的教師也越來越少。
我要求高雄市的自治條例必須比照中央法規來重新修正,符合1:8的師生比,但局長回覆我,目前已經有97%的學校符合1:8,但局長卻不願意順勢修正自治條例,這也讓我匪夷所思,我會繼續要求教育局,給最弱勢、最需要幫助的特教生更多幫助,並把特教教師補足員額!
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各位線上大大好小弟有個問題要請問各位小弟已經取得教師證書且上頭註記國中語文領域(英語) 高級中等學校英文科問題來了就是那麼我可以去應徵<高職>英文教師??? ... <看更多>
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如題
請問兩者的教師證有何差別嗎?
我目前教國中生
未來想要考高中職
但是我看簡章有分英語科和應用外語科
是應用外語科還有修那些教育學分嗎???
謝謝各位阿!!=
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