之前包圍東沙島的應該就是指這些船,包圍菲律賓牛軛礁的有220艘,最高時速18-22節,大概是時速35公里,(蘇伊士運河速限是7.6-8.6節,15公里小時),去年美國國防報告認為有80多艘,但現在看起來增加到兩三百艘了。
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中國有一支政府始終不承認的海上民兵「小藍人」(Little Blue Men)部隊,這些民兵的船隻堅固、裝載自動化的武器,還比世界上90%的漁船都還要快,而且,這個中國不願承認的部隊正日益擴張,規模已經達到令人憂心的程度。
根據《CNN》報導 ,中國220艘重型漁船日前大舉入侵南海牛軛礁,引來菲律賓嚴厲抗議,並指稱船上人員為中國海上民兵。
前美軍太平洋司令部聯合情報中心作戰主任舒斯特(Carl Schuster)受訪時揭露了中國民兵組織的運作方式。他表示,這個人民武裝部隊不去釣魚、捕魚,他們的「漁船」擁有自動化的武器和堅固的船身,而且最高時速為18到22節,超過世界上90%的漁船。
一些專家根據這些民兵船隻的外觀顏色,將這隻民兵部隊稱為「小藍人」。美國軍方去年12月指出,中國政府利用這支部隊顛覆他國主權,他們遊走在灰色地帶,讓中國達到擴張南海勢力、擴大非法主張的目的。
美國海軍戰爭學院教授艾瑞克森(Andrew Erickson)指出,這支部隊由中國組織、發展並控制,他們在直接的軍事指揮系統下運作,進行中國政府資助的活動,這些民兵和中國捕漁船隊整合在一起,民兵可率領大批漁船執行任務,中國的漁船隊規模堪稱世界第一,約有18萬7千艘漁船,到現在西方還不知道到底其中多少與海上民兵有關。雖然美國2020年國防部報告只提到84艘執行任務的民兵船隻,但艾瑞克森表示,由最近南海出現的中國民兵船隻可知,這些船隻數量比以前想像得來得多。
中共不承認的軍隊!《CNN》揭露中國隱藏部隊「小藍人」 http://news.ltn.com.tw/news/world/breakingnews/3498904?utm_medium=APP&utm_campaign=SHARE&utm_medium=APP
艾瑞克森發展任務 在 我們不只是老師 Facebook 的最佳貼文
【#育兒筆記】147:我用「四要」,面對孩子的「不要、不要」 (芳瑜)
孩子2~3歲時,進入俗稱的「第一個成長叛逆期」,常將「不要、不要」掛在嘴邊,令許多爸媽頭大不已。好話說盡、招數使盡之後,不得不動用懲罰,期待孩子因此變得聽話、乖順。
雙寶2Y7M,很幸運的,目前我們挺少因為孩子各種唱反調的行為氣到跳腳。即使有覺得很受不了的時候(幾乎都有紀錄,可參閱前文),也會抱著破關的心情,在調整了態度與做法之後,他們的行為往往就會恢復穩定。
面對孩子的「不要、不要」,書籍和網路上提供很多方式,我整理出自己覺得最受用的「四要」,分享給大家。
1️⃣要 「理解發展」
艾瑞克森的「發展階段論」提到,人的一生在每個階段都有不同的危機或任務有待解決。
孩子1.5~3歲已經不想完全依賴他人,希望自己有獨立完成事情的能力。此階段的任務如果解決,可以建立孩子的「獨立自主」,反之,孩子將會對自己「羞愧懷疑」,進而影響往後的人生。
在理解孩子的成長發展之後,我們就會明白,這一切只是必經的階段。並且,所謂的「乖順」、「聽話」,都是不切實際的期待。
因為理解,所以我們會修正期待,也有了更多包容。
當孩子唱反調的時候,雖然難免偶爾覺得煩躁、氣惱,但更多時候,為了建立孩子的「獨立自主」,我們可以提醒自己更加幽默從容以對,可以給予多點彈性與自主空間。
2️⃣要「打破慣性」
不希望孩子總是將「不要、不要」掛在嘴巴上,然而身為爸媽的我們不妨回想一下,自己是否常常「不要、不要」呢?
「不要碰」、「不要吵鬧」、「不要打人」、「不要拖拖拉拉」⋯⋯
孩子人生中的第一個老師就是爸媽,所有我們說過的話,都會成為他們學習的模板。可見,我們必須從自身的語言慣性開始改變。
🗣「不要碰!」
➡️「請你用看的就好。」(肯定句)
「你的手要放在哪裡呢?」(疑問句)
🗣「不要吵鬧!」
➡️「請你小聲一點。」(肯定句)
「這裡適合大聲還是小聲呢?」(疑問句)
🗣「不要打人!」
➡️「請你輕輕的,或是用講的。」(肯定句)
「你可以如何表達自己的想法呢?」(疑問句)
🗣「不要拖拖拉拉!」
➡️「請你在時間之內完成。」(肯定句)
「你覺得自己還需要多少時間呢?」(疑問句)
當然,生活中很難完全避免「不要」這個詞,當我講出口之後,我會記得補充另外的肯定句或疑問句,而非一味禁止。因此,我記得很深刻,雖然他們1Y8M進入語言爆發期,但直到2Y前夕,兩人才第一次說出完整的「不要」。
再加上,我們有另外教他們婉拒時可以說「不用,謝謝。」,因此目前「不要、不要」的頻率仍在我們認為的正常範圍。
3️⃣要「善用對話」
當孩子一再唱反調或者固執己見,絕對是最考驗爸媽的時候。
然而,如果善用「薩提爾模式」的對話,勤加練習,我們會發現一次次更容易與孩子貼近,親子關係不必拔河甚至對立,便能得到更圓滿的結果。
詳見前文:
📌「薩提爾式對話」日常二例
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/231998415009107/?extid=0&d=n
📌「聽核心」──最實用的對話工具
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/272765334265748/
4️⃣要「兩個選擇」
如果孩子無法在對話中釐清自己的期待,或是大人受限於時間、情緒、環境等因素,無法再進行對話,那麼,我們可以給予兩個選擇。
按照正向教養所提的「邏輯後果」,這兩個選擇中不應有「偽裝成懲罰的選項」,必須滿足四大條件:#相關、#尊重、#合理、#事前告知。
假設孩子吃飯不專心,一直玩食物,眼看已經超過平常時間很多⋯⋯
🗣「你現在要好好吃飯,還是等一下都沒得玩?」🚫不相關
🗣「你要吃飯,還是要吃竹筍炒肉絲?」🚫不尊重
🗣「你現在要吃飯,還是下一餐沒得吃?」🚫不合理
🗣「你不好好吃飯,那就不要吃,下來!」🚫沒有事前告知
這些看似家常的引導,其實都不能真正讓孩子學會「自我負責」。
我們會給予的兩個選擇是:「你想要繼續吃飯,還是你吃飽了要下餐桌呢?」經過提問,他可以自主決定吃與不吃,而吃與不吃的結果他都要自己承擔。
不論任何情況,這兩個選擇一定要是大人都能夠接受的,免得自打嘴巴。更重要的是,對孩子而言,都不帶任何羞辱與委屈。
有時候,孩子也會陷入什麼都不選、什麼都不要的困境中。既然如此,就等於他放棄了選擇的權利,這時,大人就要視情境為他做適合的選擇。
起初,孩子或許會因此產生不少情緒,但我們的「溫和堅定」,便是他們學會自我負責的最佳助力。
我用「四要」,#理解發展、#打破慣性、#善用對話、#兩個選擇,面對孩子的「不要、不要」。
#2y7m
#歡迎分享
#圖為臺大落花
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艾瑞克森發展任務 在 Sunny背包流浪記 Facebook 的最佳解答
💕萌多多最愛虎神駕到💕
多多剛升上中班,依照艾瑞克森的人格發展理論,這個年紀的孩子發展任務是自發、主動,每天一百萬個為什麼,對萬物充滿好奇,積極探索、觀察力與手動力大爆發(精力也是 😆),這時候家長要給予正向的引導鼓勵孩子,這將奠定孩子終其一生的主動學習與創造力。
反之若是受到負向的反饋(例如對孩子表現阻止、嘲笑、懷疑等),則可能衍生孩子退縮、缺乏自信,甚至內疚,這使他們傾向生活在家長安排好的活動與目標。
教育是發展的助力,過去哥哥們這個階段都在世界闖蕩,探索未知感受各種不同的體驗刺激,但在這個特別難熬的一年,我們靜心等待災難過去,於是我準備了禮物要陪伴多多成長 — 9月號巧連智成長版。
教材著重「觀察」到「實作」後能夠「活用知識」,關鍵是孩子買單,他們喜歡巧虎,所以在邊玩邊學得過程裡很快樂,我都有種相見恨晚的感覺了,最後是客家媳婦要畫重點說一下,巧連智價錢合理,一年期每月450元,現在新訂一年好禮二選一:巧虎手持風扇或智高恐龍積木,再加贈歐護植萃防蚊噴霧,值得推薦給家裡有小乖乖和小調皮的家長。
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