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當中共把深藍也定義成台獨、把雙十節定義成台獨、把中華民國國旗定義成台獨的時候，這是台派擴大基礎的最好時機。
目前蔡英文的中華民國臺灣論述（1950-），正是可以廣納這群人的最大公約數。
尷尬的是，正在選主席的中國國民黨，到底要認定自己名字中的中國，是中華人民共和國，還是中華民國。前者才有可能跟中共合作，後者則剛好是他們曾經最厭惡的台獨。
其實，1949 年之後，深藍心中所想的那個新中國已經消失了。
於是所謂的藍軍，其終極認同，就必須在中共國與臺灣之間選一個。這就解釋了一切的困境與錯亂。
「在10月10日「雙十節」，市民切勿意圖做出把台灣從中國分裂出來的行為，否則警方會嚴正執法。
記者問及，如果市民高舉或掛起「青天白日滿地紅旗」，或喊相關口號，會否違法。鄧炳強只說會按情況處理，「如果你心裡真的想將台灣從中國分裂出去，我們一定找到證據，證明你心裡所想及你所做的事。」」
比起華新街，更多人知道的是它的別名「緬甸街」。
在捷運 #南勢角站 步行不到十分鐘的這條街道，有著不少臺灣社會尋常風景中難以看見的元素——香料奶茶、烤餅、米線與彎彎圓圓的文字。
這是屬於南國 #緬甸 的異國風情。
為什麼這裡會有那麼多的「緬甸」？這些人究竟是臺灣人，還是緬甸人呢？
延伸閱讀：
換了國旗又怎樣！日治時期的臺籍藝術家們——《臺灣史上的小人物大有事》
https://pansci.asia/archives/329026
《斯卡羅》中的閩客族群，為何當初要冒險偷渡台灣討生活？——《臺灣史上的小人物大有事》
https://pansci.asia/archives/329013
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近日出現一名中國偷渡客，趁著颱風天，航著 723 元的橡皮艇試圖闖入金門，被譽為 #最狂偷渡客。
每一位願意鋌而走險偷渡他國的人，背後一定都有著不為人知的理由。
在 21 世紀的今天，這位男子聲稱嚮往 #民主自由 而冒險，那麼在 18 世紀時，閩客族群又有什麼理由要偷渡來臺討生活呢？
#是不是轉得有點硬（心虛）
現在，就讓我們一起來看看，臺灣歷史博物館常設展中的鄭阿興與他的冒險故事吧！
備註：偷渡背後隱含著不法勾當或防疫破口的風險，大家絕對不可輕忽唷！
延伸閱讀：
失根的華新街住民，萃出新北中和的緬甸茶香味——《臺灣史上的小人物大有事》
https://pansci.asia/archives/329048
換了國旗又怎樣！日治時期的臺籍藝術家們——《臺灣史上的小人物大有事》
https://pansci.asia/archives/329026
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#2020東京奧運 #中華奧會 #國手
吸收一個音樂冷知識吧！
那天爬文才知道，原來那個熟悉的旋律不是國旗歌？？？？
身為一個音樂類型的頻道怎麼能不讓你們知道這種音樂冷知識呢？
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「奧會模式（Olympic Protocol）」是以我國奧會在 1981 年與國際奧林匹克委員會於瑞士洛桑簽署的協議（簡稱「洛桑協議」）為基礎，規範我國的運動團體參加國際奧會及其他奧林匹克活動成員，如國際奧會承認之國際運動總會及國際運動組織所舉辦的運動競賽、國際會議與活動所使用的名稱、會徽、會旗、會歌以及排序等儀程（Protocol）規定。
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馬上演唱給你聽
參考文獻：
洛桑協議
https://www.tpenoc.net/lausanne/
中華奧林匹克委員會 -維基百科
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E5%A5%A7%E6%9E%97%E5%8C%B9%E5%85%8B%E5%A7%94%E5%93%A1%E6%9C%83
【中華台北奧委會會歌】簡繁字幕
https://www.youtube.com/watch?v=QjP5a4LKtFg
2020文獻數位化編輯與應用第14次上課(非同步遠距)
提醒：
因疫情關係，非同步遠距學習，
有問題請直接在YOUTUBE下方，
或FB、EMAIL等方式提問，以折算20%的平常成績，
看完全部影片也請在YOUTUBE最後一個影片留言答覆，
看完全部影片，沒有問題(加上學號姓名，以利點名)。
但問題盡可能說明在幾分幾秒畫面得什麼問題，
並跟著實作，另請針對國旗製作變化題，設計別國國旗，
或是自己想像出來的國旗也可以。
01_國徽範例
02_國旗
完整影音
https://www.youtube.com/playlist?list=PLgzs-Q3byiYPikWWHsHvkvWvGyNc9ryLS
課程內容：
如何用新方法處理中國文獻
雲端應用、影音編輯與APP設計
文獻數位化自動化(EXCEL VBA)
實用電腦類證照考題。
習得企業所需技能為方向。
增進簡報軟體(Powerpoint)的進階應用。
文書處理(Word 2010)能力實作。
試算表(Excel 2010)與資料庫能力的養成。
影像編輯應用(Photoshop)基本應用。
辦公室應用軟體融入文學設計創意。
走出人文學院所學不實用的框架
吳老師 110/6/9
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