『防病毒，我們也保護孩子的心靈。』
之前為了一個男孩的關卡，我用這個圖做了很多的教案，
其實，我有很多關於孩子人際關係的思考教案都跟這個表格脫不了關係。
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我常常遇到孩子回家跟我抱怨『那個男生上課一直干擾上課很吵。』
我就會問他，所以這個男生的這個行為，影響到你對他的個人觀感了？有多討厭他呀？可以跟媽媽說嗎？
如果他上課不吵了，會影響你對他的個人觀點嗎？
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孩子們的世界不是黑就是白，不是好人就是壞人，他們不懂人跟人的觀點就像是一個演色圖，
那個上課講話的人放到純黑的討人厭位置，但是跟殺人犯比起來，好像沒有那麼嚴重了，不應該是純黑的位置。
殺人犯還沒殺人的前一天，有沒有可能還是個在紅色部分的好人？
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而那個昨天上課很吵的男孩，今天幫他撿球了，所以位置又往紅色的那區移動了。
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我沒有評論孩子『不要這樣講同學』，也沒有下指導棋，我只是協助他讓他在行為與交情間，做思考與論述。
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有些人我們不約是因為他難約，出去玩難配合，不代表我們討厭他，有些人只是談的興趣不同，你對人的個人喜好也可能會影響交情的深淺，
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很愛很愛很愛的動漫，其實你們根本沒有交情的互動。
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那個不管你怎麼做，對方都把你放在厭惡的那區的那個人也就不必用心了，斷捨離吧。
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快開學了，學校、補習班有很多很多的防疫相關規定，
很多的父母很擔心孩子被傳染，
很多的防疫也要做的滴水不漏，
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可是有的孩子是過敏兒，三不五時就咳兩下，
有些孩子氣管不好，常常氣管發炎發燒，
有些孩子父母比較常往來疫區，
在這個疫情防治的時刻，都挑起了大家的敏感神經。
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那個因為體溫太高或是出門還沒發燒，忽然被不准進來而被帶回的那個同學，
那個請假沒來上課的同學，
那個生病的人，是因為他的行為惡意，還是他也非不得已？
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當同學咳嗽的時候，你驚恐害怕的臉，是討厭他？還是怕病毒？
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疫情會過，孩子心裡的傷不一定會過，
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孩子們不懂到底為什麼只是一個量體溫的動作，
我好像被人討厭了？
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孩子們不懂，為什麼我只是咳嗽一下，就被人躲得遠遠的？
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曾經有個孩子腸病毒沒來上課，兒子回家把這個孩子的位置，放在『我還是很欣賞你，喜歡跟你玩，可是，我們這陣子的互動要少一點，等你病好了，我們又可以一起玩了。』
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☀️我們告訴孩子，我們防的是病毒，不是你！
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☀️我們告訴孩子，他們怕的是病毒，不是你！
有沒有生病，都是朋友，都是同學！
☀️防病毒，我們也保護孩子的心靈。
🔥如果您願意陪我們一起跟孩子練，想要這個教案的圖檔下載檔案
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💓💓謝謝您願意跟我們一起陪孩子建立心靈的防護。💓💓
#橫軸為對一個人的喜歡與厭惡程度，縱軸是交情深淺。
小磁鐵是代表一個人，每次都會有不同的移動。
＃謝謝願意無條件提供圖檔的設計師。
＃法佈施
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