【H&M History + Movies】用電影回顧那些歷史課不會教的事 07/27 ~ 08/02
每週一次的【影史7日談】單元來囉!我會用七部電影或影集,告訴你這禮拜在歷史上發生過哪些重要的歷史事件,讓你在看這些電影或歷史事件時,有更多不一樣的思考空間唷!
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▶ 1890-JUL. 27 #梵谷自殺 / 《#梵谷星夜之謎》Loving Vincent
荷蘭畫家文森梵谷,飽受長期精神疾病之苦、繪畫事業陷入瓶頸時,於1890年7月27日傍晚,試圖以一把左輪手槍自殺。他朝著自己的胸口開槍,子彈卡在肋骨;雖然沒有造成其他器官傷害,但在沒有外科醫生的協助之下,兩天後梵谷因傷口感染而過世。
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▶ 1914-JUL. 28 #第一次世界大戰爆發 / 《#他們不再老去》They Shall No Grow Old
1914年6月28日,奧匈帝國王儲斐迪南大公在波士尼亞的賽拉耶佛遇刺,引發一個月後奧匈帝國向塞爾維亞宣戰;奧匈帝國向塞爾維亞宣戰後,引發俄羅斯出手援助;同屬同盟國的德國也向俄羅斯宣戰。一連串連鎖效應,戰火持續蔓延至全球引發世界大戰。
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▶ 1907-JUL. 29 #童軍誕生 / 《#月昇冒險王國》Moonrise Kingdom
由英國陸軍中將 羅伯特貝登堡爵士所創辦的「童軍運動」,可說是現今相當熱門且全球廣泛被推廣的國際組織。貝登堡在1907年7月29日創辦童軍,並於同年的8月1日於南英格蘭的白浪島上舉行第一個露營活動,以實踐他的著作《童軍警探》。
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▶ 1905-JUL. 30 #同盟會成立 / 《#走向共和》Towards the Republic
由興中會、華興會、光復會等多個清末革命組織所組成的「中國同盟會」,在1905年7月30日於日本東京成立;同盟會主要由孫文、宋教仁、黃興、蔡元培等人所領導,是成功推動辛亥革命,推翻清朝而建立民國的重要團體。
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▶ 1891-JUL. 31 #電影攝影機專利 / 《#電流大戰》The Current War
電影攝影機是一種透過快速連續拍攝的系列影像,利用視覺暫留原理,達到動態捕捉的一種攝影技術。1888年,美國發明家 湯瑪斯愛迪生率先提出這種連續拍攝的手法,在團隊的努力下於1891年成功推出了活動式電影攝影機,進而電影產業的發展。
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▶ 1936-AUG. 01 #柏林奧運開幕 / 《#奔跑吧人生》Race
國際奧委會在1932年將1936年奧運會址選定在柏林,當年希特勒尚未執政並大力反對;但納粹上台後一改過去態度大力支持奧運,並強調這是展現亞利安人種優勢的好機會。這是最具爭議性的一屆奧運,但現今的聖火傳遞傳統則是從本屆奧運開始。
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▶ 1990-AUG. 02 #波斯灣戰爭爆發 / 《#奪寶大作戰》Three Kings
1980年代的兩伊戰爭,讓伊拉克陷入沉重的鉅額負債,加上伊拉克和科威特因石油價爭論不休;1990年8月2日,伊拉克率先入侵科威特後,以美國為首的聯合國安理會介入,美國布希政府發動「沙漠之盾行動」,波斯灣戰爭(又稱「沙漠風暴」)爆發。
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你對這七部電影和七則歷史故事有什麼想法呢?
歡迎留言分享與我們討論唷!
#電影 #影評 #movie #history #歷史 #歷史上的今天 #影史7日談
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童軍活動有哪些 在 蔡英文 Tsai Ing-wen Facebook 的最讚貼文
不論有沒有參加過童軍,我們都可以學習「日行一善」的童軍精神!
今天我以 中華民國童軍 總會會長的身分,來到陽明山童軍露營場,參加35童軍節慶祝活動,也頒發「仁愛榮譽章」給熱心助人的年輕童軍夥伴。
參加童軍,不但可以學習各種技能,童軍精神也富有教育意義。簡潔的童軍銘言「準備、日行一善、人生以服務為目的」,正好和 教育部 新課綱培養公民素養的方向一致。
我也要肯定擔任童軍總會理事長的 林右昌UChange,五年來和全國童軍夥伴們共同努力,讓台灣的童軍活動在國際舞台上發光發熱,更爭取到第27屆亞太區童軍領袖會議在台灣舉辦。
童軍夥伴們滿滿的活力和熱情,一定能讓台灣越來越好!今天我也看到了很多繽紛又有意義的童軍布章、徽章,你認得或擁有哪些呢?留言告訴我吧!
#ScoutTWN110 #童軍110
童軍活動有哪些 在 蔡傑爸 Facebook 的最佳貼文
《教育部獎狀》~ 2
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體制外,
在爸爸的努力下,
訓練孩子某些能力可以保持著「優秀」的狀態,
例如:直排輪、游泳、獨輪車、蛇板、雙龍板、網球….
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這些能力讓他在人生的道路上展現出《自信》與《笑容》,
也可以讓別人投以《尊重》與《平等》的眼光。
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而.....體制內,
就要靠孩子自己本身的程度與造化了。
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現實,往往是無奈的,
大部分的時候,
程度好的學生,才會有好的造化,
而程度差的學生,都只能以悲劇收場。
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以前,我在A段班,
跟同學程度差異太大,
那是一種……摸不著邊際,
完全使不上力的感覺,
處在不管你再怎麼努力也沒有用的環境,
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每次段考都是全班倒數第二名,
請問!誰沒有自尊心?
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在這樣的環境,
每天面對那些很會念書的同學,
硬撐了半年,
那種抹不掉的自卑感讓我快要窒息了,
讀書,讀到都想要自殺了。
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那…小學6年、國中3年,
蔡傑當了9年的【最後一名】,
承受我當年自卑強度的18倍以上!
又會是什麼感覺?
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一想到這裡,
我就無比心痛,
孩子表達能力差,
不會講,講不出來,
並不是….真的沒感覺!
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有血,有肉,會呼吸,
一定會有感覺,
只是.....他無力反擊,
他只能依照大人的安排,
然後….一直忍耐、再忍耐。
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真正的愛到底是什麼?
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我還要繼續維持著「好聽的校名」,
忍心讓孩子在12年的國教,
都要永遠當班上的「最後一名」!
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我真的要狠心讓孩子繼續在體制內的環境....
讓《自卑感》一直默默停留在孩子身上,
成為常態?
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鏡頭,再次拉回到我身上….
我的人生轉淚點是在…
第一所高職被退學之後,
我搬到南部,
就讀的第二所高中,
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在人家眼中....
這不是一所好的學校,
當時我們班上有47個人,
高一的上下學期,
6次月考,我都是考34名,
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但,高二之後,
我的腦袋突然開竅了,
開始慢慢掌握到《讀書的技巧》,
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高二至與高三的上學期,
共3個學期,累計了9次月考,
每次班上考第一名的人都不一樣,
9次月考,換了9個第一名,
考第3名的,也是都換來換去,也是換了9個人,
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很奇妙!
每次考第二名的人一定都是我。
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雖然我跟《第一名》是無緣的,
但是學業總成績平均下來,
我應該算是班上穩定度最高的人,
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高三下學期,畢業前夕,
我們科系有2個班,
每班即將各派10名學生去參加 ~ 推薦甄試。
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因為高一的上下學期,
我的成績太差 - 第34名,
我在班上的五個學期累積的總排行是第11名,
若不是導師的勸說,
鼓勵第10名的女同學把推甄的資格讓給我,
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我就沒有機會以全科系排行吊車尾第20名,
放榜時,
以全科系的第一名的成績考上二專,
我,沒有讓導師與第10名的女同學丟臉。
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畢業典禮那天,
我是代表我們科系上台領獎的人,
這是我人生第一次有當【榜首】的感覺。
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你喜歡當「榜首」的感覺?
還是喜歡當「吊車尾」的感覺?
這還需要問嗎?
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其實….
只要你有辦法考進【前幾名】,
只需要一次,一次就夠了!
〈榮譽心〉與〈面子〉會自然產生,
《自我要求》與《努力向上》會變成是『本能』,
那是不需要大人刻意要求,
你也會自己去練習的能力!
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高二上學期,
我不小心考上第二名之後,
榮譽感與自尊心就會告訴自己,
【我不會讓自己再低於這個名次了】!
我也確實做到了,一直維持到畢業。
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我自己有過這樣《神奇的感覺》,
我當然希望我的孩子也一定要體會到這樣的感覺!
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這種能力,重不重要?
當然重要啊!
這就是謀生的競爭能力啊!
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在台灣,有什麼環境,
可以讓蔡傑這種程度可以當「前幾名」的學校?
幼稚園、小學、國中,
待在一般的學校,他連邊…都摸不到!
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他很難體會到我說的那種《神奇感覺》,
體制外,我讓孩子得到滿滿的成就感,
那又如何?
體制內,我一點辦法也沒有!
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因為….
體制內需要的….不是爸爸,也不是媽媽,
而是...《超級熱血的老師》啊!
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中度 - 身心障礙者,
智商太低,交不到朋友,
沒有閱讀能力,沒有溝通能力….
在體制內要能夠活下來都已經是高難度了,
更何況是….我要的那種《脫胎換骨》的感覺。
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當初我屬意的是高職的綜合職能科,
可惜,
蔡傑的程度比我想像中的還要差,
我沒想到….
他居然連這種學校都考不上!
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唉~
蔡傑求學之路又比我坎坷了多少倍….
這種低智商的孩子,
如果失去了父母,到底要怎麼活下去?
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最後,
我會選擇「特殊學校」的另一個原因,
兩年前,已經寫過了….
https://www.facebook.com/tsaijey/posts/914119692121042
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裡面內容有提到…..
國中資源班的老師有跟我說:
「可以先讓蔡傑讀特殊學校,
半年後,再向國教署申請,到時候看有沒有缺額?
如果有缺額,蔡傑的分數只差兩名,
或許就能轉過去了」。
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在蔡傑進入特殊學校之前的暑假,
級任老師有先來做家庭訪問,
我也將我希望蔡傑以後可以轉校的意願傳達給老師知道,
老師也同意會幫忙申請。
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一年的時間過去了,
高一下,學期末,
老師有將「申請單」讓蔡傑帶回家給我簽名,
等了一年,終於等到這一刻了,
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朝朝暮暮…. 盼了好久 ,
總算有機會可以申請轉學去綜職科了,
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蔡傑在特殊學校已經讀了快一年,
我看一下「申請單」,
想了3分鐘….
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我並沒有簽名,
然後….
跟蔡傑簡單的討論一下,
最後決定….
「我們不轉了」!
「我們要在特殊學校讀到畢業」!
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為什麼?
我們父子的資質….
都是待在人家眼中【瞧不起的學校】,
才開始有表現的空間。
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事實證明也是如此….
直到蔡傑念特殊學校,
他才開始有機會可以在同儕之間嶄露頭角,
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蔡傑在特殊學校參與的活動有哪些?
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● 參與2018特奧東亞區田徑賽暨青少年領袖峰會。
● 校內表演 ~
職業教育課程持成果發表 - 表演獨輪車。
特色課程體驗暨轉銜活動迎賓 - 太鼓表演。
● 校內學藝競賽 ~
107學年第2學期職業技能競賽-JUST麵包坊組,團體競賽第二名。
108學年第1學期學藝競賽-母語表達比賽,第四名。
● 代表學校參加108年各項運動比賽 - 扯鈴錦標賽、羽毛球比賽、桌球比賽。
獲得「嘉義市108 年市長盃扯鈴錦標賽」,社會男子組技術賽 - 甲等。
● 學校25周年校慶活動與日本姊妹校視訊交流 - 獨輪車+扯鈴 表演。
● 108.6.12與校長一同至嘉義市警察局「特殊奧運執法人員火炬跑」宣講。
● 108年「特奧融合露營活動 - 讓我們嘉在一起」擔任活動總召。
獲得《國際特奧會》頒發「融合創新者」獎狀。
● 參與2019年、2020年全國高級中等學校 - 童軍大露營活動。
● 參與國際日本教育旅行 - 九州鹿兒島、宮崎縣與日本學校交流。
● 當選108學年度嘉特小市長。
● 學校26周年校慶活動與日本姊妹校視訊交流 - 以嘉特小市長代表致感謝詞 及 蛇板特技表演。
● 執行小市長政見 – 上台對全校學生演講,每月推薦好書。
● 參加2019中華台北特奧會 - 社區融合大挑戰活動。
● 2019國際特奧東亞區融合網球比賽,獲得 - 雙打冠軍。
● 為精進網球技術,有機會再次為國增光,老師申請到學產基金 - 網球培訓計畫,外聘教練一對一指導。
● 學習扶助計畫-烘焙考照班,技術士鑑定考上烘焙食品麵包-丙級證照。
● 獲得國泰基金會卓越獎助計畫 - 特殊功績類,以得獎人代表上台演講。
● 109年嘉義市運動會暨中小聯合運動會,網球比賽,獲得高中男子組-單打-第5名。
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以上這些全部都是特殊學校老師規畫與安排的,
沒有老師,
就不會有上面這些事績。
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我們有幸可以碰上讓孩子有表現空間的環境與老師,
也就是我們都期盼孩子可以遇到….
《超級熱血的老師》,
我又何必繼續執意要讓孩子轉到我所期待的學校?
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有一天,
老師又傳來一則訊息,
打開一看是一張通知單,
內容是「總統教育獎」的申請報名表….
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待續~
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本集主題:北投社區大學講師音樂會-愛呦喂呀 愛You Will、2020 Rubato陶笛音樂會《動物園遊會》 介紹
訪問: 陳若儀
北投社區大學講師音樂會-愛呦喂呀 愛You Will
愛呦喂呀~
突如其來的疫情
該怎麼生活、要怎麼辦!?
生命中的發生
總會帶來意想不到的成長
從友情、親情、愛情到天地之情
愛You Will
凝聚彼此的力量
有愛無礙
感謝讓我們成長的人事物
愛是一切的答案
▍演出人員
吉他|張凱棠(凱凱戰士)
陶笛|陳若儀(巧克力精靈)
鍵盤|吳天予(天予騎士)
非洲鼓|胡景文(雷克酋長)
手風琴|黃婕(婕仙子)
口琴|游鈞婷(婷婷法師)
聲樂|溫淑玲(溫溫女巫)
古箏|王郁棠(棠棠女妖)
二胡|林世凡(世凡先知)
主持|謝國清(國國公爵)、何慧娟(飛飛女爵)
●北投社區大學講師音樂會-愛呦喂呀 愛You Will
主辦單位: 北投社區大學
購票請洽活動粉絲頁: 巴島M星人
時間:12/6(日)14:30
地點:國立台灣科學教育館(9樓)國際會議廳
2020 Rubato陶笛音樂會《動物園遊會》
你喜歡什麼動物呢?
在大千世界裡
人與動物相依共生
動物的「萌」樣
總是帶給人們歡笑
充滿了療癒功效
Rubato的《動物園遊會》
有哪些動物音樂出現呢?
請拭目以待呦~~~
樂團簡介:Rubato 陶笛音樂藝術樂團
創立於 2006 年秋天,2007 年在台北市立案,是台北市第一個立案陶笛樂團。由陳若儀老師擔任團長,鍾育喬老師擔任音樂總監及樂團指揮。目前團員共有七人,團員均來自不同領域,不同的生活歷練更讓 Rubato 陶笛樂團的演出能在傳統與創新之間悠然自得,塑造Rubato 陶笛樂團獨特的魅力。
粉絲頁: 陳若儀 Chen Royi(巧克力)
●2020 Rubato陶笛音樂會《動物園遊會》
主辦單位: Rubato 陶笛音樂藝術樂團
時間:12/12(六)19:30
地點: 蘆洲功學社音樂廳
🎫 購票 / 兩廳院售票系統 👇
https://reurl.cc/A84a4E
四個podcast平台,也可以收聽:
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本集主題:「來自日本NHK 打造健康身體的食材大全」介紹
訪問推薦人: 何默真 (Margery Ho)
內容簡介:
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作者介紹:
監修者簡介
池上文雄
藥學博士、藥劑師、千葉大學榮譽教授、高級院士、特任研究員、昭和大學藥學院客座教授。千葉大學大學院(研究所)藥學研究科修士(碩士)課程修畢。於東京大學取得藥學博士學位。專長為藥用植物、生藥學或漢方醫藥學。以藥學融合農學為目標,致力於健康科學研究。著有《餐桌上的藥效事典》、《圖解 山珍海味 藥效與藥膳事典》(以上均由農文協[日本最大農業圖書出版社]出版)。
加藤光敏
醫學博士、加藤內科診所(東京葛飾區)院長。畢業於東京慈惠會醫科大學、大學院課程修畢。曾留學加拿大渥太華大學。為東京糖尿病協會副會長、日本糖尿病學會認定專門醫師、指導醫師、日本循環器官學會認定專門醫師等。專長為糖尿病、高血壓、脂質異常等生活習慣病、糖尿病藥物療法。
河野 博
東京海洋大學教授、農學博士。畢業於東京水產大學水產學院。東京大學大學院農學系研究科博士課程修畢。為日本魚類學會、日本水產學會等會員。透過在東南亞的7年研究經驗,以淺顯易懂的方式推廣魚類學的有趣之處。20多年來,持續致力於東京灣的魚類研究。研究主題有稚魚型態、生態學、魚類相(生活在一個區域的魚類)等。參與編著或監修的作品有《東南亞市場圖鑑(魚貝篇)》(弘文堂)、《東京灣 魚類自然誌》、《東京灣的魚類》(平凡社)、《江戶前(東京灣)的環境學──海洋的享樂.思索.互學12章》(東京大學出版會)、《鮪魚的大規模研究 從生態的不可思議性到飲食文化》(PHP研究所)等。
三浦理代
日本女子營養大學榮譽教授、農學博士、營養管理師。畢業於女子營養大學營養學院。於東京大學取得農學博士學位。因致力食材、食品研究,2009年由厚生勞動大臣表揚為營養關係有功人士。著有《有益身體健康 食材搭配的處方箋》(寶島社)、《標準食品學》(ik-publishing)等多本著作。
山本謙治
農畜產物流通路顧問、農政與飲食記者。畢業於慶應字塾大學環境情報學院、大學院政策.媒體研究科修士課程修畢。致力於農業.畜產相關商品的開發或市場營運,並採用日本全國的優良食材舉辦活動,推廣各地的鄉土料理或特產。著有《炎的牛肉教室》(講談社現代新書)、《激安食品的陷阱》(KADOKAWA角川學藝出版)、《日本的「食」過於便宜》(講談社+α新書)等多本著作。
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