所謂不要輸在起跑點，是在學前階段學會注音符號嗎？聽聽專家怎麼說...
研究報告指出，學前學會注音符號的程度與時間，對國小學業成就的影響不大。學會注音符號的程度在二下的國語成績就沒有預測力，學習注音符號的時間，更在小一下的國語成績就沒預測力了。換言之，不管小一前注音符號學得多好，學得多久，都白費功夫，只是短暫的贏在起跑點而已。
學前要學習的事情很多，生活自理、大小肌肉訓練、情緒管控、社會互動、美感的認知與欣賞，都是重要議題，別將快樂童年浪費在37個符號的學習，那就可惜啦..................
還在用力教幼兒學注音嗎?給你一個新觀念，新思維!
(本文作者為國立台南大學幼教系副教授)
最近是很多公幼父母開始焦慮的時候，公幼不教注音，我的孩子上小學怎麼辦?私幼的家長也一樣會擔心，因為學校會開始給家長施壓，告訴你大家都學了，你不學到小學就跟不上了!要不要參加我的暑期正音班或注音加強班等等。我哥最近就是碰到這樣的問題，問我該怎麼辦?那我就給大家來上堂課吧!
首先，我要告訴大家的是我的兩個小孩在幼兒園都沒學注音，老大暑假的時候，去上安親班，安親班的老師很焦慮地跟我說:媽媽，庭瑀的拼音都還不會餒，你要不要給他參加”國語正音班”呀!我直接回絕了!其實，我在心裡頭OS，上什麼白癡正音班，浪費錢! 我家老二就更妙了，幼兒園完全沒學，小一也沒學，因為他的小一是在美國念的，注音是我們在美國旅遊的途中，我趁吃飯的空檔教的，就這樣他們的注音符號，都沒有問題，我女兒的國文還滿好的，去年參加中文的讀書心得比賽，還拿特優呢!誰知道她小時候因為注音太爛，還參加過補救教學呢!
看到這裡，可能很多人心裡開始有疑問了。因為你是大學教授，你可以自己教呀!你的小孩比較聰明呀!你的只是個案啊!不適合推論到所有的小朋友!很好，這些都是好問題，為了這些問題，我和我的研究生何佳蓉，特地做了一篇長期縱貫的研究，來解答大家的疑惑。
這個研究對象有425位新生及家長，家長來自各社會階層，夠有代表性了吧! 這個研究追蹤的時間長達三年，我們在小一的時候，即以問卷請家長填答其子女在幼兒園學習注音的情況。然後我們再把這些資料用嚴格的統計，分析諸多變項在幼兒園學習注音的情況與小一到小三學業成就的相關。我們的研究結果發現，學前學會注音符號的程度與時間對國語學業成就的長期影響均不大。學會注音符號的程度在二下的國語成績就已無預測力，學習注音符號的時間更是在一下的國語成績就已無預測力。換言之，不管你小ㄧ前注音學得多好，學得多久，都白費工夫，早學注音只是短暫的贏在起跑點而已。此外，我們發現家庭的社經地位從來都不是預測國語學業成就的顯著變項，但智力卻一直是個顯著的變項。
其實，這個研究結果與我們回顧過去30年來的類似研究結論是一樣的，學前有學注音，對其剛入小學的學業成就開始是有些許影響，但在半年至一年後，學習結果就與無學注音組無明顯差異。如果，我們的研究只是做到這裡，那也了無新意，不過是老生常談而已。對於解決家長的焦慮，好像沒什麼幫助。其實，我們在調查注音學習的情形，我們也同時調查了一、二年級的家庭閱讀活動。
我們的重大發現是，在控制智力與家庭社經地位後，一、二年級的家庭閱讀活動才是最能預測三上的國語學業成就!!! 所以，阿君老師的研究要告訴大家的是什麼? 不管你家有錢沒錢，你的小孩聰不聰明，都別再花大錢與浪費時間在學前階段注音的學習了，而是該把這個時間用在親子共讀上。很多家長以為小朋友學會注音後，可以輕鬆，不用再親子共讀了。然而，一、二年級的小朋友如果是要靠拼讀注音來讀完本童書是很費力氣的，這過程不僅無法領略閱讀的樂趣，更有可能失去對閱讀的興趣，索性不看書了!
前面提到，我兒子上小一暑假才開始學注音，剛回來台灣讀小學的時候，是有段的適應期，但是我當時每天陪他讀書，學校的課文與課外書，結果他在二下最後一次國語考試就考了滿分，馬上重拾了信心。像我現在在觀察我小侄子讀書也是一樣，之前因為在鄉下沒什麼選擇，讀了很爛的幼兒園，整天就是在教注音寫字，來台南後，他很高興的告訴我，他會自己讀書了，但他往往唸了一頁就不唸了，因為一點也不好玩!
所以，最後要告訴大家的是，別再掉在"贏在起跑點"的迷思中了。人生是一場長跑，不是短跑，贏在起點，不見得贏在終點! 學前可學習的事情很多，生活的自理，大小肌肉的發展與訓練，情緒的學習與控制，社會的學習(與同儕的相處，學習對他人的尊重等等)，對美感的認知與欣賞等等，這些都是重要的課題，幼兒園有太多可學的東西了，為何許多家長要苦苦逼迫孩子，把快樂的童年浪費時間在這37個符號的學習，這是我一直想不懂得的!
注音符號，在中文這個象形文字系統裡，聲音與國字的關係是毫不相干的，不過是個過渡性質的學習橋梁，很多小學老師到三年級就會禁用注音符號了，但許多家長卻要小孩花三年的時間，來學習只會真正用到二年的東西，這不是很可笑嗎? 如果，你的小孩花三年都在重複學習26個英文字母，你還會覺得這是一個好學校嗎? 錢花得值得嗎? 所以，從專業的角度與同是家長的立場，阿君老師要奉勸家長，把孩子的幼年還給他們吧! 多花點時間，進行親子共讀，不僅可以促進親子感情，對未來長遠的學習是更有幫助的，何樂而不為呢?
