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有阿嬤疼的孫子像個寶！
其實阿嬤很可愛，怕孫子冷著、餓著、吃不飽，用心良苦我們要心存感激😅
來看看小孩給阿嬤帶會發生的事，你家中了幾項❓
影片來源(媽媽秀)：https://goo.gl/Hf5Ay4
《媽媽秀小劇場🎞 小孩給阿嬤帶會發生的事》
有一種孫，叫阿嬤帶大的！👵👶
給阿嬤帶大的你們
還有發生過什麼逗趣的事咧？
＃大家一起來照樣造句
＃有一種X叫阿嬤覺得X
＃媽媽秀
＃我阿嬤帶大我驕傲
更多媽媽秀影片💁♀ https://goo.gl/urHXSb
✨【林芯儀 粉絲專頁 – 2017年終大回饋】✨
（文長，但請仔細看到尾巴，才不會錯過好康喔❤️）
嗨～親愛的魚兒～你們好呀～用力揮手🙋
2017已漸漸到年終了，丹小編真心感謝每位魚兒在2017年給予芯儀如此滿滿滿的支持與愛。其實相信大家都知道，歌手這條路，在舞台上看似光鮮亮麗，私底下卻需要努力持續琢磨許多事情。但是，好在那些辛苦的點滴日子皆有你們溫暖相伴，陪伴芯儀隨著時間的軌跡不斷向前，真的想說～「有你們真好」！雖然我們無法預測未來如何發展，不過唯一可以確定的是。。。若有每一位魚兒的陪伴、鼓勵、溫暖與加油，相信芯儀絕對能邁向更好的未來😊
所以，為了讓更多人兒聽見芯儀、看見芯儀，進而欣賞並支持芯儀，丹小編策劃舉辦『✨2017年終大回饋✨』，並特別邀請芯儀提供獎品，期盼能透過一點心意來感謝你們滿滿的支持。那～～～現在該你們施展小小卻有hen重要影響力的時候囉！請跟丹小編一起來看看活動辦法吧～Let’s go 💃🏼💃🏼💃🏼
📍〔活動辦法〕📍
⭐️活動時間：
2017/12/19（二）～12/31（日）
⭐️活動參與者：
凡支持芯儀的每個你，對！就是你～😎
⭐️活動獎品與中獎名額：
🔹第壹獎（兩項獎品，共三名）🔹
1. 林芯儀《I’m singing》EP*1+芯儀親自簽名、屬名+邁向2018年祝福的話。
2. 芯儀特製私人照片一張+簽名、屬名。
🔹第貳獎（一項獎品，共兩名）🔹
1. 芯儀特製私人照片一張+簽名、屬名+邁向2018年祝福的話。
📍〔活動參與方式〕📍
請於此篇留言進行四步驟：
=步驟1️⃣=
請用「等一個人」造句，創造最有創意的句子。（要詩意、要情境劇、要搞笑都好，期待大家動腦迸出芯火花）
=步驟2️⃣=
請TAG「三位好友」。（Tag完請記得再次確認是否成功，小編也會親自確認喔）
=步驟3️⃣=
林芯儀 Shennio Lin＆林芯儀Shennio國際後援會，請按讚＋追蹤。（別猶豫，趕快按下去按下去按下去，很重要講三次）
=步驟4️⃣=
請「公開分享」這篇貼文，並寫上「只等一個人，就等林芯儀」。（請不要害羞，喜歡就勇敢寫上去吧！）
📍〔得獎公告〕📍
⭐️公告時間：
請隨時關注林芯儀粉絲專頁，並按下「追蹤」內的「搶先看」和「開啟通知」，你就會知道嚕～嘻嘻！
⭐️公告頁面：
林芯儀Shennio Lin粉絲專頁。
⭐️中獎幸運兒產出方式：
芯儀將親自選出最有創意的第一獎共三名；第二獎共兩名。
⭐️禮物寄送：
請中獎者於公告名單後，主動提供「個人資料，包含姓名、電話、地址+郵遞區號」寄至粉絲專頁私訊裡，若於五天內（公告當日開始算第一天）未提供個人資料，即代表自動取消獲獎資格，並由主辦方選出候補幸運兒，獲獎者不得異議。
【2018年如果能擁有芯儀的祝福，
那是多美好的事情阿～～～😘】
那你還猶豫嗎？趕緊進行抽獎四步驟，
芯動不如馬上行動😍😍
再次感謝親愛的魚兒，期盼未來路上還有你們的更多能量一起加油喔！😌😌😌
＃林芯儀 ＃shennio ＃年終大回饋
＃兩個粉絲專頁都記得要按讚加追蹤
＃丹小編真的用心良苦為大家謀福利
＃這麼好康的活動不參加就太可惜了
＃未來期盼都還有你們的喜愛與支持
＃這就是芯儀最大向前邁進的力量嚕
（活動內容思考好久的丹小編，感謝你們用心、仔細得耐心看到最後，好感動呢～❤️）
這個例子讓我想起昨晚翻開妹妹國語習作時的對話。
老師在照樣造句的小小空格裡畫了小叉叉，後來又用藍筆打勾，表示已經訂正完畢。
(印象中題目應該是)
螢火蟲一閃一閃的像天上的( )。
她說第一次我寫小燈籠，後來改成小星星。
蝴蝶像是飛在空中的( )。
她說第一次寫畫，第二次改成立體書。
我告訴妹妹，其實原本寫的也不錯，這種答案沒有真的對或真的錯，可能老師覺得不夠好，希望你再想一想，不過說不定換個老師改，結果也就不一樣了。
妹妹點點頭，她說：其實我後來覺得立體書比"畫"還要好。
我說：對啊，只是這個叉叉看了很難過吼。
其實我刻意地輕描淡寫，我大概知道老師評斷的標準和用心良苦，自然不會跟孩子做負面解讀，但同時又覺得該把事情再說得完整一點、清楚一點，我們能追求更好，但並不是錯誤的意思。
或者說，什麼是更好，也應該可以有討論的空間，藉此學習評斷的標準。不過這都不是體制內老師可以負荷的過程，教育原本就是非常非常細緻的事。
該說的黃武雄老師都說了，我想補充的只有提醒我們做父母的，別忘了對孩子的細緻、體貼、溫柔，只有家庭有機會可以補充，可以慷慨的互動，這一點，我們千萬不能忘記。
這樣的教育是反教育。（見附件）
孩子寫的是文學，老師寫的是「文筆」。優劣立判。
孩子在描述的是感覺，是真實的感覺。老師在堆砌的是空泛的形容詞。
可是老師正在批改孩子的文章，紅筆一劃，否定了孩子真實的感覺，教導孩子要學老師這樣堆砌才對。
背後有權威，這才是問題所在。
我們無法期望，師資培育能培養出大批懂得文學的教師，但可以告訴未來的老師們，要懂得謙虛與尊重，學會欣賞與等待。孩子隨時會超越我們，不要輕易否定孩子。
這才是目前師範教育的重點。
/黃武雄 2015/10/20晨
附註：
這份批改的作業，應該是去年有人在FB貼文，我只把它儲存下來。
今早看到，才加註意見，重新發佈。
當時好像是孩子的父親貼的，父親也困惑老師為什麼如此批改。不過，隔了一兩年，這只是我模糊的印象。
但我不認為應該針對這位老師施予壓力。那樣會模糊焦點。可以看得出他是認真的老師。
我要談的是師資培育一般性的問題。
/黃武雄 2015/10/20 午后
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