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《老蘇老師的同理心身教》是一本教出真心的孩子，讓孩子能蛻變成更好自己的書。
我們都希望自己的孩子能擁有「同理心」，懂得換位思考，成為一個體貼他人的人。只是，每個孩子的初期都是以『自我』為中心來思考，必須要透過大人的引導與教導，他才懂得如何慢慢轉化。換言之， #爸媽要先以身作則用身教來成為孩子的鏡子。
然而，如同老蘇老師在他的新作《同理心身教》裡的一段話:「如果我們未能好好接納孩子的情緒，總是用強行打斷或威嚇來使他收起情緒，他怎麼能學會接納自我、適切表達情緒？他未曾感受到情緒被同理，又怎麼能同理他人的辛苦處境？」
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《老蘇老師的同理心身教》的作者是蘇明進，人稱「老ㄙㄨ老師」，台灣師範大學科學教育研究所博士，任教於台中市大元國小。曾榮獲GreaTeach 全國創意教學獎、Power教師入圍獎，多次受馬來西亞華校教總之邀，至馬來西亞全國各地巡迴講學。現任《親子天下》、馬來西亞《孩子》專欄作家，著有《交心》、《親師SOS》、《讓孩子潛能大大發光》、《希望教室》等著作。
老蘇老師的觀察，老師每天在教室裡都猶如一位諮商心理師。看似乖巧的學生，其實常只是「被馴化」，內心了充滿壓抑與傷痛；挑戰秩序、讓師長頭痛的小魔王，其實只是渴望關愛的孩子。
身為一位平凡的國小老師，能為他們做的，就只有守護在這小小的教室裡，為他們營造安全的歸屬感。為他們打開世界的窗，讓光灑落進來。
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《老蘇老師的同理心身教》用「為師亦為父」的無數眼淚和多年教學經驗，摸索、歸納出「同理心開展5步驟」，讓我們在課堂與家中，都能落實培養同理心的具體行動，用同理織出關愛滿滿的安心之網，重新找回與孩子的深刻連結。
一、#覺察自身的情緒。讓孩子覺察自己的情緒，說一說自己此刻的情緒由來。
二、#同理他人情緒。觀察他人的情緒，說一說他人正處於何種情緒之中。
三、#同理他人認同。同理心要深入他人頭腦，去思考此時他在想什麼。
四、#同理他人需求。追問「那他現在需要什麼?」
五、#化為具體行動。同理他人的歷程中，行程改變的行動力。
除了告訴我們如何培養孩子的同理心之外，還有: 6堂課，幫助孩子從不想學到主動學，啟動內在動機；5堂課，提升孩子閱謮力與寫作力，深層自我對話、同理他人需求；4堂課，以愛陪伴支持，終結每天的作業戰爭。
讓我們能更加知道如何教養孩子。
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出版社很窩心的準備了二本《老蘇老師的同理心身教》，要送給澤爸粉絲團的好朋友們。
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有符合以上三個動作者，將隨機抽出二名，各獲得《老蘇老師的同理心身教》一本．
活動期限：即日起到4/26（一）23:59 。於4/27（二）公布得獎名單，請得獎者於三日內私訊回覆地址、電話與收件者。如未如期回覆，視同放棄。
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