選股 I SEE YOU 第一次免費直播 7/14
報名活動:https://searchit.me/activity/%E6%8A%95%E8%B3%87/18/%E9%81%B8%E8%82%A1-I-See-You
選股先生Jovey,本身有強大的財經背景,也是知名《理財周刊》的專欄作家,這些都是他履歷上,漂亮的人生註腳。
但各位可能不知道,很多年前,Jovey就已經完整學習過我們的「潛意識溝通圖卡」ICUcard,並且充分應用在他所帶領的企業與團隊的溝通。
這一兩年,股市的變化莫測引來許多同學的諮詢好奇:究竟,手邊的ICU圖卡能否預測股市的漲跌、個股的輪動?
問更直接就是:我買這支股票,會賺錢嗎?該何時投入呢?投入多少錢呢?何時出場呢?
這些問題,本來在諮詢師培訓課程當中,我都會逐一回覆。
但從來沒有公開在直播節目中談過,主要原因,避免大家截圖而斷章取義。
這次Jovey邀約我,聯合「股票財經日報」與「理財周刊」,想請我聊聊,ICU圖卡的預測功能可以做財富管理嗎?與現有的其他工具有什麼最大不同!
如果大家有興趣,歡迎7/14(三)晚上8-9點於粉絲專頁收看。
當然,我也會回覆即時的線上提問。
謝謝大家的支持!
沈唐 我懂你
I See You.
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溝通圖卡 在 小蝸牛早療工作坊 Facebook 的最佳貼文
看診的溝通圖卡
溝通圖卡 在 Facebook 的最讚貼文
雖然說是醫生用的溝通圖卡
但也可以拿來用在就醫前,熟悉預告就診或者做相關檢查的情境
溝通圖卡 在 親子天下 Youtube 的精選貼文
快來學習寶寶手語,提早了解寶寶的需要,還能讓親子互動更有料!
★課程原價2,200元,預購期間1,480元,只到5/13為止
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★線上課程可終身反覆收看,學手語不用擔心忘光光
【課程大綱】
簡介:BSS寶寶音樂手語介紹
主題1:最棒的我
主題2:小小肚子吃吃吃
主題3:可愛動物園
主題4:寶寶瘋非洲
主題5:甜蜜的家
主題6:交通工具大冒險
【課程講師】
鄭宜珉老師,NUTURER【人初千日】平台創辦人、台灣國際嬰幼兒教保促進會理事長。她在這個領域深耕超過15年,為家長開課,也為相關科系學生、在職保母開設專業人員訓練課程,包括了【人初千日】、寶寶音樂手語、嬰幼兒按摩、嬰幼兒動能知覺瑜伽、寶寶副食品和親子共食、寶寶親水游泳、孕產按摩,而這門「人初千日2|寶寶音樂手語」就是這個系列課程之一。
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會做這件事情,是因為衛福部推出「無障礙就醫環境獎勵方案」,診所可申請的「基本方案」,裡面有個「七選四」的條件設定,這「七樣選四樣做」有一項是「溝通圖卡」,定義是 ... ... <看更多>
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溝通圖卡 在 [分享] PECS 圖卡交換系統- 精華區sp_teacher 的必吃
板友問了這個問題,想想還是去找找答案,
放在板上好了,
不然還要去別板找,不太方便。
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PECS(圖卡交換系統)
※文中所提到的"他們",
指的通常是溝通有障礙、無法正常溝通的障礙者,例如autism、CP等。
這套系統是由Front在1985年發展出來的,
經由PECS,他們首先經由交換圖卡而獲得物品和他人溝通,
接著他們便能學習到,在社會中如何主動和他人溝通。
PECS是經過許多行為的研究分析,
加上清楚的訓練階段、增強策略、驗證測試、和情境的類化,
來達到他們主動溝通的能力。
PECS的溝通能力設計也是依照正常兒童的發展順序,
因此他們學會一些溝通的基本原則在學習如何和他人溝通傳遞某種訊息,
一開始他們是藉由圖卡來傳遞訊息,
但是他們最後也會漸漸的和句子結構、語意關係和溝通功能相結合在一起,
形成一套適合他們和他人溝通的系統。(黃瑞珍,民92)。
圖片兌換溝通系統課程」內容根據Frost和Bondy(1994)的訓練手冊,
其中包含「物品兌換」
「擴充自發性能力」
「區辨訓練」
「句型結構」
「接受性語言訓練」
「反應性和自發性訓練」
等循序漸進的六個階段。
第一階段:物品兌換(The Physical Exchange)
「物品兌換」主要內容是教導兒童拿圖片放到教學者張開的手中,用圖片兌換物品。
第二階段:擴充自發性能力(Expanding Spontaneity)
「擴充自發性能力」教導兒童練習要求各樣不同物品,
並在無任何協助之下,拿圖片主動走到教學者面前,將圖片放在教學者手上。
第三階段:區辨訓練(Picture Discrimination)
一旦學生可以為了想得到的物品,
有企圖趨進各種不同的教學者,持續地溝通,
下一步驟即是開始教導符號間的區辨,
幫助學生表達溝通更加明確清楚。
第四階段:句型結構(Sentence Structure)
本階段則開始教導兌換溝通所需的「句型結構」-「我想要」的句型。
首先在溝通簿中加進句型板,
讓學生練習在代表「我想要」的圖片後面放上代表其所想要物品的圖片,
再把整個句型板交給教學者。
第五階段:接受性語言訓練(Responding to “What do you want?”)
本階段開始教授反應性語言的訓練即教導回答「你想要什麼?」。
自閉症兒童在此階段仍然對社會情境不敏感。因此教導自發性表達常產生困難。
Forst和Bondy(1994)發現教導兒童對簡單句做反應性表達較為有效
(例如:「你看見什麼?」,「你想要什麼?」)
因此在第五階段,兒童要學會回答:「你想要什麼?」,
此階段將用延宕提式程序來教學,
所提問的問題與能促使兒童成功的協助性提示會成雙出現。
第六階段:自發性反應訓練(Responsive and Spontaneous Commenting)
本階段將擴充自發性反應訓練,
教導學生學會回答「你看見什麼?」、「你有什麼?」等問題。
第七階段:額外的字彙訓練(Additional Vocabulary Training)
經過六個階段,「圖片兌換溝通系統課程」並未結束,
而須開始教授額外自會和語言概念。
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以上只是簡單介紹pecs系統,如有興趣或希望能更進一步認識該系統,
可自行查找期刊,或是上網搜尋相關資訊。
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◎我的新聞台,關於一隻獺.一個研究生.一個特教老師
https://mypaper.pchome.com.tw/news/snowseal 歡迎入內!
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作者: hitoki1976 (大瓜) 站內: sp_teacher
標題: [問題] 有關pecs圖卡交換系統
時間: Mon Jun 26 08:43:44 2006
由於下學期要接啟智班
班上有中重度需要學習pecs的學生
想在暑假備課時先準備一下
請問pecs的圖卡哪裡可以下載呢?
或是有沒有人可以分享一下
謝謝大家
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