週四的中學親師日，逸安是唯一像花蝴蝶一樣待在固定攤位拋頭露面的男孩兒。
其他男孩兒不是躲在茶水間泡咖啡，就是像勤奮工蟻般推著餐車上上下下補貨、推銷和敲門販售，收入所得將用作二年後畢業舞會的資金。高三才開展的活動，學生們在二三年前就開始籌備，這也是奧地利的中學傳統。
有機會近距離觀察逸安和女孩兒們的相處，真難得，因此我們賴著不走地待了半個小時。
身為在家一條龍出外一隻蟲的巨蟹座，展現了體貼軟和配合度高的特質。可發現，女孩們與他的互動十分熱絡放鬆。（迪安身邊的女孩兒就拘謹不自然多了啊這浪子到底做了什麼）
不得不說，不愧是明星高中雙語班、經過一關關篩選考驗才留下來的學生們，個個口齒清晰眼神清亮禮貌周到，真是討人喜歡。
而且，逸安所處的班級，是少見的，全班學習水平一致的班級，升上高年級後，所有大小考試，從來沒有人不及格，平均起來，每個人都有成績第一等的實力。雖然沒有大量英文練習環境，但幾乎班上每個學生的會話實力都有著近乎母語的程度，每個學生都掌握至少四種語言，對話談論時能毫無困難地在二種語言間順暢轉換。
課餘的相約聚會也有一半的時間是在唸書、相互提問與準備報告。連見多識廣的老師們都為這樣特殊的班級氛圍嘖嘖稱奇。
號稱數理第一強的逸安，在理科老師間小有名氣，「就是那個上課常覺得內容太簡單而感到無聊所以只能在旁吵鬧的學生」。（扶額）
雖然飛揚跳脫，但逸安骨子裡卻是嚴謹自制到讓人不可置信的青少年。他對自己的鞭策和對時間觀念的在乎，除了在學習範圍之外，甚至嚴格到不允許自己遲到，也不會遲交任何作業。
每場考試，無論大小，總是紮紮實實地排好進度唸完。「抱佛腳」這件事，沒有在他身上出現過。預定的時間到了，不管正在聊天還是玩遊戲，一定立刻毫不留戀地停止。只要一坐下來，還沒達到進度之前，絕不會起身。
跟永遠慢半拍的父母弟妹相較，他就像個上了發條的精準時鐘。從不賴床，也從不遲到。
每早，全家人都幾乎像被他從屁股後面一個個踢出門似的。
處女座的迪安跟他相較，簡直就像個糊裡糊塗虛有其表的浪蕩子，全校第一帥真的只有名頭響亮而已。（嘆氣）
繼迪安接了吉他私人鐘點之外，我們覺得逸安也可以開始在家教領域發揮。
正好我的一個私人鋼琴學生，秋天要上小學，因為母語不是德文，他的爸媽正要替他找德文班事先適應預備。
這讓我想到，何不讓逸安試試看呢，於是內舉不避親地把他推薦給學生家長。
學生的母語是中文，而母語是德文卻也會說中文的逸安，正好可以兼顧初學語言之時的過渡時期。而雙語班的學習經驗，加上自小在中文德文間的轉換，讓他知道怎麼開始學習外語比較適當。
逸安每個科目的成績都很出色，就實力而言，絕對沒有難題，只是要思考如何傳達給小小孩知道。
而他的自律與對課業的安排，正好也可幫助要上小學的學生建立好的習慣。一開始以教德文為主，等學生開學了，就加上課業家教的部分，寫作業時或有任何學業相關的問題，都可隨時解答關照。
而身為獨生子的學生，每週來跟我學琴，休息一下後，有大哥哥帶著學德文，在我家時還有其他孩子與他互動，睿安跟他同齡，二人同為小學新鮮人，每週開心地玩一陣，多好。
與逸安溝通後，他也願意承擔起這個責任，跟迪安一樣，開始體驗自食其力的滋味。
無論自己學校課業多吃緊，都要將學生的狀況放心上。每週一點點收入，讓他能更加精心規劃財務用度。畢竟身為四孩之家的孩子，日後是要及早獨立半工半讀，爸媽無法給他什麼經濟支援。
要用車，得自己買。
跟父母借車，要照時數付租金和油錢。有限制才會思考是真的非用車不可？還是只為了方便舒適？還是騎自行車其實更健康環保又省錢？
要吃喝玩樂，請從自己口袋裡掏出自食其力的錢財。不要將娛樂享受建築在他人的勞心勞力之上。
要唸書深造，就要拿出對等的努力，也要負擔大部分的支出。
在我家，沒有不勞而獲，「孩子輕鬆享受著父母辛勞工作成果」這件事。
孩子的吃穿用度也不能超過父母。
我們是那種若有機艙升等機會一定是自己去享受而把孩子留在經濟艙的父母。（彈煙蒂）
垂手可得的幸福，常讓人覺得理所當然。經由拼搏得來的果實，才會更加珍惜。
#數理第一強逸安家教班開始招生了英德數理全包歡迎報名
深造預備 英文 寫作 在 [通識] 107-2 江介維深造預備英文寫作- 看板NTUcourse 的必吃
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
107-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
寫作教學中心 江介維
δ 課程大概內容
Introduction to Academic Writing
Cover Letter I: Inquiry
Cover Letter II: Application
Resume I: Visual Analysis
Resume II: Content & Language
CV
Autobiography
Personal Statement: Essay Questions
SoP I: Solid Achievements
SoP II: Scholarship Application
SoP III: Intercultural Communication
Online Interview
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
有志出國求學者：5星
想釐清各式申請文件差在哪，又該怎麼寫者：5星
喜歡師生互動、課堂討論者：5星
想從身旁同儕汲取經驗者：5星
想提升英文寫作能力者：5星
整體：5星
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
投影片授課，課後會上傳至Ceiba。
時常發放紙本講義，以利小組討論。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
每週三節課，分為兩節正課與一節討論課。
正課由老師主講，會先介紹基本概念，再提供大量範本，讓同學分析優缺點並提
出改進方向。
至於討論課分為三班，每班不同時段（若想換班，可於前幾週向老師提出課表證
明）。
雖然同樣由老師帶領，但留更多時間給小組討論，注重的是組員間的想法激盪。
教學風格上，老師是個語速快、幽默風趣，同時很會記學生名字(方便後續互動)
的人，上他的課很難感到無聊。
此外老師很注重與學生的雙向互動，總是開放機會讓同學回答問題或提問，經認
證有貢獻者可加平時成績。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
Cover Letter(15%), Resume(15%), Autobiography(15%), Writing Tasks(15%),
SoP/Scholarship(20%), Attendance & Participation(20%)
ρ 考題型式、作業方式
一、寫作作業(80%)
本門課共四個寫作作業，包括Cover Letter, Resume, Autobiography和
Sop/Scholarship。
通常在教完該單元後一到兩週內，需將作業上傳至Ceiba。
另外佔15%的Writing Tasks是小組之間的互評，將在討論課上完成。
需注意，老師不接受作業遲交，一過期限便不接受補交。
但老師提供另外的補救方法，就是於正課上發表7分鐘的口頭報告，內容是與課程
相關的個人經驗分享，如交換學生、面試過程、參與研討會、研究分享等。
即使沒有缺交作業，也能主動報名口頭分享，作為額外加分。
二、出席與參與(20%)
利用Zuvio系統線上點名，有時會在系統上發問，蒐集同學的回覆。
課堂上回答正確或提出好問題，經老師核准亦能加平時成績。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
注意！為基本能力課程，不是每個系都採記為通識學分。
另外老師說這堂課的預期學生是大三以上，雖然年級未達仍能選到課（像我是大
二選到），但要承擔的風險就是於書寫履歷、自傳等作業時，可能會因為經歷較
少而不好發揮。
Ψ 總結
很棒的課程，一次解惑所有升學相關文件的寫法，且提供的指示明確、可行。
這堂課同時讓我認識到有熱誠的老師（老師已經多年連莊優秀教師），以及身旁
優秀的臺大同儕，十分難能可貴。
很推薦打算出國求學的人來上這堂課，保證收穫滿滿～
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