【聽核心：讓依附關係穩固，讓想像力綿長】
昨日是台北場的新書分享會。
由於是假日，地點又在西門町的書店，所以我和先生決定帶孩子前去，一同參與新書分享（孩子們盼著結束後，可以去採買喜愛的書本）。
就這樣，我們一家五口有了第一次一起登台的機會。
我經營的家庭，與其他家庭一樣，沒有什麼特別的，我沒有偶包（因為我不是偶像），孩子也沒有偶包（他們是純真自然的孩子，有著自己的性格，也會撒嬌），所以在會場，大家可以如實的看見我的家庭生活樣貌，完全沒有私藏的展露在大家面前。
一一整場演講，都坐在台前的椅子上，後來不知道是椅子坐久了不新鮮，還是太自在了，最後竟然坐在我的腿上，讓我本來是站著分享，最後只能坐著分享，把我的大腿讓給他獨佔。
我一邊分享新書和日常生活該如何與孩子相處的故事，也以實際行為一邊實鏡分享著我與孩子如何互動說話的姿態。最後不只一一，連川川都上台坐在我的椅子上，分食我的位置。
我一如所有母親一樣，有孩子的地方，我是孩子的中心，被孩子包圍、依賴、依靠、撒嬌的對象，完全是所有媽媽在日常生活的樣貌。
若說差別，應該只在於我是相對穩定的母親，而我的對話，是以「聽核心」為基準，發展出來的一套符合孩子成長，有著健全依附關係為基礎的心理養成系統，在這兩大前提養出來的孩子，是相對穩定的孩子，一如昨日在新書分享時，孩子們在台前展現的樣貌，安定、美好，又不失孩子的可愛。
分享會後，托先生之福，邀請所有讀者找我簽名時，亦可以大膽的拿書前來給三個孩子簽名，先生（故事大師）說：他們（三個孩子）兩歲就會簽自己的名字，他們等待這一天（簽書）已經等了很久了，教養書裡他們是真正的主角，歡迎拿書來給主角簽名，讓她們展現簽名的豪氣。（現場讀者哄然大笑，連我也笑了）
然而，一家五口都在台前簽名，是什麼樣的景象？
其實在此之前，我很難想像是什麼景象，這畢竟是我與孩子們共同簽名的第一次，沒有前車可鑑，一切只能靠想像。
然而當我真正身處其中時，發現孩子們異常認真且沈穩，他們都非常努力的想把自己最好的簽名，落款在讀者的新書裡。這便是孩子的內在，勇敢、負責、有擔當，這些如果在日常，能以聽核心做對話，給予高度欣賞，孩子的心理會會越來越強健，自信就這樣慢慢累積建立而成。
三三的簽名是一隻蝴蝶，兩側的翅膀就是她3字的意象，而川川則是畫了一隻蜘蛛，兩側的腳就呈現川字的樣貌。
簽名到最後，三三突然跟我說：媽，你的簽名很一般耶，你怎麼沒有像爸爸一樣設計一個特殊的，或者像我一樣設計不一樣的圖。
孩子的創意無限，也大膽，反觀我自己，真的保守多了。
我想起過去教導作文的經驗，年紀越幼小的孩子，想像力無邊無際，把人寫飛了，把狗寫死又寫活了，把鳥寫智慧了。而越大的孩子，只能把故事寫成評論，把事件寫成論說文，把心得寫刻板。
當所有父母都在為幼小的孩子捏把冷汗，覺得孩子的邏輯太差了，寫作都天馬行空時，我卻看見不可多得的創意。
人的發展，創意是最難能可貴，一旦練就邏輯思維後，想像力就很難再發展，因為邏輯思維會告訴我們：人沒有翅膀，所以不可能會飛；狗不可能死了又復活，生命不是這樣運轉的；鳥的腦袋像葡萄乾，所以不可能太聰明。
如何延續孩子的創意與想像，親子良善的對話，可以讓孩子的想像力，繼續往廣闊的天地邁進。
我對三三說：對耶，你們好有創意，簽出來的名字，都是一幅圖，反觀我的簽名，真的就是簽名，沒有特別之處，我該跟你們多學學。
而這份應對，就是欣賞，透過欣賞，孩子的能力被肯定了，自我也就建立了，未來也會更大膽的往自己喜歡的方向發展。重點是，我與孩子的連結，也會因這樣一句話，更緊密了，這便是「聽核心」的基礎了。
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