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【同志電影《警校禁戀》：人人心中都有一座斷背山】

※電影線上看 https://goo.gl/WBfAw9

其實剛看完《警校禁戀》時，我很想罵人，尤其是男主角，把他痛打一頓放在跑步機上跑個七七四十九天也不為過！！你不是很愛跑嗎？跑離家庭、跑離真愛、跑離應盡的義務與責任，就讓你一次跑個夠（按下10%傾斜坡度高速快跑）！！

咳咳咳回到主題，起初看到《警校禁戀》四個字時，身為制服控的我內心湧起一股激動的狂潮：帥氣英挺的警察！限制級的裸戲！四肢交纏的肉體！糾葛的愛恨情仇！爽脆清亮的德國腔（槍）（雙關語）！這難道不是一部最適合闔家觀賞的電影嗎！？（雙重否定句型）（公投後還玩不膩啊）

這段三角關係的禁忌戀情，源自警察馬克特訓時遇見擁有湛藍雙眼的室友凱，由於馬克的跑步成績不佳，故兩人常在晨間林道「特訓」，剛開始是腳力特訓，隨後因互抽…香菸之際，凱一個玩笑似的輕吻，激發了馬克的憤怒與困惑，也引爆了這段感情，從此變成舌頭和嗯…下半身的特訓（往後枕邊人和你說要早起「特訓」時，麻煩注意一下有無言外之意）。

然而馬克早已擁有人人稱羨的幸福家庭，懷孕中的美麗女友、看似關係緊密的家人，他和凱的秘密愛戀成為心中懸念。一方面馬克對所謂的「正常家庭」仍有留戀，二方面馬克與凱之間有股無法抗拒的致命吸引力。在驚恐、惶惑的紛亂心緒下，馬克藉由與凱的「激情特訓」一再確認自己的身心發生什麼事？在嘗試過程中，即便內心充滿對女友的內疚和懊悔，他仍無法克制追求真相和慾望的動亂心情。

馬克勉強維持出軌人生的平衡，此處之「出軌」有雙重含意，從小循規蹈矩、依循父母步調建立普通家庭的他，自此從一般人生軌道岔出去，不知所措的否定和探詢自己到底是同性戀、雙性戀，抑或情慾與性傾向根本上是一種流動的概念？

再者是婚姻上的出軌，女友對馬克種種表現益發疑惑，加上生育孩子的不安全感，其情緒亦隨之波動，最終發現真相時，瘦弱的她衝進淋浴間，近乎發狂地向馬克求愛，希望藉由真切的肉體關係否定既成事實，證明自己在馬克心中的地位，令人心痛無比。

而凱的同志身分無意中在警隊曝露後，遭受眾人的歧視和霸凌，雖然日常生活痛苦難以下嚥，但對於馬克的愛成為支撐他待在警隊的唯一動力。但是馬克呢？為了保護自己也被分群別類、影響仕途，他只敢在暗地裡安慰凱。這不叫自私，什麼叫自私？我能理解馬克在痛苦中掙扎的內心，但遲疑不決無法做出選擇，默默享受兩人份的愛，卻讓三人都在苦海裡浮沉。（你不是豹子頭，不能選擇全都要好嗎？）（只能選擇全多祿感冒膠囊）（對不起我很冷）

當兩人歡愛後在陽台上對話時，凱問馬克：「有沒有想過拋下一切重新開始？」馬克遲疑片刻，給予了模擬兩可的否定答案。這幕畫面顯示了兩人對感情的認真程度。凱將身體、感情，自身一切無償地投注予馬克，馬克享受凱的犧牲，並將回歸家庭作為退路。他甚至大方對女友發誓：「我沒有別的女人」，因為它擁有的是「別的男人」啊啊啊啊啊～～（握拳）

電影後半部東窗事發，馬克面對女友質問：「你是同志嗎？你到底是什麼？」卻張口結舌回答不出來，比起誰愛誰，「我是什麼？」這個自我認同的大哉問在他心中環繞、打結，找不到出口。

之後的三角禁戀結局留待觀眾自行發覺，不過電影最後一幕與開頭相互呼應，開頭的馬克在操場跑步時遠遠落後於隊伍，顯得力不從心；結尾的馬克卻邁著穩定步伐，遠遠超越他人，也許他終於找到真正的自己了，才能流露出那份從容的自信（或者是吸多了陰陽二氣，打通任督二脈）（被圍毆一番拖走）。

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※FB為純文字版，Blog為圖文好讀版。

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以下為本段內容文稿：

今天跟你分享一個人的故事，他叫做威廉．馮奧斯頓。他生於1834年，他這個人有一個特色，就是他的「好奇心」非常的強烈。

他原本是一個德國的數學老師，後來呢，他在1888年退休；他搬到柏林，開始去追逐自己一些特別的夢想。

他的夢想是什麼呢？他想要開發一些動物潛藏的智慧，他想要教一些動物，基本的數學常識；他教過一隻貓、一頭熊和一匹馬。

在他的實驗裡，他很快的發現，貓很快的就對於數學課失去了興趣，而熊在過程當中充滿了敵意；而那一匹馬呢，非常的專心，很快的就學會了數學的運算。
這個成果讓他非常的興奮，於是呢，他就把貓跟熊，都趕出了他的數學教室；他只教馬這一個得意門生。馮奧斯頓的那一匹馬，叫做漢斯。

他為漢斯開始了為期四年，每天的基礎數學的課程。一直到了，1904年馮奧斯頓和漢斯，已經準備好去做出公開的表演，來表現出漢斯牠的數學能力。

在剛開始的時候，馮奧斯頓出題，而由漢斯來回答。漢斯的回答方式，就是用牠的腳去踏地板上的石頭，踏幾次就是那個數字。

而漢斯的表現非常的棒哦！簡單的加減算術，和比較複雜的分數和平方根，都能夠正確的回答。

這樣的事情，很快的被一位心理學家叫奧斯卡．芬斯特所注意。他決定要研究漢斯到底是怎麼辦到的？

而這樣的研究，連奧斯卡．芬斯特本人，他都沒有料到，會在往後的一百多年裡面，幾乎出現在每一本的心理學教科書裡面。

芬斯特用很多不同的實驗方法來測試漢斯，而其中一個實驗方法是像這樣哦。他們準備了一些數字卡，卡片的擺法必須讓漢斯、馮奧斯頓，跟提問者都能夠看到卡片的正面。

接著呢，提問者發問；漢斯呢，就用腳踩地的方式，來表示哪一張卡片，上面有正確的答案。在這樣的狀況底下，漢斯答對的機率高達98%。

不過呢，當芬斯特他改變卡片的方向，他只讓漢斯看到卡片的正面，也就是說喔，出題的人跟馮奧斯頓，他們都看不到卡片的正面。這個時候，漢斯答對的機率驟降成6%。

而在另外一個測試裡面，馮豪斯頓對漢斯的耳朵，低聲的跟牠說兩個數字。然後讓漢斯把這兩個數字加起來，只要是這樣子做，每一次漢斯都能夠踩踏出正確的答案。

但是呢，當這個題目是由馮奧斯頓說一個數字，而芬斯特說另外一個數字，他們兩個人之間，不知道彼此說的數字的時候，漢斯就沒有辦法正確解答。

結果就發現喔，只要每一次馮奧斯頓，或者是提問者，知道那個問題的正確答案的時候，漢斯的答案都會是正確的；只要是那種沒有人知道正確答案，漢斯就會答錯。

於是喔，芬斯特他就推斷，漢斯其實是不會自己思考，也不會加減乘除的。牠是根據周遭的人的表情，和那些細微的肢體語言，在無意之間透露的訊號來回答。

所以這說明了，馮奧斯頓在這麼多年下來，他其實不是在教漢斯數學，而是在跟自己說話啊！

這個在心理學裡面，給它一個名詞叫「聰明漢斯效應」。也因為這樣的事件，為什麼每一本心理學的教科書，都會提到這個例子呢？

因為在很多心理學實驗裡，受試者之所以會因為你的實驗介入，產生了一些表現，或者是產生了一些改變。

這些表現跟改變，究竟是因為受試者，他因為實驗的設計跟操弄，發自內心所做出來的表現；還是他去揣測或者是模擬，你這一位實驗設計者的意圖，而相對應的配合作答呢？

就好像是漢斯，漢斯其實不懂得數學，但是牠會按照它的主人，或者是周遭人的反應，去決定牠什麼時候要反應，或者是牠要有什麼樣的表現。

當你聽完「聰明漢斯效應」之後，這會讓你想到什麼呢？

其實我知道有一些朋友，當面臨到生命的一些困境、一些挫折的時候，可能會向外求助。向外求助，除了去做一些回到根本、回到核心的學習之外；那麼有一些人，就會不問蒼生，問鬼神啊！

開始找尋一些虛無縹緲的、沒有根據的這樣的一些協助；然後呢，找尋這些協助之後，可能還會覺得好有效啊！這個師父好靈驗啊！或者是，這個老師對我有好大的幫助啊！

那這個時候，我不免要問的是，請問你究竟是發自內心的，真的懂了問題要怎麼解決？還是你求助的老師，其實是那一隻「漢斯」。

他其實只是把你內心，那些你自己也不確定、不敢說，或不想說的話，借由老師的嘴講出來。而他之所以能夠講出來，並不是因為他會通靈、他會讀心，而是其實你全身上下都寫出來了，只是你沒把它說出口，如此而已啊！

所以呢，我希望今天透過這一段分享，邀請大家思考一下，那些你認為神奇的老師，或者是虛無縹緲的教法，究竟是他們有神奇的魔力，還是你其實一直「配合演出」呢？

有沒有可能，你其實就像漢斯的主人，馮奧斯頓一樣，心中早就懂數學、心中早就已經有答案。只是你太期待，希望透過一隻「漢斯」來證明你是對的、來證明你有辦法教別人這件事。

如果是這樣的話，從好的角度來理解，你的投射、你的期盼的確會改變一些人；但是從壞的角度來理解的話，是不是有很多時候，你面對到自己生命當中的一些問題，跟困境的時候，你卻不問蒼生，問鬼神呢？

希望今天的分享，能夠帶給你一些啓發與幫助，我是凱宇。

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