2018.4.23
教育及文化委員會質詢
今日我在教文委員會，向教育部吳茂昆部長、國教署邱署長、體育署林署長三位提出質詢。
大約4、5年前吳部長還是東華校長時，我在教文委員會質詢全台52位大學校長兩岸關係問題，當時所有的校長當中，只有吳部長明確表示「兩岸是國與國關係」，讓我印象深刻，是一位講真話、做實事的學者。
吳部長在今日報告中，施政理念包含「學前教育」、「個體適性成長與多元發展」、「考試制度不應是唯一標準」、「教師素質與課程規劃是教育的核心」四點。
我向部長提出，現在我國教師素質狀況如何？部長表示現在國中小教育給予的課綱框架過於死板、不夠彈性，應讓老師隨著地區性以及學生學習情況做調整。我也認同部長所說，教育部應規劃戰略性的教育政策培養國家人才，而非拘泥於細節上。
再者，我和部長討論中國惠台31項條款，欲挖空我國各項人才，可能導致人才因物質條件或薪資所得而到對岸去。部長則表達個人意見，認為國內各業最優質人才都並未流失。但未來這種流動力道勢必愈來越強，我國也應該要強化我們的優勢，比如我們的自由民主、開放的校園等。
另外，有關現在社會少子化，未來幾年後，各所大學勢必面臨經營上的挑戰，所以全能教育及終身學習，是很好的政策目標。教育部可和財政部協調，挽救少子化和高教危機，透過減免稅負的方式，提供進修碩專及在職專班的誘因，這是一項不錯的方法。
最後，提到教育資源分配不均的問題，都會區永遠可以獲得更多教育資源，北部也比南部更容易取得。因為教育是需要中央和地方協力，而南部地方政府財力比較吃緊，導致許多偏鄉教育面臨極為窘迫的狀況，希望教育部未來能再多加支持。
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