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新北市教育局長「關說案」藏鏡人竟是「新北市府秘書長」林祐賢？！
今天稍早，我們針對新北市教育局長張明文涉嫌「關說」甄選教師一案，要求侯友宜市長應該要即刻嚴懲，不該盲挺。沒想到，事件曝光不到24小時，媒體接續報導出關說案的幕後藏鏡人，竟是新北市政府秘書長林祐賢！而請託人則是與侯市長曾有警界同事情誼的國民黨籍立委陳雪生。
在新北市府的組織架構中，祕書長位階可說僅次於市長、副市長。侯友宜市長曾高調勉勵警政同仁「杜絕關說、照顧基層、貼近民意」，若此事屬實，等同於市府高層自己違背了市長對警政同仁的期許，市府團隊自己明顯雙重標準、帶頭違法！試問，這樣對得起努力準備甄選的其他教師嗎？
面對涉及明顯瀆職且違法之行為，時代力量新北黨部在此要求，請侯友宜市長為此立即公開道歉，並將相關人員自請送監察院調查處分，務必嚴懲、不予寬待！
侯市長不應盲挺，即刻嚴懲涉關說局長！
新北市教育局長應是本市所有教師和學生的後盾。但是，據媒體報導，新北市教育局長張明文利用職權公然關說，其透過通訊軟體發表的言論內容確確實實為關說證據，已嚴重違背新北市最高教育首長之職責。儘管，張明文澄清說這是子虛烏有的抹黑，但是社群軟體的截圖不會騙人。
對此，時代力量新北黨部要求：新北市市長侯友宜不應盲挺，應即刻嚴懲。
張明文作為新北市教育單位的最高行政首長，言行舉止理應嚴守法紀。做為表率，卻以教育局長身分，利用職權之便，於教育局的主管社群的公務群組中，公然張貼出「姪女報考新北老師已考取，7月5日面試。面試500位，錄取200位，希望在XX國小任教，請關心！」等涉關說之文字，甚至附上受託對象的姓名、通知單號碼和筆試成績，張局長難道不知道「希望在XX國小任教，請關心」是在明示、暗示下屬要處理、解決請託民眾問題的意思嗎？行徑之離譜，令人乍舌。
儘管訊息發出沒多久後，張明文顯然驚覺不妥收回，但諷刺的是，局長隨後又要求教師徵選必須「公正公開」，根本此地無銀三百兩。
以去年新北市國小暨幼兒園教師甄選為參考，報名人數共8663人、缺額公告計463名，錄取率5.34%，國中教師甄選報名人數共3128人、缺額公告計76人，錄取率更只有2.43%。這種競爭激烈的狀況下，局長此一言行，要如何讓一般教師能夠心服？
侯友宜市長第一時間僅針對張局長言行表示「上任以來戮力認真、非常負責，處事態度嚴謹，全力在教育單位奉獻犧牲幾十年，其為人做事的態度，大家都可以認知、了解。」完全無針對涉關說言行進行檢討之意。過去侯市長勉勵警政同仁「杜絕關說、照顧基層、貼近民意」，如今到了教育領域，就可以用「認真負責」輕輕帶過嗎？侯市長對一個局處長官的操守原則何在？
張明文言行已是實質涉關說行為，應即刻嚴懲，不該盲挺。除本案外是否有更多事涉關說的行為正在市府裡發生？更應該嚴厲防範，不讓納稅人失望。
這⋯⋯是錯頻還是沒在怕？
或許是發覺不妥，訊息發出後不久，張明文就自己收回，事後為了避嫌，大動作要求新北教育局同仁，教師甄選必須「公正公開」。 #關說
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一個月前，有媒體揭露新北市政府秘書長林佑賢和教育局長張明文涉嫌關說教師甄選，民間團體和台師大學生不滿市府都沒做出懲處，因此今天到監察院遞交陳情書。教育局強調，這是不實指控，希望監察院能釐清事實，還原真相。
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本集主題：我的教育之路
訪問：楊小梅 校長
校長甄選出爐，新北市有全國首位新住民準校長。新北市109年度國中、小學候用校長甄選自國小101名及國中38名資深主任考生中，昨公告錄取國小7名及國中4名準校長進入教育局實習，首次出現新住民準校長。
準校長、金龍國小主任楊小梅在越南出生，9歲時因越戰，舉家遷徙到台灣，因為家裡經濟弱勢，時常受人幫助，但她心態因此更加正向積極，她始終記得父親說「今天得到別人照顧，未來要服務更多的人」，讓她更能體會每個弱勢孩子的心境。
楊小梅從事教育工作24年，從老師、組長，到擔任輔導、學務、教務各處室主任，教學及行政資歷豐富，更曾獲新北市特殊優良教師及教育部師鐸獎。她表示，要幫助別人，需要有能力與專業；站在高的位置上，影響更多人，在金龍國小校長羅智殷的鼓勵下，報考候用校長甄選考試。
新北市教育局表示，除了新住民準校長，今年也有1名優秀原住民準校長，準校長、大埔國小主任梁淑媛出生屏東排灣族部落，她說，大自然豐富了她對自然土地及人的關懷，學會感恩。求學期間遇到貴人後，期許自己能成為其他孩子成功的推手。
梁淑媛致力於原住民教育，更曾獲新北市原住民族教育有功人員，她表示，過往原民教師最大弱點，在於缺乏行政運作的實作能力，為提升個人的視野以幫助更多孩子。
新北市教育局表示，新北市今年度國中小校長甄選包含「新增第三階段教育局實習」、「降低原住民考生最低錄取分數百分之十」及「增加國外實習」等三大變革，激勵教育現場行政人才。
（以上聯合報 新聞）
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立法委員林佳龍今(3)天在教育文化委員會質詢教育部長蔣偉寧，揭發部分縣市的國小專任輔導老師甄選方式，竟是由國文及數學的成績來決定，林佳龍質疑，一年花政府約20億元補助的國中小專任輔導教師，恐怕很難發揮作用，要求教育部立刻檢討其合理性，並「政策指導」地方政府教育局改進！
林佳龍竟發現，教育部101年度花約20億元補助的國中小專任輔導教師，竟有部分縣市的國小教師甄選(附件1)是靠國文、數學決勝負？難道國文、數學考得好的老師，真能輔導好學生，減少霸凌事件？
林佳龍指出，過去幾年校園霸凌事件層出不窮，2011年在桃園縣八德國中連續發生校園霸凌事件後，為了徹底解決校園霸凌問題，立法院在2011年12日三讀修正國民教育法第十條，明定國小24班以上設輔導教師1人，國中每校置1人，21班以上者，增置一人，從2012年8月上路，於5年內逐年完成設置，相關經費由教育部補助，2012年8月實施後5年內，可望新增專任輔導教師1647人，本來國中、小輔導老師只有291人，專業輔導人員更只有106人；修法後，專任輔導教師增為1938人。
林佳龍說，依照法令規範，新聘任之專任輔導老師除要有教師證外，大學必須是諮商心理系、輔導系相關科系畢業，著重在輔導技能的專業，由於考得教師證的準教師就已經具備一定程度的學科能力，教育部為了防止發生校園霸凌而花預算補助的專任輔導教師，應著重的能力就是「輔導技能」！
林佳龍表示，以台中為例，地方家長及教師都向他反映，101學年度考進的國小專任輔導教師中，甚至有人自嘲:「如果只考輔導科目，我根本考不進，我是靠數學國文進來的！」而更多深具輔導技能的的準教師，卻因為國數不比別人強，而進不去校園做專業工作。
林佳龍要求教育部，儘管這些都是縣市政府的職權，但花的是教育部的預算，教育部應該要做到政策指導，輔導老師靠國文及數學決勝負是一個有合法性卻無合理性的政策，102學年度的國中小專任輔導教師也即將在今年7月開始招考，各縣市政府的甄選方式也即將出爐，林佳龍要求教育部一定要亡羊補牢，各縣市應比照新北市或高雄市去年採取的方式，考「諮商輔導申論題為主」當作第一階段筆試篩選，才能真正找到適合的輔導教師。
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