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比方說我今天是教育部的評審委員，我要抵達 T 城市的時候，到 T 火車站，外面就有人來接你，送你去五星級飯店，帶你晚上去吃飯這樣⋯⋯就是會把整個過程照顧得很好，讓你覺得這個學校真的很不錯⋯⋯委員進學校的時候，竟然紅地毯鋪到大樓去，真的走火入魔了⋯⋯在健康學院，所以委員去的時候，就請學生做養生餐，為了展示學生的教學成果，學生會去幫評審委員抓龍（按摩），哈哈哈⋯⋯又有按摩，又有護膚美容養生，再做一下消除疲勞之類的，幾乎變成一場商業的體驗秀，所以評審委員當然覺得很爽。
https://news.readmoo.com/2021/08/09/evaluation/
臺灣企業永續獎頒獎 臺北大學抱雙獎
「2020年第13屆TCSA臺灣企業永續獎」18日頒獎，臺北大學一舉獲得「報告書」白金獎、以及「大學績效獎」績優獎雙項肯定。校長李承嘉宣示，展望未來，臺北大學會在既有基礎上，持續全面落實「永續」精神，並善盡教育責任，引領社會看見永續價值，
TCSA臺灣企業永續獎由財團法人臺灣永續能源研究基金會主辦，過去參賽單位以營利企業為主，為鼓勵大學發揮教育領導角色，陸續增加大學組報告書獎，今年更首度增設「大學績效獎」和大學社會責任案例獎，報名學校較去年成長三倍，共有29所學校參賽，競爭激烈勝於往年。
呼籲社會各界共同重視，宣示國家推動永續發展的決心，總統蔡英文上午出席企業永續獎頒獎典禮，肯定所有受獎者對永續發展的努力，特別在今年疫情當道下，政府與民間共同攜手發揮「Taiwan can help」，而面對後疫情時代，包括氣候變遷、經濟和社會轉型等議題，還會持續貢獻臺灣的能力和經驗。
至於大學組別獎項則由行政院副院長沈榮津頒發，呼應蔡總統的話，他細數近年各項產業發展、能源轉型的作為，強調政府會負起責任，與各產業一起合作追求永續發展，呼籲企業學校以永續為經營的關鍵策略價值。
「大學好，國家一定會好。」永續能源研究基金會董事長簡又新鼓勵各大學，過去學校多著重學術研究本身，近年在教育部大學社會責任(USR)計畫推動下，大家對永續的社會層面比較熟悉，但在少子化和疫情等衝擊下，會發現大學本身的治理、還有學生環境意識培養等，更是能否永續發展最重要的關鍵。
回應全球重視永續趨勢脈動，在各教學與研究單位推動、行政單位配合下，臺北大學近年積極在教學研究、社會互動和行政治理等各面向，積極落實永續發展價值，還由校長親自召集成立「永續發展委員會」，聚集各一級行政主管、學院院長與相關學者專家，從各方面研議深化校園與社會永續之道，已經確立除了每年持續編製永續報告書，同時籌組工作小組推動各項全校性永續教育作為。
李承嘉表示，依據聯合國所提出的永續發展目標(SDGs)，永續教育並不僅只是關心環境保護或氣候變遷，包括各族群與性別平等、健康促進、教育品質提升、產業與經濟成長、社區共融、國際連結等，都是社會甚至世界永續發展的重要面向。身為教育單位，臺北大學將持續在「追求真理、服務人群」的校園精神下，透過教學、研究和服務，為所在地區與群體貢獻己力，為下一代而堅持。
頒獎典禮之外，永續能源研究基金會18-19日也在臺北圓山大飯店同步舉辦「2020全球企業永續論壇」(Global Corporate Sustainability Forum, GCSF)，來自各地關心永續產官學界代表共聚交流。其中商學院負責論壇中學術論文發表專場，並將在19日下午發表最新永續指數研究成果，善盡學術界對永續發展研究與應用的責任。
#在地儀熊讚
鄉親ㄟ~今日台南市議會第3屆第4次定期會，進行教育部門業務報告及質詢-教育局議程，鴻儀向鄉親報告今日質詢重點。
#關心運動選手支持系統，爭取舉辦全民運動會
鴻儀上任後不斷爭取運動選手支持系統，今年全國運動會台南市代表隊選手住宿費由原先每日400元調高至600元，雖然有進步，但仍舊差強人意，希望市府參考其他五都辦法，以“選手村”概念出發，從旅宿、交通、訓練、防護等面向，建構完整選手支持系統，讓選手能無後顧之憂創造佳績，為台南市爭取榮譽。
#督促落實校園食材登錄，保障學童食品安全
今年初定期會鴻儀已向教育局提出質詢，必須落實校園食材登錄內容，除食材來源把關外，有關營養標示部分，是家長關心孩子營養是否均衡的重點，而鴻儀在訪查登錄平台時，也發現不少未確實登錄的學校，要求教育局必須嚴格審查，督促各級學校確實完善登錄內容。
#校園駐衛警工作規範明確化，維護工作權益
台南市教育局每年挹注4800萬元，以公開招標開口契約，補助全市無臨時駐衛警及替代役的學校保全人員，但因派駐於校方的保全員受制於學校管束，有被任意要求處理非保全相關業務內容，鴻儀要求市府應於契約內有無明定工作事項，維護駐衛警工作權益。
#落實線上學習超前部署，完善遠距教學能量
教育局超前整備工作成果，本市學校教師與學生之線上學習準備度，經督學實地訪查後，熟悉度達 99%以上。但根據親子天下雜誌全國調查(2020.4 月)，僅 11%的老師及 16%的家長認為學校已經做好線上教學的準備。另外結果顯示高達 72%老師沒有線上錄製影片或同步教學的經驗，鴻儀認為不能自我感覺良好，因確實掌握遠距教學量能，包含教師準備、設備設施、學生載具等，做好最充足的準備。
#爭取於新豐區設立運動中心，滿足全民運動趨勢
根據體育署《運動現況調查結案報告書》指出，83.1%的台灣民眾每週至少運動一次，過去十年台灣的運動人口比例穩定維持在八成以上，台灣規律運動的人口比例逐年增加，自2009年的24.4%，成長至2019年33.5%，從規律運動人口的成長，即可窺見運動商機的成長潛力，更看出運動場館的需求。鴻儀認為每區都會想要爭取運動中心，以新豐區18萬人口來說，運動需求也不能小覷，但設立場館應全盤規劃，營造不同點位的特色項目，以爭取大型運動賽事經費挹注地方運動發展，相輔相成下，才能打造永續發展的運動城市。
本影片連結：https://youtu.be/NVYX-wtbY6U
鴻儀YOUTUBE頻道：https://www.youtube.com/channel/UCzTSZPoIbIrweY2Wb2CyP4w/
《原住民族教育師資培育體系，開步走！》
~高金素梅2020.09.07
自去年始，很多原住民族實驗學校向我反應相關「師資」問題，我多次透過質詢、協調會議讓教育部理解「原住民族教育師資」的急迫性及重要性。
所謂的「原住民族教育師資」不是僅具有「原住民籍」身分的老師，而是「可以進入原住民族教育/實驗學校」之教學現場的原住民籍師資。因此，「建構原住民族教育師培體系」就非常的關鍵與重要！。
終於，在今天的討論會議上，教育部允諾未來會以此方向進行，並於一個月後提出方案報告；另外，也請教育部針對偏鄉、離島(尤其是蘭嶼地區)長期甄聘不到師資的問題，必須做研議並列入報告書裡。
最後，我要肯定教育部理解師資培育的重要性，讓我們一起「建構原住民族教育師培體系」，這是新的里程碑，更是「原住民族轉型正義」實踐成果的最佳寫照！
延伸閱讀：
一、《在南湖大山研討原住民族師資培育》
～高金素梅2020.08.26
https://reurl.cc/WLrkRO
二、《原住民族教育師資如何培育？』》
～高金素梅2020.03.26
https://reurl.cc/Grxojp
三、《希望，來自於自己有承擔的力量！》
～高金素梅/在巴楠花小學上課的一天
https://reurl.cc/9XGO3j
據報載，中國前教育部副部長吳啟迪昨在大葉大學呼籲簽署兩岸教育交流協議，鄭麗君表示現在台灣與中國之間高教交流非常頻繁，都是透過商談備忘錄的形式進行，透過備忘錄方式，不涉及公權力行使、不涉及人民權利義務關係，目前看來並沒什麼阻礙也沒有簽署的必要。
今日審查的行政院版「型態實驗教育」草案，鄭麗君表示實驗教育非一般體制內教育型態，不只型態多樣、教學內容與方式各有所長，鄭麗君之前曾經說「實驗教育就是在現階段不被一般教育體制採用的教育方式」，若教育部要對實驗教育進行評鑑，就應針對實驗教育提出一套完全不同的評鑑機制，但從法條本身來看，針對實驗教育的評鑑僅只「檢具實驗教育計劃成果報告書及後續之實驗教育」以及申請續辦單位，評鑑的具體實施期程、內容、程序、評鑑小組之組成、成員之資格及評鑑結果之處理等，皆空白授權給中央主管機關教育部來訂定。
鄭麗君指出，前一陣子牽涉蔣部長辭職的陳氏兄弟論文造假案，教育部表示所有論文重新送交外部審查，尚未完成調查，教育部也尚未收到屏教大就這起事件所做的正式通知。鄭麗君認為，誘使這件事件發生的原因就是因為現行升等制度偏重「學術價值」，強求SCI和SSCI，不論升等或補助都以「國際期刊刊登數」為重要評鑑指標，致使學界為了拚點數和補助，不得不生產大量濫竽充數的論文，有些學者甚至一年發表了二三十篇，這些論文中是否有類似陳氏兄弟的狀況，實在令人擔心。
