很感動的一場說明會，除了30張椅子不夠坐之外，更是來自於家長和學生的投入與熱情，還有幾位八年前就認識的老朋友帶孩子來參加，我們會持續努力推動教育的「可能」的！
#可能非學校台北2019春學說明會
回顧150年前，現今的公立學校系統，在當時是震驚全世界的「教育創新」呢！
我們很幸運，現在的我們正站在「AI時代」的教育改革歷史的轉折點上，再次需要「教育創新」。
會笑談可能非學校是「教育復古」，是因為我們重新回到教育的本質：「每個人生而不同」，回到「人類發展信念」而不再迷茫於學業成就導向。「先育後教、多學少教」，讓學生重拾學習熱情，成為終身學習者，如此「復古」的教育目標，反而很適合現代的AI時代。
五年前公告了「非學校型態實驗教育實施條例」後，台灣的教育正式進入「學校／非學校」兩條康莊大道同時並行的樣貌。
這是好事，因為家長的教育選擇變得很多；這也是壞事，因為家長的教育選擇變得很多⋯⋯。我們相信，沒有「完美」的教育方式，只有「適合」自己孩子和家庭的教育方式。
感謝今天撥空前來參加的家長，讓我們感受到很強大的支持力量，也很不好意思，三十張椅子不夠坐，讓部份家長和孩子必須席地而我，我們會持續堅持教育創新／復古之路的！
下次說明會（如果還有名額的話）會在四月份舉辦喔～
#教育的全貌包含性格情緒人際學習
#從個體到群體展現自主獨立負責信任合作貢獻
#MI多元智能讓孩子悅納自己
#SEL社會情感學習讓孩子信任彼此
#ADLER阿德勒社會情懷讓孩子貢獻生活
#PBL專案式學習讓孩子熱愛學習
教育的全貌包含性格情緒人際學習 在 親密關係發展與人際互動 的相關結果
終其一生，學習有關家庭生活知能的教育；因此可以 ... 做了相對的協調反應以保護自己，因而情緒包含了生理、心理、認知、行為 ... 良性格則成了她擇偶的心理條件。 ... <看更多>