今天臉書跳出五年前的動態回顧，關於小鳥老師與一個小二亞斯兒之間發生的故事。
我不禁想到了這段時間來，看到許多特生及家長、老師在教學現場被種種狀況給困住，整個大環境越變越辛苦；而我，總是希望再努力推進改變，來幫助每一個角色，是因為我也曾歷經這樣的困境，從那樣的角色，走到現在的位置，我知道那有多辛苦，非身處在其中實在難以體會。
在這邊跟大家分享，五年前的教師日記，與特生相處的點滴，還有身為教育人的我，最喜歡的兩段話：
#孩子有一百種語言
#我們大人是否能有一百種理解的眼光
#當一個孩子不可愛的時候
#也正是他最需要愛的時候
＜以下為五年前原文＞
（背景：剛放完婚假回來，班上狀況一堆…）
接近中午放學時的打掃時間
氣噗噗的小火山還帶著零星的火焰噴發著....
我在後方看到他身邊開始集結圍繞著好幾個小天使，一邊安撫著他的冷靜，一邊溫和地教他怎麼整理自己的座位與抽屜。
當週遭已經有三四個小孩開始幫忙他整理時，小火山依舊帶著怒氣在撕碎抽屜的紙，其中在整頓抽屜的一個小女生輕拍小火山，開口了...
「○○○，你現在要做什麼我們都不會"理"...管你....」
<註> 耳尖的我，留意到這孩子語氣用詞的轉變，好欣慰也好感動於她的懂事與細心。因為之前小火山爆炸時，班上孩子提醒勸告不成，不知所措的孩子們只好轉變成冷靜淡化處理。同學間會彼此提醒說：「先不要理他，讓他冷靜下來。」代課老師也會跟其他人示意說：「先不要理他。」但是被小火山聽到，又被解讀成同學們一起"不理他"不跟他玩，結果又更暴怒了！囧 於是事後我有帶全班一起討論如何與小火山溝通以及適當不踩雷的相處語言，讓孩子對他的世界又多了一層理解。所以今天聽到這孩子自我覺察用語、學會這樣跟他溝通說話，真的覺得好感動....💗
這小女生又繼續拍拍他輕聲說：
「我們都會幫忙你整理，所以你也要學會自己整理哦！」
哇～好有智慧的應對！
因為以前的模式總是這樣～
孩子們紛紛提醒/制止小火山：「○○○，不要再玩了，趕快打掃！」
就踩到小火山的爆點了🔥，因為孩子們口中的「不要」，在他的解讀中，成了被否定被指責的意思。
而在我跟班上溝通過後，孩子們也漸漸認知、摸索到另一種小火山可以接受的語言，所以今天聽到這句話：「我們都會幫忙你整理，所以你也要學會自己整理哦！」我看到的是，這懂事的孩子『先釋出主動幫忙的善意』，然後也『提醒小火山自己也該動手做的責任』。這是多麼棒的溫和而堅定的提醒！好有智慧。🤩
我覺得同學們圍繞著的陪伴與溫暖，漸漸融化了小火山... 小火山平靜些了，過沒多久，小天使們很開心地跟鳥夫子分享：
「小鳥老師，○○○把剛剛他寫的一堆"你吃屎"給打叉叉劃掉了！」
「真的呀～哇！好棒的改變！」我跟著走過去看著孩子們分享那張紙。
但當孩子們還沉浸在以為小火山改變的喜悅當中時，眼尖的我卻瞄到小火山又拿出另一張紙邊遮邊寫著：「我想結....」
身為長期相處的導師，憑著對這孩子的了解與敏銳覺知，我已經猜到他要寫啥。我先讚美週遭孩子的努力並打發他們離開，接著低身靠近小火山，偷偷問他：「你在寫什麼？」
「我想結束自己的生命。」他笑著說。
我深吸一口氣，才小二的孩子，即便是玩笑，#這樣的念頭也不可輕忽。
「嗯....等一下放學後，小鳥老師跟你聊聊好嗎？」
於是，在喧鬧的打掃時間中，我一邊幫忙全班加快速度，一邊回應其他孩子的各種問題，眼角餘光瞄到這孩子已經坐上窗台，雙腳懸空在外，一邊嘻笑著偷瞄我有沒有注意他，一邊準備拉開護欄將頭與上半身探出去....
我倒抽一口氣，馬上嚴聲大聲喊出名字制止他！
這孩子又笑嘻嘻地下來，彷彿沒事一樣。
緊繃的我暫時鬆了一口氣，心想：
#操弄著老師的注意與擔心，#莫非也是索愛的一種手段？
終於等到孩子們都離開教室後，我帶著小火山上了教室的秘密基地小閣樓，開始與他的懇談。
我們肩並肩坐著，我望著他的眼睛好一會兒
那眼神...好難形容...彷彿帶著一層隱形眼鏡，卻遠遠地隔開了與人之間的距離。
我輕聲問他：「你還好嗎？最近怎麼了？需不需要我幫忙？」
這小子斜望著我，笑嘻嘻地摀嘴笑說：
「妳知道嗎？其實我在詛咒妳！」
「詛咒我？」我的音調隨著詫異而拉高....
這是一個多麼尖銳的用詞，也是我教學以來第一次聽到有小二孩子這樣說。
但因為對AS特質的了解，他們的言語都較為負面與激烈，所以我反而淡定地沒有被激怒（連眉頭也沒有皺一下呢），反而是帶著更多的好奇地想知道答案。
「為什麼想詛咒小鳥老師呀？」我探近問他。
「嘿嘿～唉唷我怕妳會罵我啦！」這小子閃過身子，邊笑邊躲我。
「我保證我發誓我不會罵你！」我認真地舉起五根鳥爪以明心智。🖐
「真的？好吧！那我說囉～」這小子還真好說話。
（應該是因為我們師生之間的信任感還夠吧 😊 哈哈）
「我想詛咒妳離婚！」這孩子堅定地吐出了這句話。
我瞪大眼睛看著他，這答案再度驚奇了我，沒想到竟是這樣的理由。
但我依然還是沒有生氣，反而更好奇了～真想知道原因，我繼續追問：「為什麼想詛咒小鳥老師離婚呢？」
腦中許多的小劇場跑馬燈開始上演....
莫非是因為出現了別人把小鳥老師搶走？覺得瓜分了對他的愛？ಠ_ಠ
結果小火山的理由更奇妙了，他說：
「因為呀～妳結婚之後，以後可能會生小孩。有小孩後，小孩會吵會哭鬧，壓力更大了，妳就會亂生氣。所以我才詛咒妳離婚！」
原來如此～AS的邏輯真的很有意思！XDDDDD
「不會啊～生小孩是一件很美好幸福的事情呢！」我笑笑地說。
小火山表情一愣，似乎很意外我會這樣說。
「你不知道嗎？每個小孩都是上帝送給這個世界的禮物呀～」 ❤
「真的哦？」小火山整個傻住了，而眼神中原本的那股太過世故的犀利，也瞬間渙散成一個孩子該有的單純柔和。
「所以呀～」我捧起他圓圓的臉，望著他說：
「你也是上帝給的禮物喔！所以要好好珍惜自己，不能輕易傷害自己，知道嗎？」
小火山平靜下來，眼神恢復一片清澈。
我一直在回想剛剛小火山那段話，孩子的語言往往是心理的投射。
對於一個家庭有了孩子，小火山的想像與認知是：
有小孩後會很麻煩，家裡壓力很大；大人應該會亂生氣，為了避免痛苦所以解決之道就是離婚。
但我知道他心中其實又很渴望家庭關係的緊密連結。
我腦中突然有一個好奇的想法閃過：
各位爸爸媽媽們，如果我問孩子們一個問題
「你們覺得自己是『家庭中美好的存在』嗎？」
孩子的答案會是什麼呢？
我們大人哪～總是給出了那麼多的愛與期待
但孩子們是否覺得，自己是家庭中美好的存在呢？ : )
好值得我們思考哦～
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「小鳥老師，我還是很恨那個誰誰誰、某某某、叉叉叉...」
看著小火山又咬牙切齒了起來，被恨意佔據滿心，我在心底輕輕嘆了一口氣…我知道這不是立竿見影一下就能看到效果的，需要很久的時間努力、也需要很大的智慧去引導....
這時突然靈光一閃，說：
「我感覺到你與他們之間，好像有一條臭水溝塞住了耶...太多讓人不舒服的垃圾了，又臭又髒呢...」
接著，我牽起他的小手邀請他：
「老師帶你一起來清理這條臭水溝，好嗎？」
他點點頭，我相信他是真的被自己的情緒給困住了，不知該如何自處。
對這樣的孩子而言，即使是一點星星之火（比如說同學提醒或制止他行為的語氣稍微嚴肅一點）就足以燃起他整個燎原怒火，其實很辛苦的呀～
我說：「閉上眼睛，想像你恨的那個人的臉在你面前。」
「臉有變清楚了嗎？」小火山點點頭。
「好～接下來，我要教你四句很簡單卻又很神奇的魔法咒語喔！請跟著我念一遍喔！」
偷瞄小火山的臉，眼睛真的閉著，平靜而認真。
握著他柔軟溫暖的小手，我開始帶著他唸：
「對不起」
「請原諒我」
「謝謝你」
「我愛你」💗
小火山一句句地跟著念了
沒有困惑沒有遲疑，全然相信全然接納。
我帶著念完一遍後，他竟然還繼續自己念下去....
「對不起...
請原諒我...
謝謝你...
我愛你...」💗
「對不起...
請原諒我...
謝謝你...
我愛你...」💗
一遍又一遍地 誠心清理著 與人之間的那些臭水溝
「那個人的臉有變模糊了嗎？」我問。
「有。」
「有覺得他在發光嗎？」
「有。」
「太好了！那你有覺得舒服一點了嗎？」
「有！」他笑了。
「老師我也很恨那個某某某...」
彷彿在打怪般 恨意怪獸又冒出來跟我挑釁了！
「沒關係，那繼續閉上眼睛想像那個人的臉，我們一個一個來。」
這次沒等到我引導，這孩子就自己說：
「對不起...
請原諒我...
謝謝你...
我愛你...」💗
重複好多好多次，到他覺得那個人的臉變模糊了、發光了……
他就自己停止了。
然後再換下一個對象。
就這樣我們操作了好幾回，我感覺到這孩子逐漸平息下來，整個人似乎更柔軟，心神也更穩定了。
最後，他要離開教室的時候，跑來跟我笑笑地說：
「小鳥老師，我偷偷告訴妳喔～
剛剛在講愛的魔法咒語時，我好像看到了
有一百束光降下來唷！」
我微笑地看著這孩子的背影離去。
是啊～那黑與白、善與惡分際之間 拉扯的力量太大，雖然有時會處理到很疲憊無力，但謝謝自己，也謝謝每一個關心他的小孩與大人，努力不放棄。
（包括小火山自己。其實，#每一次的搗蛋，#都是在釋放SOS訊號要大人幫他啊）
AS的特質，本來就比一般人容易傾向負面悲觀而黑暗的光譜端。
但我從這孩子身上感覺到，他心底還是有一股向善想改變的力量。
讓這孩子，歷經內在的掙扎拉扯後，能在大人愛的引導下，願意（那個心裡的願意很重要）再一次地回到 愛與光中 💗
謝謝🙏謝謝這一切的發生 : )
#謝謝我曾是個老師
#願每個大人都能先放下框架
#真心去理解每一個小孩
#不是只看到外顯的惡而是內在的狀態與動機
操弄著老師的注意與擔心 在 洪仲清臨床心理師- 如果碰到善於操弄人的「獵人」 - Facebook 的必吃
ps. 其實這樣的人，多注意社會新聞就可以找到一堆，也並沒有離我們很遠。有些觸犯法律，所以上了新聞，可是，不是每個這樣的人，都一定會觸犯法律，甚至可能很懂得使用法律 ... ... <看更多>