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技高不是二等生，升學權益應同等重視！
與普高生相比，技職端的種種規劃，其實都對技高生較為不利，不僅要在還不知道成績之前就先準備學習歷程檔案(備審資料)，而且上傳完1個禮拜就要進行統測，將讓技高學生在高三下的階段蠟燭兩頭燒，非常不利學生學習與準備考試。
萬堅今天獲 全教總 之邀出席記者會，表達對「重大升學日程應以學生為主體進行規劃」訴求之認同，並呼籲教育部技職司、國教署以及相關團體應該要多溝通，要將學生權益放在第一位！
#孩子就是未來
【致理科大金融科技雲端】
教育部技職司副司長謝淑貞表示😁：
「推動國家創新產業發展是行政院前瞻基礎建設的核心，而人才則是前瞻計畫的基石」
而致理也是仿照企業環境在校園內建置「金融科技雲端實作場域」，培育金融與資訊跨領域的金融科技應用與服務人才💡
https://money.udn.com/money/story/5723/5448802
https://www.nownews.com/news/5263596
和春技術學院目前共有688名學生，其中約有400多人是應屆畢業生
＃教育部 ＃和春技術學院 ＃少子化
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週一，立法院在談《原住民青年培力》，但其實台灣每一位青年都需要培力！
目前台灣多數原住民族青年不在部落，而在都會。
因此，若要談原青培力，應該讓留在部落青年將文化力轉為產業力、已搬遷到都會的青年則是培養就業力，這道理全台青年皆適用。
屏東不只台灣燈會轟動全國，也有青年獲得世界巧克力大賽冠軍！
但想要拓展銷路，將成就轉化為產業力時，往往在GHP食品工廠登記、發票開立就碰壁，此時，就需要產業孵化器協助業者，像台北松菸文創基地模式，協助創作者拓展銷路。
從1966年青輔會時期起算，教育部青年發展署已經成立超過50年，過程中歷經組織改造，而將原本職業訓練的業務挪到勞動部，自此不再熟悉青年就業市場，卻仍承擔著協助青年做生涯規劃的重任。
試問，一個不了解產業需求及所需職業訓練的青年發展署，如何協助青年做生涯規劃？
因此，我週一要求教育部青發署，如果要讓年輕世代有競爭力，就要和教育部技職司、勞動部勞動力發展署通力合作，共同建立創業平台、培養產業力，並強化職業訓練及職缺媒合，增進青年就業力。
劉櫂豪立委邀請台東大學校長劉金源、台東專科學校校長陳禎祥，向教育部長吳思華、高教司司司長與技職司司長報告合併事宜。劉櫂豪立委要求教育部必要整合在地資源，符合在地學生期待。
詳文請見：http://www.thenewslens.com/post/161451/
「升學並不是一件不好的現象。」教育部技職司司長李彥儀認為，升學沒有對錯之分，升學的目的才是最重要的事。如果學生們只是盲目升學確實會造成學生壓力，但若是為了追求更好的技術與發展，升學就是件好事。
技職司 真的搞不清楚狀況，雙軌學制失敗的原因在於不強調教育，只跟低階工作綁在 ... 技職教育要招到好學生，必須有技專校院的畢業生能與高教體系大學的畢業生一樣有 ... ... <看更多>
【徵才機關】教育部技術及職業教育司【人員區分】一般人員【官職等】委任第四職等至第五職等【職系】綜合行政【名額】1 【有效期間】110/02/17-110/03/02 【資格條件】 ... ... <看更多>
技職司 在 [分享] 技職司的官僚心態才是促成技高普高化.. - 看板Teacher 的必吃
【全教總新聞稿】 發稿日期：2021年5月13日
技職司的官僚心態 才是促成技高普高化的最大元兇
針對昨天全教總與林奕華立委、林宜瑾立委、張廖萬堅立委合開的記者會，技職司回應去
年年底已承諾本會將會固定技優保送名額，同時盡量鎖住國立科大名額；技優招生總名額
（保送、甄審）應足夠滿足學生入學需求且包含各種職種；並認為名額固定三年，則會造
成科大難以保持教學品質。本會以為技職司上述的回應，似有技優保送生可能是學科弱勢
生的刻板印象，正巧反應技職司一貫的官僚心態，是造成技高普高化的元凶。
首先，本會於今年4月23日在高雄舉辦的全教總高級中等學校教育政策與發展研討會之綜
合座談，曾邀請技職司參與本座談會，並已事先將詢問的內容告知技職司。然技職司司長
未到，專門委員當天對此議題的回應不置可否，自然會讓本會認為技職司對此議題的立場
又有更動。
再者，技優保送、技優甄審的意義截然不同。誠如本會在昨日新聞稿指出，技優保送專門
針對選手，每年具有資格者不過數百人；技優甄審具資格者超過萬人，還需要比對校內成
績，對於選手極為不公平。技職司最大的問題就是一直把這兩個管道混為一談，「站著講
話不腰疼」的心態，無視參與訓練之學生的特殊性與升學困境。試問在這種心態主導下，
誰還敢把自己的學生、把自己的孩子送來進行技能訓練？
此外，針對技職司所言，技優保送的名額是「整體招生名額的10%，由各科技大學進行調
控」更可看出技職司怠惰的本質。依據大學法、專科學校法，名額仍需教育部最終核定。
難道教育部在核定的時候，不需做通盤考量？那就難怪去年底會出現有的保送職種掛零的
狀況，因為技職司根本是蒙著眼睛核可。
最後，技職司認為名額固定3年，恐怕會讓科大「難以保持教學品質」，這樣的說法更是
匪夷所思。一來名額預先公告，學生才有足夠資訊決定是否要花費至少一年時間投入訓練
，因為選手一旦投入訓練後，根本很難回頭再兼顧學業成績。如果保送名額有一頓沒一頓
的，試問誰敢投入技能訓練？再來「讓科大難以維持教學品質」更暴露技職司一貫的推諉
，教學品質難以維持是科大端的問題，怎麼能夠怪責於這些學生呢？針對這些具有專業技
能的孩子，本來就應該適性教學，彰顯他們的長處、扶助他們的短處，讓學生發光發亮，
這才是教育的真諦，而不是用自己狹隘的價值觀，判斷哪些學生「讓學校難以保持教學品
質」而想辦法在制度面上阻礙這些學生的升學機會。
本會建議，倘若上述的訴求回應純屬技職司個人的假設性回答，那麼全教總要求技職司司
長還不如嚴肅看待技高學生的升學權益，避免部長又在立法院被立委們質詢得滿臉不悅來
得實際。
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