#我如何成為我 #02 #努力從來不保證收穫
讀者詢問為何選擇中文系？
我只能說，不是我選擇中文系，是 #中文系選擇我。
我高中的時候上過清華大學的外文營，因為德國老師太帥了，因此對於德國是有莫名的嚮往的，我的第一志願就是考上五大（台大、清大、交大、成大、政大）的外文系。
可是我的英文跟數學很爛，這些一流的學校就是需要五科都是要高標，否則，一位難求，我的數學在學測時候只有3級分。3級分是什麼概念？就是當年的低標（後25%的人的平均）是5分，我考得比最後25%還低。
我高中決定放棄填寫任何一間學校，因為，怎樣都不會上我心目中的學校。
當然，這件事情讓導師1-1關心我。
但畢竟導師也不是第一年當導師，也不是第一天認識我，確定我義無反顧之後，就叫我好好唸書考指考。我其實現在也不知道為什麼那時候那麼義無反顧，我大致的想法是：反正我現在可以上的學校，我之後也可以上，但是只要弱點補起來後，我可以考上更好的。（我完全沒有想過可能會考爛啊哈哈哈哈）
於是，我開始面對我的數學跟英文，數學老師說，社會組的數乙太簡單了，歷屆考題算10次就好了，保證你第一名。我那時候，數學爛成這樣，於是我真的算了10次，總共10屆，每一屆10次，#我的方法是每一次都是10屆算完再算一次10屆。
那時候，很多人都不考指考，數學課也自習，數學老師說，考上了就自己看書，還要考的就自己問問題，但沒有人要問，於是 #我就把數學老師當個人家教。
一開始，老師發現我真的都不會的時候，他超級崩潰，但是我每堂課問（還準備好了一大疊計算紙給老師導公式），老師可能也是無聊（或是我感動了他），就真的重新教我。
一開始真的超慘，什麼都不會，看了解析還是不會，但是漸漸地，我已經開始可以教別人了，指考數乙成績放榜，我是整間學校考最高分的，PR90，老師怎麼都沒想到，這個他當了2年的學生，竟然考了最高分。
好，可是，我的英文還是普普，我現在想想，普普很正常，因為我沒有花同樣的心力在英文上，自然不會有成效。
好笑的是，因為數學高分，可是英文沒有跟著高分，導致於我的科系加權（通常外文系加權數學跟英文）也加權不高，但我不想重考，我一個在房間，把指考可以填100個，依舊是從五大一路往下填，先填了全部的外文系，再填了全部的中文系，最後，放榜那天，我上了中正中文。
我起初非常不願意，但我爸媽很快樂，因為我是嘉義人，上了嘉義的學校，雖然需要住校， 但總歸來說比去其他城市好太多了。加上我不願意重考，於是，就底定了。
但我一直記得，我要去德國的事情，我暗自下定決定，我要去德國交換學生。我大一的時候去修了我們學校外文系的德文課程，它是3學分的必修，我上了兩年，把可以上的都上完後，我大二升大三的暑假到了高雄的文藻學習德文。
你說前面的打工的錢花去哪裡了？就是這時候花掉了。
因為我只有一個暑假的機會，我把可以報名的課程都報名完了，住在我朋友高雄的家，她是我的best friend，我每天像高中生一樣，起來就是背單字，然後做作業，去唸書，再回家寫作業，日復一日。
大三開學前，和一個在課堂上認識的姐姐一起到台北來考檢定考，我們都通過了A1，但這不算什麼，這就是全民英檢初級的概念，可是對她來說，意義非凡，因為她老公是德國人，她要依親，需要這個檢定考。
我則是回到了中正。
雖然花了這麼多的時間在德文（還有錢），但其實德文還是很爛（按照德文老師說的，就是你現在會的去到德國等於不會德文），但我發現其實我如果只是想要交換的話，德文不是重點，因為交換的簡章上沒有規定，只說你要會英文，而且會德文是反而是額外的加分，我非常的開心。
我想去德國這件事情，我爸媽一直都知道，他們也知道我特地去高雄上課的事情，我一直以為我大三會出國，我也密切的在查學校的資料，有一天我爸打了一通電話給我。
他跟我說，爺爺需要住養老院，需要一筆錢，他想要問我，原先打算給我出國的錢能不能用來給爺爺住養老院，我那時候直接答應了。
不會有任何事情比爺爺更重要，我後來才知道，那是一筆綿綿無絕期的開銷，你根本不知道什麼時候會結束，一方面你也不希望他結束，很矛盾的心態。
我後來沒有去德國。
但我還是想要出國，加上那時候的打工太崩潰了，於是我就在系上的課程找到了另外一條路。
#華語文老師。
簡單來說是教非以中文為母語的人士中文。
我欣喜若狂，我想，這不就是用了中文系的專業加上可以出國嗎？
但事實上並不是，這個技能的底層是語言學，並不是中文，但我還是想要，於是我先上了基礎的課程，後來這個學程沒有開成，可是老師說，如果我們願意，他願意開一門課，然後我們可以當語言中心的外籍交換生的中文小老師，類似輔導他們課業，我直接報名。
我還是繼續打工，因為我知道出國需要錢，而且家裡是沒有辦法給我的。
於是，崩潰的打工，加上這個小老師，我發現後者快樂太多了。
他們是自發性學習，而且有趣，加上教的東西很生活化，準備起東西非常快樂，還可以交流異國文化，我深深愛上。
每一次跟老師的1-1或是群體小會，我都十分珍惜，而且準備充足，我決定這就是我的目標，#我開始認真研究如何可以去國外教中文。
這時候，我發現，如果你要進大學教書，那麼就不能只有大學的學歷，#必須至少是研究所，而且必須是華語文研究所，我從來沒想過考研究所，但沒關係，我們就重來。那時候，這個研究所不多，就是政大、台師大（後來隔年新增了台大）
我前面說過，這個專業跟中文沒關係，跟語言學比較有關係，因此，我等於是重唸了全部的書（因為語言學佔據中文系比例不高），那時候，我跟我高雄的那個best friend S每天都六點起床，到自修室唸書，然後中午隨便吃，繼續唸，下午4點去運動，洗完澡後，六點繼續進到自修室，然後半夜兩點回家。這時候我把全部的打工都取消了。
我們那時候不太吃東西，因為，只要你吃了東西，體溫上升1度，你就會想要睡覺，因此，我們只吃冷的，以及吃很少。
放榜的時候，#我落榜了。
她上了成大會研所。
我很為她感到高興，她唸書的衝勁真的是我的100倍，可是，我沒上研究所，只能思考工作，原本考研究所的時候，就沒有了需要就業的恐懼。
但現在，這個恐懼又衝上來了。
（我每次看都報導，說有人考研究是為了延遲就業，我就特別感同身受，因為我覺得我過去也有段時間是這樣）
這時候，有一個學姐問我說，
「#要不要我幫你介紹一份工作？說我從小到大認識的補習班」
補習班？！
「去」還是「不去」？
To Be Continued
我開始認真研究如何可以去國外教中文 在 Re: [請益] 有關於在日本教中文的事- 看板Japan_Living 的必吃
華語教學是一個專業，真的不是會講就會教。
光語音跟語法就夠頭痛了。
我之前在一個日本的協會當過幾個月的華語教學志工，
接觸到了中文能力不同程度的日本學生，稍微來分享一下。
首先，坊間的語言教室通常是實用為主，也就是主流學習是學簡體字啦，
雖然正體字（繁體字）對日本人來說其實比較容易，
但就算他們對台灣有愛、因為比較好記想學正體字，
他們選擇拼音而不是注音的機率還是非常高。
也就是說除非你可以反射出簡體字、拼音，不然很難跟在日中國人競爭，
甚至連中國人內部都有 北＞南 的情況，
因為中國南方人兒化音不明顯，但教科書通常都會特別教兒化音，
這些還要刻意去做出來。（臺灣也是，兒化音跟捲舌音也不明顯）
再說，用字上也有很多不同，什麼被當／掛科、飯店／酒店，
生活上食物西蘭花阿土豆阿獼猴桃阿也都不一樣，
這些差異不只是臺／中之差，也有中國北／南之差，
你要嘛看著教科書不會解釋，要嘛你學生都學到你的臺灣用語，
最後去中國出差回來表示：老師我怎麼都聽不懂ＱＱ
再來就是剛剛的Ｎ大回文有提到的，文法的修正。
這點真的是...
很多人會說 中文沒有文法阿 中文很簡單啊 把字湊起來就對了
才怪啦。
Ｎ大的例子就很多：把、給、主動被動用法；著、了、過去式或事實陳述的用法，
「了」什麼時候插在中間？什麼時候加在最後面？
（可以講他「吃了飯」，為什麼不能講他「愛了我」？）
其實我們長大之後很容易忘記，自己小時候也花了很多時間學中文，
像是「一、不」的發音，「得的」的差異（想到現在一堆人在再不分我就...）
而且我們也是一句一句的造詞造句這樣練出來的，
還有什麼四大句型：表態句疑問句直述句否定句的（這我語言交換的時候常用）。
不過因為是母語，所以有些微妙的點我們可能聽一聽就知道，但難以解釋。
（就像是我問日本人自動詞他動詞，他們常常整個問號）
所以中文不是沒有文法的！！
我現在有正職後，最近也有幫即將外派到台灣的同事查公司附近的語言學校，
剛好看到語校以前的徵才題目，這個現在應該網路上還找得到，
像是要你用日文解釋「了」的用法：我吃飯了 和 我吃了飯 差異在哪？
而且你要先設身處地自己是外國人，為什麼會遇到這樣的問題？
（有些問題真的會沒想過）
我之前當國際志工的時候有陪讀的經驗，就有遇到一個英日混血的學生，
他一直問我志工夥伴為什麼不會講「現在五點鐘十五分」
我夥伴說「因為五點後面不會加鐘」
學生萬分困惑
我忍了很久終於出手「你是不是學過『現在五點鐘』的用法，所以覺得後面要加鐘？」
他點頭如搗蒜。
因為常常看到這種很接近誤人子弟（ＸＤ）的教法，
所以我對什麼都不懂就想教人有一點感冒，
不過如果原po真的有想要教，給你一個方向：
找一個對臺灣有愛又學注音又學正體字、已經有華語基礎、文法沒大問題
發音不需要修正、只是想要跟人練習會話的學生
至於找不找得到就......
其實光最一開始跟大家解釋臺灣官方語言不是臺灣語而是中國語，就超困難了，
日本人會一直用「弁」的角度去看所謂的「漢語方言」（像是閩語客語粵語），
甚至以為雖然用字遣詞上不同，但是能互相溝通的。
這裡是日本生活資訊板，所以補一些跟日本有關的點，
是我一路上教日本學生得到的心得：
１）日本人普遍對 j(ㄐ) zh(ㄓ) z(ㄗ) 這三組滿有障礙的。
母音的部分看到e很容易會念成ㄝ，ㄩ則是超難發對。
（注音的ㄜㄝ在漢語拼音裡面共用e，簡單分；前面有i.u時是ㄝ，單獨出現是ㄜ）
就像臺灣人學日語ずづ難分Ｑ＿Ｑ
２）第一課通常是聲調，但日本人看著三聲真的很難念得標準。
３）我問過不少中文能力非常強（漢語檢定六級）、對話很好甚至能同步口譯的日本人，
「你們覺得日本人學中文容易，還是臺灣人學日文容易？」
幾乎每個人都回答我日本人學中文容易
日本人有漢字圈優勢，加上華語圈不像日語有那麼多音讀訓讀（頂多破音字），
因此他們只要把華語最難的語音學起來，接下來就能少背一堆單字。
４）很多日本人對於 了吧 有一種莫名其妙的執著，
就像是「這場比賽應該是我會贏了吧」
這我目前還沒有在別的國家的學生間觀察到。
這幾點大家可以看看台灣的日本Youtuber，像是iku老師、三原、漫才少爺，
應該都能觀察到幾點，
像是 三原介紹自己會是一二三～三「ㄧㄢˊ」而不是三原ＸＤＤ
祝大家住在日本教華語順利。
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妹子對情郎 恩情深，
你莫負了妹子 一段情，
你見了她面時 要待她好，
你不見她面時 天天要十七八遍掛在心！
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 61.45.203.189
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Japan_Living/M.1535693011.A.BBD.html
※ 編輯: vul35858 (61.45.203.189), 08/31/2018 13:49:15
我語言所的朋友在研究漢語語法的，
偶爾看他的文了解學術界是如何系統性研究漢語，就覺得超猛。
光是「了」還有「的」討論真的就飽了，尤其中文的「的」到底有幾種用法也是未定，
查Chinese "de"會出現一堆論文ＸＤ
也曾經幫外國華語系填過問卷，在討論主動被動，整份都在那邊：
我把湯灑了
我灑了湯
湯被我灑了
狗把我追了
狗追了我
我被狗追了
要考慮各種語境，填完覺得我人生好難。
我覺得應該是でしょう？轉過來的，但樣本數還不夠多沒有認真研究，所以不敢妄言。
感謝Ｌ大現身說法讓我知道自己教到的不是個案wwww
華教發展也是基於前人對漢語語法的整理，一個Respect！
這三篇一串看下來，發現華教的諸位大大頭痛的字也都差不多ＸＤ
「了、的、把」這幾個真的是魔王，超複雜。
幫你想一個國中很愛考的例子： 大勝 跟 大敗
就有符合你說的相反意思一樣的情況了。
（但其實日文的勝つ跟負ける我也搞混誰輸誰贏過ＸＤ）
我都覺得如果他們遇到三聲＋後面有字的組合，
那個三聲都不是發31、是20（一種低到超過五度制的概念）
感覺日本人對華語聲調的不習慣狀況，似乎比其他外國人再嚴重一點，
回去翻翻手邊有的外國youtuber看看能不能整理出一些邏輯，
日本人二三聲真的很不會分，
除了感知相似外還有三聲的各種規則。
三聲＋三聲 －＞ 二聲＋三聲 以外
前面有字＋三聲 跟 三聲＋後面有字 其實發音也都有差，
但不管什麼情況都直接發15/35/24（總之是上升調）的日本人也很多ＸＤ
可是 聽起來像 殼是 這種。
一聲為什麼我會覺得自己聽到 66 阿XDDD
但我自己很不會聽五聲就是了...囧
客語的我怎麼聽都聽不出是什麼聲嗚嗚
二聲上不去聽起來很有喜感，但現在突然沒辦法想像是什麼感覺，
回去找一些日本人說話影片來看好了。
其他人才是真正語法的專業，
我只是因為常常跟中國人打交道又有微不足道的華語流變歷史概念，
剛好可以說上幾句話，感謝大家不棄嫌，讓我這種差一個層級的在這邊說大話（鞠躬
但這是日本生活板我還是不要野人獻曝了，不然專家真的出來打臉我，
就真的不是日本生活了ＸＤ
我覺得用琉球語比喻很聰明！學一下這招（筆記
中文、華語、漢語這幾個概念很難解釋ＸＤ
尤其日文又把現代華語／臺灣閩南語翻成中国語／台湾語這兩個怎麼聽怎麼誤會的詞
這後面的歷史脈絡連臺灣人很多都不曉得了。
（像是北京的「普通話」、臺灣的「國語」到底是怎麼來的？）
中華／中國英文都是CHINESE，所以很難解釋啊！！！
※ 編輯: vul35858 (61.45.203.189), 09/01/2018 16:18:49
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