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【想像中的育兒生活】
未婚的時候，想像有孩子的小家庭美好藍圖，是在百葉窗灑落陽光的早晨，為老公和自己沖杯咖啡，打開音響播個爵士歌曲，跟著旋律哼著。煎個蛋搭配法式吐司，和老公享受一段清晨的約會時光。
聽到音樂聲的孩子慢慢紓醒過來，優雅又輕快的坐上餐桌、靠著窗邊，陽光輕柔的照在孩子身上，搭配著稚嫩臉龐的燦爛微笑。
美麗的早晨，空氣中彷彿充滿粉色泡泡。
————而現實是———
「趕快起床了！」
「趕快去尿尿！」
「趕快去刷牙！」
「趕快穿衣服！」
「趕快去拿襪子！」
「趕快把牛奶喝完！」
「趕快把早餐吃完！」
「趕快把你的鞋子穿好！」
「趕快娃娃車在樓下等了！」
🔥空氣中充滿著紅色火焰🔥
嗯⋯⋯
#我不應該有不切實際的幻想
#而且其實我也沒有想要早起的意思XDD（累
#圖文不符的粉色泡泡感都是假的（大哭
【想像中的育兒生活】
未婚的時候，想像有孩子的小家庭美好藍圖，是在百葉窗灑落陽光的早晨，為老公和自己沖杯咖啡，打開音響播個爵士歌曲，跟著旋律哼著。煎個蛋搭配法式吐司，和老公享受一段清晨的約會時光。
聽到音樂聲的孩子慢慢紓醒過來，優雅又輕快的坐上餐桌、靠著窗邊，陽光輕柔的照在孩子身上，搭配著稚嫩臉龐的燦爛微笑。
美麗的早晨，空氣中彷彿充滿粉色泡泡。
————而現實是———
「趕快起床了！」
「趕快去尿尿！」
「趕快去刷牙！」
「趕快穿衣服！」
「趕快去拿襪子！」
「趕快把牛奶喝完！」
「趕快把早餐吃完！」
「趕快把你的鞋子穿好！」
「趕快娃娃車在樓下等了！」
🔥空氣中充滿著紅色火焰🔥
嗯⋯⋯
#我不應該有不切實際的幻想
#而且其實我也沒有想要早起的意思XDD（累
#圖文不符的粉色泡泡感都是假的（大哭
《希望，來自於自己有承擔的力量！》
～高金素梅/在巴楠花小學上課的一天
六月下旬的一個清晨，我來到了高雄杉林區的巴楠花學校。阿浪校長在校門口歡迎我之後告訴我：他們這裡沒有官式的教育考察接待行程，如果我想知道巴楠花中小學的教學情況，我就必須上一天課。校長的提議正合我意，我很高興地謝謝校長為我所做的一整天安排。
在巴楠花和學生一起學習一天之後，我對原住民族的教育方向有了更進一步的體認：在當前這個功利取向和競爭掛帥的社會中，我覺得教育必須面對的是社會價值異化的危險，並且肩負起抵抗的責任。這種抵抗並不是要製造衝突，而是練習，藉由思考和實踐，練習去面對和改造這個價值異化的社會，這不只是學生、也是老師和學生共同要練習的課題。原住民教育不應該只是用族語翻譯教科書，或是設備齊全的教室而已，它應該是從原住民族建構的歷史與傳說、文化和哲學的知識體系中，去深思反省，去彼此學習，讓各種美麗得以生長，而不是只有主導美麗的權力而已。
這樣的責任，對原住民族的孩子來講，是不是很沉重呢？也許誠如阿浪校長說的那樣，讓我們的心，小到和螞蟻一樣，然後用布農族獵人恆久敏銳的耐性，去思考反省，不斷的練習和實踐，來造就我們承擔希望的力量！
阿浪校長的理念，看在主流教育界的眼裡，也許是不切實際的浪漫幻想，不符合他們當代制式教育的需求，但我在和這群巴楠花的孩子們相約攀登玉山之後，卻覺得：與其跟著現在的主流教育隨波逐流，原住民族教育寧可走上一條崎嶇，但卻能鍛鍊民族主體性的道路。因為我們族人都非常了解，只有走過曲折艱難道路後，抵達的巔峰，無限壯麗的美景，才能盡收眼底。
